1、LessonLesson O O CanCan YouYou FlyFly？ 教材内容教材内容 本课是新路径英语三年级下册的内容。 三年级下册学习的动作内容较多， 在学习完这些 动词后， 通过本课表能力的描述， 学习 can的句型。 在学习中继续学习一些表示动作的词。 在教学中用多媒体呈现动作，在视觉上刺激，让学生用英语对自己的能力进行描述，并在此 基础上进行语言交流，展开交际。 教材的地位教材的地位 本节课在学生学习了 bird、monkey、rabbit、fly、jump 等动物和动作词汇的基础上进 一步学习一些相关词汇。 这些词汇有关学生在日常生活中经常接触的动作， 与小学生的生活 和学
2、习密切相关。同时，这些单词都比较简单，易于上口，学生乐学，积极性非常高。由于 学生经常要做这些动作，潜移默化中会想起这些单词，在真实的情景中会运用这些单词，这 体现了新课程标准所倡导的发展学生语言运用能力的目的 教学目标教学目标 依据教材自身体系、本节课内容和学生现有认知水平确定以下教学目标。 【知识目标】1、能听、说、认读单词 cook,act,climb,drive,sleep；能听懂一些简单 的指示语，并按照指令做出相应的动作。 2、能用英语进行对话：Can you ? Yes, I can.No, I cant. 理解 why? Because Im a 【能力目标】能够在日常生活中用
3、英语介绍动物及其各自的能力。 【情感目标】通过在英语课堂上互动学习(听、说、做动作、唱歌谣等)，感受语言 的魅力，激发学习兴趣。 2教学重难点 本课时的教学重点是让学生能够听、说、认读关于动作的 5 个单词： cook,act,climb,drive,sleep， 并能够运用自己所扮演的动物解释能与不能的事。 教学难点 是让学生听懂 Can you do sth? Why?并能够流利的回答。 教学步骤：教学步骤： Step1Step1：GreetingGreeting T: Hello, boys and girls. S: Hello, Miss He. T: Nice to see you
4、 again. S: Nice to see you, too. Step2Step2：Warm-upWarm-up 1.让学生听一段游戏音乐，激发学生学习的兴趣，用闯关带入到今天的课程。 2.引导学生进入第一关 Guessing Game（通过 PPT 快速闪现图片，让学生复习关于工 作的单词） 3.Brain-storming让学生根据刚才游戏的提示，说出其他学过的动作的单词，为后面打 的学习复习及热身。 T: Are you happy? S: Yes, I am happy. T: Now, lets review the new verbs. Ok? S: Ok. Step3：Rev
5、iew 1.通过 phonics 复习新单词。 2.通过两个游戏复习单词：Lets play. 让学生猜测矩形后的图片；Which is missing？仔细观察，找出隐藏的单词。 3.完成第一关的通关，学生可以选择自己的奖励 Step4Step4 LetLets s talktalk 1.出示 PPT,想听课文， 让学生整体感知课文， 更加深刻形象地让孩子们感知can 的句型。 T: now, here comes 4friends. He is she is are they happy? S: yes. T: yes they are happy. Because, they will
6、have a party. Look, he is she is 2.跟读课文，进一步感知课文，并实时纠正课文中出现的读音错误 Read after the tape, and answer. Questions: Can he fly? Why? Can she fly? Why? 3.细读课文，讲解课文中的重点 在此过程中引导学生用because来回答。 4.分小组读 5.表演 师示范 T: Now, Miss He is a panda. I am a panda, I can climb.（师戴头饰，做动作） T: Who can act? S: I am a bird, I can
7、jump.（生戴头饰，做动作） T: Hello, rabbit. S: Hello, Sherry T: Can you jump? S: Yes, I can. （邀请另一名学生，扮演鸭子， ） S: I am a duckling, I can swim.（生戴头饰，做动作） T: Hello, duckling. S: Hello, Sherry T: Can you jump? S: No. T: You can say: no, I cant.（板书） S: No, I cant. （拓展） 1、请学生带上自己制作的动物头饰，act the dialogue. 2、学生可根据自己学过的内容创编对话 StepStep 5 5 SentencesSentences 1、通过练习巩固本课新句型 2、适时纠正学生过程中的错误 3、完成第 3 关闯关，学生通关，Summary。 Step6Step6 HomeworkHomework 1) Practise the sentences 2) Read and act the dialouge. 板书设计： LessonLesson O O CanCan YouYou FlyFly？ Can you.？ Yes， I can./No， I cant.
