1、Unit 11 Mothers Day 教学设计教学设计 教材分析教材分析 本次授课教材选自沪教版三年级下册的 Unit 11,该单元核心任务是通过学 习一些词汇和句子，能够在母亲节来临之际，用英语表达对妈妈的爱，让这个 个性飞扬时代下的学生也有机会了解到妈妈的付出和无私的爱，并且让学生学 会关心，学会表达，学会付出，学会爱。 学情分析学情分析 三年级学生刚刚接触英语半年，很多都处于新奇阶段。针对三年级学生的 特点：好奇、好动、爱表现、善模仿、喜欢新鲜事物，特别为他们设计更多互 动，展示环节。可以让学生在玩中学，在学中玩，开心快乐学英语。 教学目标教学目标 一、知识目标一、知识目标: 在语境中
2、学习并掌握本课的核心句型: 1.Happy Mothers Day! 2.Heres a card for you. 3.What can I do for Mum? 4.I have a good idea. 5.Have a cup of tea. 二、能力目标二、能力目标: 1.在母亲节时能用本单元所学的词汇和句型表达对妈妈的爱。 2.通过拓展对话的教学，帮助学生进一步了解母亲节时可以怎样用实际行 动向妈妈表达爱意。 3.培养自主学习的能力。 三、情感目标三、情感目标: 1.能学会感恩,知道母亲节要为母亲做些什么? 2.用自己学到的英语知识和自己的技能用心为妈妈准备礼物。 3.学会关爱家
3、人,关爱身边的朋友。 四、策略目标四、策略目标: 通过学习,感知,形成用英语做事,用英语向亲人表达情感的意识。本节课是 第 11 单元的第三课时,第一,二课时已经学习了本课时所要学习内容之外的语言 知识,因此学生对母亲节这一话题已有一定了解,并有了一定的语言基础。本节课 在学习新知之后,要使学生能综合运用本单元所学内容去做事,在母亲节表达对妈 妈的爱意和祝福。 教学重点、难点教学重点、难点 本课时中出现的新的词汇和句型。 教学过程教学过程 课前热身（Head shoulder knees and toes） 一、导入一、导入 1.Answer a question.( What festiva
4、l is this Sunday?) 2.Watch a video and answer the question. 2.On Mothers Day, what can we do for Mum? 3.Do you have a good idea? Lets see paul together. 【设计意图】从问题直接导入本课主题:Mothers Day. 由在母亲节我们能为母亲做什么自然引出新的课文，实现了旧知向新知的无痕 过渡。 二、二、独学独学 Step 1 认真听读 矫正发音： 1.观看大屏幕 Vedio，整体感知课文。 2.听第二遍，用手指着你所听到的内容（注意读音）。 3.
5、听第三遍，大声跟读，读出自己最棒的语调。 4.完成对群学内容。 三、对学三、对学 1.小对子互读课文 1 次，互纠发音。 2.小对子互检，人人过关。 四、群学四、群学 1.组长领读。 2.组内轮读，人人过关。 3.组长交流汉语意思。 选择右侧展示方案，组长就本组学期将本组分为： 1.板书组：结合展示方案，规划版面。 2.预展组：针对规划的板书内容做好组内小展示。 3.帮扶组：针对组内出现的问题进行帮扶。 五、展示五、展示 展示单元一：我来演绎。小组分角色对对话进行脱稿演绎。 展示单元二：我来考考大家。利用课文填空来了解大家对课文的掌握情况。 展示单元三：句子模仿我最棒！大家课文模仿，进行交流
6、方式：1. 画出图片，板书句子。 2.展示新句子、具体解析并领读。 3.展示组邀请同学，和全班互 【设计意图】新课改的倡导下，让学生来自主学习，教师辅导。可以有效激发 学生的学习兴趣，让学生乐学、乐演、乐教。 情感升华情感升华 揭示情感主题:We should love our mother. 【设计意图】通过一个测试，看看学生对妈妈了解多少，了解多的鼓励，了解 少的通过一组视频短片让学生更直观的明白妈妈的不容易。使本单元所学知识 得到综合性的反馈,培养了学生用英语表达的能力,同时很好地渗透了爱的教育。 Homework Show your love to your Mum. 【设计意图】通过课堂学到的东西，向妈妈及时进行表达，不仅培养了学生的行动能 力，也有效的把课堂教育延伸到家庭，让爱进行传递。
