1、Tastes 教学设计 教学目标: 知识目标: 1、通过各种活动,帮助学生学习帮助学生学习本单 元的核心词汇 ：candy , ice cream , lemon , sweet , sour . 2 、通过 Listen and say 的情景对话，帮助学生学 习本单元的核心句型： Howisit ?Itssweet 。 能力目标 ： 1 、能听懂谈论食物味道的对话 ， 听懂有关食物 的谜语 。 2 、 能用 Howisit ? 询问食物的味道，用 Itssweet / sour . 描述食物的味道 。 3 、 能读懂谈论天气的对话 ， 能正确书写核 心词汇 。 情感目标： 在教学中教育学生
2、少吃甜食，特别是 candy 和 ice cream ， 对牙齿有害，多吃水果，有利于身体健康 。 教学重点 ： 词汇 ：candyice creamlemonsour sweet . 句型 ; Howisit?Itssweet / sour . 教学难点： 1、 在教学 candy和 lemon 时要帮助学生意识到 可数名词和不可数名词的区别，在教学 ice cream 时要注意 该词做可数名词和不可数名词的用法区别。 2、 帮助学生区分 Howis it？ 和 Whatis it ？这两个句型的差异 。 教学方法 ：小组合作探究实物法启发法 教具准备多媒体 卡片 实物 学情分析 ： 三年级
3、学生学过 apple ,pear , banana , orange这些 词 ，我拿具体食物来复习句子 Whatisit ?I t s a/an- 。然后通过品尝 candy ,ice cream ,lemon 学习 sweet 和 sour,印象深刻， 进一步学习句子 Tasteit . Howis it ？ Itssweet /sour.通过询问 Whatisit ?来学习 candy , ice cream ,lemon.词不离句，句中有词， 通过电子白 板出示图片来学习这些词是可数名词还是不可数名词。解决 了重难点，然后通过训练填空来巩固这些知识， ，通过游戏 和谜语来训练学生听说认读
4、能力。最后通过小组合作，自编 短文练习，填空等来训练学生听说读写，贴近学生实际，使 学生学有所得。 教学过程; 一、Listenandsing.活跃课堂气 氛。 二、出示 apple banana pear orange 来复习 Whatis it ? Itsa /an -. 三、新授 1、出示 candy 让学生品尝， 学习句子 Taste it .How isit ?Itssweet .然后问 What is it ?引导学生回答 Its candy .反复问学生几次，学生能熟练地表达出来。 2、 让学生品尝 ice cream 复习 sweet, 来学习 ice cream. 3、同里学习 lemon 和 sour 4、通过电子白板演示图片来明示单词的特征，通 过学生读小贴士来突破本课重点和难点然后玩游戏和猜谜 语训练学生听说认读能力。适当奖品表扬。 5、听读表演课文及时鼓励。 四、巩固训练 1、学生分组品尝食物练说本课句型。 2、读短文进行选择，提高听说认读能力。 3、读和说提高学生写的能力。 五、作业 改写歌词 把 改写成 、或.
