1、1 Lesson HWhat Day Is It Today? 教学设计教学设计 一、教学目标：一、教学目标： 1 、能听懂会说本课的单词、句子，要求发音准确，理解词义，语 调自然、流畅。 2、富有感情地、熟练地吟诵小诗。 3、会唱歌曲，求曲调正确，理解大意，有一定的情绪体验，并能 在教师的引导下进行仿编。 4、知道时间的重要性，懂得珍惜时间。 二、教学重难点：二、教学重难点： 1、辨认一周七天，能正确发音和使用。 2、能将“What Day Is Today? ”灵活运用与交往。 3、有节奏地读小诗。 三、教学方法：三、教学方法： 四、课时安排：四、课时安排： 1-2 课时 五、教学过程：五
2、、教学过程： 一、复习 A闪卡游戏复习第 10 课新单词。 B“七个小矮人”游戏： 2 七名学生扮作七个小矮人，教师分别给他们戴上周一到周日的头 饰。一同学任意说出一周内星期几的英文名称，对应的小矮人则站出 来“劳动”。 二、导入新课。 A “七个小矮人”游戏结束后，师指着“Friday”小矮人问“What day is today ?”引导学生回答“Its Friday”或“Friday”. B师板书主题句型： What day is today ? Its Friday. 师拿出六张词卡，请六名学生手执一卡，其它同学齐喊“One， two,three.”六名学生手执词卡站好一排，将手中的词
3、卡组成主题句。 若有学生站错位置，请同学纠正。若站对位置，大家齐读主题句。 C课件展示一张日历表，教师请一名同学任意指一日期，问“What day is today ?”其它同学回答出对应星期几。 D课件展示一张对比表，请学生观察总结归纳介词 on、at 的不同 用法。 on at onMondayatthree oclock onTuesdayatfour oclock onWednesdayatfive oclock onThursdayatsix 3 E课件展示一周的课程表，教师手指周五上午的课程安排，请学 生说出课程的英文名称。然后教师自问自答： What classes do you
4、 have this morning ? We have Chinese,maths English and music. 进一步帮助学生理解句子的汉语意思。 F课件展示 Lets talk 部分，让同学们在情景中理解对话。然后教 师逐句播放录音带，学生逐句翻译。 G教师再次逐句播放录音带，学生逐句跟读。反复几遍，直至学 生能熟练朗读。 H教师扮演璐璐，一男生扮演东东，进行示范表演对话。 I同桌两人一组练习对话表演。 J.请几组同学到讲台前扮演角色表演对话。 K.课件再次展现出一周的课程安排表，请同学们任选一段时间的课 程安排，模仿 Lets talk 部分进行对话练习。 A：What day
5、 is today ? B：Its. A：What classes do you have this? B：We have,and. A：What lesson do you have atoclock,on? B：. B：Do you havelessons on? A：On,and. 4 B：Do you have classes on? A：No,we dont.We have no classes on Saturday and Sunday. 三、家庭作业： 1、两人一组自由结合拓展练习对话。 2、查找资料，寻找课程表中不同科目的英文名称。 四、板书设计： Lesson H What day is today ? Its Friday. What classes do you have this morning ? We have Chinese ,maths English and music.
