陕旅版四年级下册英语Unit 8 What can you do -Part B-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：00ae6).zip

教学目标 1. 能听懂、会用What can . do? . can .并能就进行某项动作或活动的能力进行问 答。 2. 学生能够在教师创设的模拟情境中，灵活 自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应 的替换练习，达到学以致用的目的。 教学准备 教师准备： 1. Lets learn部分的教学卡片。 2. 录音机、Lets talk部分的录音磁带和 人物头饰。 3. 课件：一群鱼儿游泳、一只猴子爬树和一 群马儿奔跑。 What can you do? I can swim. Look! I can swim very well. What can the monkeys do? They can climb the tree. What can the dog do? It can help the man. 听力理解 1. 教师播放录音，让学生听Lets talk部分 的对话，并通过预设问题检测学生对听力信息 的把握程度。以下问题可供参考： Question 1: What can the fish do? Question 2: What can the monkeys do? Question 3: What can the dog do? The fish can swim . The monkeys can climb the tree . It can help the man . Lets Practice: (1)It can_ (swim) very well. (2)_you listen to music . A. Is B.Can C.Are (3)What can you do ? _ (4) I can swim very well.(提问) swim B I can . What can you do ? (5) I can climb the tree.（改为一般疑问句 ） (6)Can you take photos ?(否定回答) (7) Jia Liang can play football.(改为否定句 ) Can you climb the tree ? No, I cant . Jia Liang cant play football. Summary: (1) What can . do ? . can . (2) Can you . ? Yes, I can ./No, I cant. Homework: (1) Practice the dialogue with your partner. (2) 完成学思练P40 四，P41 三。 谢 谢 ！ 第一课时 教学目标教学目标 1. 能听、说、读、写词汇：speak, hear, see, help, open, close, take photos, play the music，并能熟练运用。 2. 能根据教师发出的指令做出相应的动作。 教学方法建议教学方法建议 .课程导入（课程导入（LeadingLeading InIn） . 课前问答 学生此前已经学习了很多有关动作和活动的词汇，教师可以借助课堂的前 五分钟，和学生进行交流，引领学生复习有关词汇和句型，在复习旧知的基础 上引入新知。以下内容可供参考： Hello! When do you have classes? When does she get up? What do you do after class? What does he / she like to do? What do / does . do on Saturday? Do you / Does . often . on Sunday? . 新课导入 Part A Warming-up: Circle what you can do 教师承接上一环节，边做动作边介绍： T: I often cook on Sunday. I can do many things. I can run. I can swim. I can dance. I can sing songs. Now open your books and turn to Page 61. Circle what you can do. 教师引导学生完成本部分内容，并顺势引入本节课知识。 .课程展示活动和过程的设计建议（课程展示活动和过程的设计建议（PresentationPresentation） . 新课展示: Part A Lets learn 1. 新授动词hear和see。 1.1. 教师将手放在耳边，对学生们说： T: I can hear you. Can you hear me? 引导学生一起做“听”的动作，师生一起拼读拼写单词hear。 1.2. 教师以同样的方法教授see：将手放在眉梢，对学生们说： T: I can see you. Can you see me? 引导学生一起做“看”的动作，师生一起拼读拼写单词see，教师注意 强调字母组合ee在单词中的发音。 2. 新授单词speak。 教师指着自己的嘴，与学生问答： T: Look at me. Whats this? Ss: Its a mouth. T: Look at my mouth. I can speak with my mouth. 师生一起拼读拼写单词speak，教师注意提示并强调ea在单词中的发音。 3. 新授动词open, close和help。 3.1. 教师假装很热的样子，边将教室门打开边说： T: Its hot. Lets open the door. Look! I can open the door. 教师对一名靠窗坐着的学生发指令，引导该生配合完成： T: ., please open the window. Look! He can open the window. 教师让学生各自打开书，并引导他们一起说： T: Open your books, please! Ss: Open my book. 师生一起拼读拼写单词open。 3.2. 教师做出感到冷的样子，边把门关上边说： T: Its cold. Let me close the door. I can close the door. 同上，教师引导学生通过关门、关窗、合上书等过程理解单词close。 师生一起拼读拼写单词close。 3.3. 教师手里拿上粉笔盒、板擦、书等多种物品，然后做出书就要掉了、 很需要帮忙的样子，看着学生，大声说：Help! Help! Please help me! ., help me, please. 引导学生前来帮忙，并对帮了忙的同学说： Thank you. You can help me. Thank you very much.教师出示单词 卡片，并介绍：Look! This boy can help the man. He is a good boy.师生一起拼读拼写单词help。 4. 新授短语take photos和play the music。 4.1. 教师拿出照相机，对着学生拍照，并发出“咔嚓”的声音，对学生说： Look. I have a camera. I can take photos. 引导学生作拍照状，师生一起拼读拼写短语take photos。教师注意提 示学生单词photo的复数形式是直接在词尾加-s。 4.2. 教师用录音机播放音乐磁带，并对学生说： T: I can play the music.The music is very beautiful. 教师重复几遍，让学生通过教师的演示，明白play在这里是“播放”的 意思。师生一起拼读拼写短语play the music。 . 教师播放录音，让学生听并模仿其语音语调跟读Lets learn部分的词汇。