班主任工作会校长讲话(共3篇).docx

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1、第 1 页 共 15 页 班主任工作会校长讲话3篇 班主任工作会校长讲话篇一 各位领导、班主任老师,大家好! 班级是学校进行教育教学活动的基本单位,班主任是班级 的组织者、管理者,是学校德育工作的骨干力量,学校德育计 划的实施最终要落实到班主任身上。一个优秀的班集体,学生 会关心她,爱护她,为她吃苦,为她的荣誉奋斗;离开她后,会 留恋她,想念她,回忆她,永远牵挂她。一个班级像一座长长 的桥,通过它,学生跨向理想的彼岸。班级像一艘船船,乘着 它,学生越过江河湖海,奔向可以施展自己才能的彼岸。班级 像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着,帮助着,互 相鼓舞着,照顾着。班集体像一个社会,社会上有

2、什么,一个 班集体就可能有什么。班级和人生维系的这么紧密,班主任的 工作就显得尤为重要。 一个班主任有什么样的观念,常常影响到学生。班主任除 了具有教学能力外,还要有了解研究学生的能力;教育学生的能 力;管理组织能力;所以要当好一个班主任,就应当是自信、自 强、自尊、自爱,严于律己的,应当是正直、诚实、富于同情 心的,应当是勤奋、认真、细致的,应当是稳定的、含蓄的, 不是易暴易怒的,喜哀无常的。班主任工作责任重大,工作内 容繁杂,现在各位当了班主任,说明学校对大家认可和肯定, 大家也一定要把这份工作干好。根据学校对班主任工作的要求 第 2 页 共 15 页 我谈一下几点: 1.抓好学生的思想政

3、治教育 利用每周的班会对学生进行思想政治教育和道德教育,保 护学生身心健康,教育学生热爱祖国,热爱家乡,热爱学校, 热爱班集体,逐步树立为人民服务的思想和实现中华民族伟大 复兴而奋斗的志向。培养学生具有社会主义道德品质和良好的 心理品质,遵守中学生守则和中学生日日常行为规范。 教育学生努力完成学习任务,配合各任课教师教育和帮助学生 明确学习目的,端正学习态度,掌握正确的学习方法,提高学 习成绩。指导班干部做好各自的工作,成为班主任的左膀右臂, 既减轻了班主任的工作量又锻炼了学生的组织能力。 2.搞好班级的日常管理工作 班主任早上进教室首先做好考勤,迟到的、早到的,还没 到校的等等都查一下,对未

4、到校的学生要通过家长了解情况。 其次是检查卫生,教室内外、清洁区花坛亲自走一遍,哪里还 有问题、轮谁值日等做到心中有数。下来我们就开始了新一天 的学习生活。在一天的上课间隙,班主任除了观察本班学生的 思想动态,还可以通过和学生干部交谈了解班级的具体情况及 存在问题。例如询问班长,最近班级纪律怎么样,谁表现不好, 谁有进步;问卫生委员,哪一组值日认真,哪一组值日还存在问 题;哪一组值日能坚持课间捡拾垃圾等。学生之间的矛盾也可以 通过和班干部谈话来了解,及时化解,避免打架事件的发生。 第 3 页 共 15 页 班主任一定要勤观察班里的问题学生,要善于做好这些学生的 思想工作,发现思想问题或与其他同

5、学发生矛盾,要及时化解。 不要等事情发生再解决,聪明的班主任总是把这些矛盾提前化 解。相反如果平时懒得过问,班级学生会接连出问题,班主任 自己也感到累。 同时引导学生规范课间活动。午饭后班主任要做的和上午 一样,教育本班学生放学及时离校回家,不在班级和学校周围 逗留,不许和同学结伴玩耍或者去网吧上网。并在学校大门口 把自己班级的学生送完以后再离校回家。大门口送学生,有的 班主任做得比较好,在大门外督促自己班的学生和认识的学生 赶快回家,等学生走的差不多了才离开。 班主任日常一定要把课堂点名记录、安全检查记录、安全 教育教案、安全教育记录、班务记录、班会记录这些班主任工 作中的重要内容做好,学生

6、没有到及时给家长打电话,每周不 定期检查刀具,写好安全教案,记好安全教育记录,班会记录, 把平时所做的工作记在班务记录上,这些工作都要在平时做。 有些工作可以由学生来完成,比如班会记录,开班会时,可以 有班干部记录。 3.临时安排的工作 学校临时安排的工作,班主任要在完成期限内保质保量完 成,学校根据实际情况给班级量化积分。例如学校安排的活动 或者代表学校参加的活动,学校给获奖的班级或者获奖学生所 第 4 页 共 15 页 在的班级加分;学校安排的大扫除,每个级评选出一个优秀,给 班级加分。等等。还有减分情况,例如学校安排的活动没有按 时完成的,例如班务计划、班务总结完成情况,各班后面黑板 报

7、是否按时换写,还有出现的打架,涉及的各班主任自己协调 解决的,问题不严重的,学校不扣除量化积分,如果上交政教 处处理的,除了给学生处分以外,还将扣除量化积分,而且这 个扣分比较大。出现学生打架等突发事件,班主任要积极出面 解决,如果涉及别的班,要和所在班的班主任积极沟通解决, 实在解决不了再上报政教处。 4、搞好班级的卫生工作 班级卫生工作是班级工作的一个重要组成部分,它即是学 生学习的需要,健康的需要,也是学生培养纪律观念和团队精 神的需要。因此,搞好班级的卫生工作就显得十分得重要。很 大程度上,班主任得思想就决定了所带班级学生的思想,学生 对班级卫生工作的重视程度直接取决班主任对班级卫生工

8、作的 重视程度。要搞好班级卫生工作,班主任不能懒,在学生打扫 卫生时,班主任要经常现场督查,才能查漏补缺,达到预期的 效果,大家可能发现,打扫卫生时班主任在不在现场结果截然 不一样。 第 5 页 共 15 页 班主任工作会校长讲话篇二: 各位领导、班主任老师,大家好! 班主任是教师队伍的重要组成部分,是小学生健康成长的 引路者,是学校和家长、社会沟通的桥梁,是实施素质教育的 重要力量。今天,我们专题召开全镇班主任工作会,本次会议, 是总结班主任工作经验,交流班级管理心得,规范班主任工作 要求和推广成功经验的一次针对性、实效性较强的专题会议。 借此机会,我就如何进一步做好班主任工作讲三点意见:

9、一、加强对班主任工作重要性的认识 班主任是学校管理的核心力量,是德育工作的最前沿保障。 在学校教育中,班主任作为班级教育的领导者、组织者,在学 校教育教学管理、全面推进素质教育中,具有特殊的地位和独 特的作用,是教育内涵发展、提质增效的源动力。班主任是学 校对青少年学生进行思想道德教育和管理的骨干力量,在学校 教育网络体系中处于关键环节,在学生全面健康成长过程中起 着导师作用。班主任负责协调本班各科的教学和沟通学校与家 庭、社会教育之间的关系,是构建三位一体教育格局的纽带和 桥梁。班主任的教育观念、工作方式、意识能力都对学生有深 刻的影响。从某种意义上说,班主任队伍的素质和水平,是提 升优质教

10、育,尤其是实现班级德育工作优化的一个重要因素。 建设一支观念新、能力强、数量足、素质高的班主任队伍,是 一所学校打造品牌、塑造形象、健康发展的根本因素之一,也 第 6 页 共 15 页 是推进区域教育现代化,实现区域教育全面、协调、可持续发 展的关键。我们常说,一个好校长就是一所好学校,实践证明, 一个好的班主任同样就是一个好班级,一批好的班主任就能塑造 一所品牌学校。加强班主任队伍建设,始终是教育的一项根本 任务和重要课题。希望各校,继续提高对班主任工作重要性的 认识,切实把这项工作摆上重要议事日程,进一步健全制度, 强化措施,求真务实,努力把班主任工作提高到一个新的水平。 班主任是开展班级

11、工作,建设优秀班集体的关键。教学班 是学校的基本组成部分,班级工作往往成为学校整体工作的缩 影。加强对教学班的管理,树立良好的学风、班风,形成一个 好的、有凝聚力的班集体是优化学校育人环境,加强学校德育 工作的基础。班集体是一个微观的社会环境,对学生的成长产 生直接的影响作用。良好的班集体有巨大的教育力量,对于培 养远大理想、爱国情感,增强自我教育和发展个性心理品质具 有极其重要的意义。一个同学关系和谐、自律意识强、乐学向 上的班集体,几乎随时都在熏陶着集体中的成员,起着潜移默 化的教育作用。 良好的班集体不会自然形成,也不可能一时形成。整个过 程需要班主任倾注长期心血,要经过班主任的精心组织

12、和培养 才能逐步形成和巩固。这当中,班主任既是知识技能的传授者、 思想品德的培育者,又是班级工作的组织者和指导者。当前, 许多地方都出现了一种选学校热、选班热现象,为何要选?到底 第 7 页 共 15 页 选什么?如果我们站在一个家长的角度去看这个现象,我们选学 校、选班级可能考虑更多的就是班主任。为什么要选班主任, 就是因为一个好的班主任就会建设一个好的班级,家长就希望 自己的孩子在一个好的环境中学习,接受好的教育。从中我们 可以看到,一个优秀班主任,对于社会的影响,对班集体的建 设和学生成长成才有着突出的作用。 二、强化爱与责任意识,办人民满意的教育 教育是爱的事业。爱自己的学生、爱教师职

13、业是做好班主 任工作的基本要求。教师的爱,尤其是班主任的爱,是开启学 生心灵的钥匙,是激励学生奋进的催化剂,是师生之间达到心 理相融的接触点,也是班主任的教育机智、教育才能的灵魂。 这是一种含有友情又超越友情,含有母爱又高于母爱的更高层 的爱。没有爱就没有教育,把爱献给受教育的人不仅有付出, 也有回报。桃李不言,下自成蹊。当老师看到桃李满天下,用 心血培育的学生成为社会栋梁时,他们付出的爱就得到了最大 的回报,他们就会欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,这就 是爱的教育之真谛。一个学生如果能经常感受到老师对他的爱, 不仅会激起他的热情、自信及对师长的爱戴和尊重,而且还能 使他通过自己所感受到的爱

14、,养成关心他人的积极情感态度, 从而逐步升华为对集体、对社会、对祖国的爱。 教育是体现责任的事业,没有责任就办不好教育。强烈的 事业心和责任心是班主任必须具备的基本素养。责任心即自觉 第 8 页 共 15 页 地把份内应做的事做好的心绪和情怀,这是做好班主任工作的 前提。班主任的责任心体现在对学校负责,对学生负责两个方 面。充分发挥班主任的桥梁和纽带作用,保证学校布置的各项 工作能够迅速及时、准确地传达到班级,并积极带领全班同学, 通过各种组织和教育形式,使学校各项工作得到落实。另一方 面,有了责任心,就能经常深入学生,全面了解学生,及时掌 握学生的思想动态,通过日常的学习和工作等各项活动,在

15、思 想上进行有针对性的教育和引导,帮助学生们树立各种正确的 观念,并积极向学校反映学生们的正确意见和合理要求,从而 达到学校和学生双方满意。 就拿今年来说吧,目前有班主任52个,学生约1900人,就 是牵扯到近1500个家庭,涉及千家万户的切身利益,教师如果 没有责任,没有责任意识,就不能明确自己的角色,不能明确 自己肩负的历史使命,那就办不好教育。古人云: 师者,传道、授业、解惑。我们的责任就体现在爱岗敬业、 教书育人、为人师表,这是教师职业的本质特征。人民群众把 子女送到学校,就是把家庭美好的希望寄托给了学校,我们教 师有责任把学生教好、保护好、培养好,有责任让家长放心满 意,有责任促进教

16、育公平,促进构建和谐社会。正是教育战线 广大教师的强烈责任感和崇高使命感,支撑着我们光荣神圣的 教育事业的精神大厦,使我镇教育取得了快速的发展。 三、对做好班主任工作的几点建议学理论,强素质,做楷 第 9 页 共 15 页 模。 班主任是班级学生健康成长的一面旗帜,更是学生的主心 骨、精神领袖。 1.班主任的品行、修养、人格魅力,对学生起潜移默化的 影响。因为我们与学生最多的接触是在课堂上,学生评价教师 第一角度是你的课上得怎么样。如果你有扎实的教学基本功, 有优秀的教学方法,教学艺术,你的课上得很棒,学生不但会 信服你、钦佩你、崇拜你,同时也会理解和信任你对他的教育。 班主任要有一定的组织能

17、力,管理协调能力,驾驭全局能 力。 3.班主任是学生为人处世的楷模。 4.班主任在日常工作中,相互学习,相互借鉴,相互培训。 多动脑,巧设计,重方法。 1.勤是班主任工作的前提条件。 1)勤接触学生。 2)勤深入学生中去。 3)勤表扬。俗话说: 数君十过,不如赏君一长。尽量找适当机会,适度表扬, 同时表扬要注意时机,注意对象,注意场合,注意分寸。 严是班主任工作的基础。 1)严以律己。 2)严格要求学生: 第 10 页 共 15 页 严而不厉,严而有度。 3.细是班主任工作的关键。 1)细心 2)细思 3)细管 4.实施班主任工作的保证。 1)制定符合自己学生实际情况的计划,提出符合实际的奋

18、斗目标。 2)从关心每一位学生着想,在自己力所能及范围内为班级 学生做 一些实实在在的事。 5.爱是班主任工作的核心。正评价,顾整体,同提高。 1.要偏爱后进生。 2.严爱优等生: 优等生的缺点往往被忽视、掩盖、被原谅、袒护。 3.博爱中等生。 正自身,用好人,优班风。1.言传身教,以诚取诚。培养 和使用好班干部。 4.增强班级凝聚力。 5.允许学生犯错误。 6.注重安全教育。抓常规,促养成。 1)纪律是保证。 第 11 页 共 15 页 2)卫生是窗口和形象。 3)习惯是归宿和目的。 7.与家长保持信息畅通,建立学校、社会、家庭齐抓共管 的德育网络。各位班主任老师,你们肩负着重大而光荣的历史

19、 使命。班主任工作是平凡的,但把简单的事做好,你就不简单; 把平凡的事做好,你就不平凡。学校要努力创造条件,让学校 成为教师成长的沃土,要着力打造更多特色班级,打造更多金 牌班主任。 最后,用四用来与大家共勉: 用智慧启迪灵性,用人格陶冶情操,用爱心浇灌希望,用 汗水哺育未来。 班主任工作会校长讲话篇三 各位班主任:大家好! 开学三周以来,由于各位的精心筹备、努力付出,学校各 方面工作正在按照计划稳步推进,运转良好。我校的发展离不 开全体教职工的辛勤劳动,离不开全体班主任的无私奉献。我 们许多班主任为了教育学生不辞辛劳,早起晚睡,无论是风霜 雨露,还是冰天雪地,都有班主任的身影。他们爱岗敬业、

20、爱 学校、爱事业、爱学生,真是无怨无悔,为了学校,付出了太 多。我代表学校对班主任无私的奉献表示由衷的感谢。我发言 的主题是: 爱与责任是班主任工作的信条。作为中心小学,我校有17 第 12 页 共 15 页 个班,有许多班主任辛勤工作,确实是学校、学生、家长要诚 心感谢的。许多学生在其严格管理下、热心关心下得到了健康 成长。 学校的发展,须要班主任辛勤的努力。班主任责任重大, 优良的学风、班风的形成,离不开良好的管理。在新学期,我 还要强调几点: 一、严格要求学生,加强常规管理。 严格要求体现了以法治校,我们必须按小学生守则、 小学生行为规范,加强常规管理,加强学生的养成教育。 新学期伊始要

21、开好主题班会,组织学生学习有关规章制度。让 学生有序学习、生活。要加强常规管理,不是扼杀学生个性。 养不教,父之过。教不严,师之惰。教师一定要承担起教书育人 的使命,而从学生发展来看,学生在学校学习的过程,本身就 是一个人格不断完善,品德逐渐提高的过程。三字经上还 说: 玉不琢,不成器。人不学,不知道。所以,我们不能有近 视观念,不能只看到学生的成绩,不能漠视学生存在的问题。 事实上只有加强思想教育,使学生形成良好的品德,才能提高 学生的学习成绩。目前处于价值多元化时期,学生面临诱惑多, 在成长过程中会遇到很多挑战。而且现在的学生普遍缺乏感恩 之心和家庭责任感。我们要加强思想引领,而不是出了问

22、题简 第 13 页 共 15 页 单处罚,要明理在前,教育在前。 二、热情关心学生,让学生在阳光下健康成长 新的世纪对教师提出了更高的要求,作为一线教育工作者, 一定要不断学习,以适应教学改革的需要。教学改革首先需要 确立新型的师生关系,要建立一种民主、平等和充满信任的和 睦关系,要把教师的奉献融入学生的成长过程中。要有一个爱 字,常怀一颗爱心,这是教育的真谛。马尔连柯说: 要尽可能多地要求一个人,尽可能多地关心一个人。要有 一颗爱心,关心学生的心理、生活、健康、困难,设身处地换 位思考,把严体现在爱心之中。 三、坦诚公正,促进全体学生的发展。 公平合理地去对待和评价每一个学生,是教育公正最基

23、本 的要求。教师在教育和评价学生的态度和行为上,应公正平等, 正直无私,对待不同的学生要一视同仁,满腔热情地关心每个 学生,热爱每个学生,从不同学生的不同特点出发,全心全意 地教育好每一个学生。教师公正是教育公正的核心,前苏联著 名教育家苏霍姆林斯基曾深刻地指出: 所谓公正,就是尊重和严格要求相结合。在学校生活中, 没有也不可能有抽象的公正。教育上的公正,意味着教师要有 足够的精神力量去关心每一个儿童。坦诚公正是班主任应有的 起码的道德品质,很难设想,一个没有公正品质的教师,能真 正热爱每一个学生。家长把子女送到省前中来,就是把未来的 第 14 页 共 15 页 希望托付于我们。我们要对每一个

24、学生负责。孔子所说的有教 无类,讲的就是要公正、公平对待每一个学生。坦诚公正的教 育可以给学生的人格带来良好的影响,有利于树立班主任良好 的威信,也有利于学生学习的积极性和主动性的发挥。班主任 是学校对社会展现形象的一个品牌,要坦诚公正地对待学生, 坦诚公正地做人。 四、务实求真,扎实做好本职工作 各位班主任要立足于班级,认真履行岗位职责,把学校要 求落实在具体的行动之中。学校以及政治处布置的工作要实实 在在地做,不能拖拉推诿。要务实,不搞花架子,不搞形式主 义,班级管理、主题班会、社会实践要力求实效;要求真,就要 着眼于学生实际、班级实际,按照教育的规律、学生成长的规 律,树立先进的教育理念

25、,寻找解决问题的途径,创造性地开 展工作。 总之,我们要把爱与责任当作班主任工作的信条,为教育 教学质量的提高,为争创特色学校作出应有的贡献。 班主任工作体会的经验交流 班主任工作体会的经验交流 班级是学校的一个基本单位,学校的校风、校貌决定于班 级的班风和班貌,而班主任是班级的领导者、管理者、组织者、 更是学生的引路人。班主任肩负着多重的纽带作用,大到国家 的教育方针政策,中到学校管理者的管理方法和理念,小到教 第 15 页 共 15 页 师和学生之间的直接接触。所以说班主任是身负多职,必须引 起高度的重视。下面我就谈谈自己做班主任以来的一些感受。 一、亲其师,信其道 七年的教师之路,我深深

26、体会到缩短与学生的距离,与提 高教育教学水平同样具有重要的地位,当学生处于正确而又积 极的情绪时,那么我们的教育教学就会取得事半功倍的效果。 以自己小时候的想法来指导工作,这样才能从学生的角度出发, 不能把我们自己的想法强加在学生的身上,学生还必须无条件 的服从,这样只能造成心灵的远离,而教育却无法达到预定的 目的。 二、爱孩子是教育的基础。 爱是教育的基础,教师职业的天性就是富有一种责任感和 使命感,只有爱才能播种爱,只有爱才能呼唤爱。我们要用爱 心来感化后进生;用耐心来引导后进生;用恒心来等待后进生, 坚持打持久战,不要妄想一次的教育就能让孩子来个大转化, 让我们用期待的眼光来看孩子,只有

27、期待后的成功才是美丽的 喜悦。热爱孩子吧,给孩子一个宽松活泼的环境,热爱孩子吧, 就是热爱我们的明天,让我们把爱撒向每个孩子的心灵深处。 三、班干部的培养,促进学生自我管理。 班干部是班级的核心,是老师的得力助手,选拔优秀的班 干部至关重要,有的老师认为只要学习成绩好就有资格当班干 部,其实教师一定要脱离这样的误区,从多方面考虑学生的能 第 16 页 共 15 页 力,让成绩不好的同学能有展示的机会。教就是为了不要教, 就是要求学生能自我管理,其中中介就是班干部,班干部能起 到以点带面的作用。班干部就是教师培养起来的点,其他学生 就是面,真正达到教是为了不教。 四、细节决定品质,更决定成败。

28、班主任工作应该是由一堆细节组成的,我们常年的班主任 工作修炼中,已经练就了一双火眼金睛,一走进教室,哪个孩 子脸色不好看,哪个孩子行为变化,哪个孩子思想有问题,哪 个孩子犯了错误,决逃不过班主任的眼睛。发现学生思想和行 为有变化时,就及时深入了解,找到问题的所在,那就找到了 解决问题的方法。 五、家校联系,促进沟通 学校是小环境,教育应该是大环境的教育,那就必须做到 家庭、学校、社会教育目的的一致性,这样才能取得良好的教 育的效果。现在不是有个公式5+2大于7的说法,也就是说五天 的学校教育加上两天的家庭教育,其教育功能要远远大于七天 的教育,现在我们都面临着5+2=0的危险,有些家长由于受到

29、社 会功利性的影响,也把一些消极的思想毫无顾忌的传输给了孩 子,造成了学校教育与家庭教育的目的不一致。特别是在农村 5+2=0的现象更加严重,所以我们必须坚持与家长多联系,了解 家庭的教育方法,并采取适当的措施来补救。 六、奖励和批评,促进制度的形成“没有规矩,哪成方圆” 第 17 页 共 15 页 是对就是对,是错就是错,对的要奖励,错的就要为自己的行 为受到惩罚。现在的课程改革,教师不敢对学生说“不”了, 只怕这样伤了孩子的自尊,打击了孩子的积极性。不过这样的 做法就比较偏激了。人追求完美是对的,但人无完人,何况是 孩子,关键是犯了错误就必须得到教师引导而有所改变,每次 犯错误应该都是孩子成长历程中的一个脚印,孩子的成长就是 由许许多多这样的脚印组成的。

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