1、Lesson VHow Many Rabbits？教学设计 一、教材分析 本课来自川教版英语三年级下册。这课出现了两个重要的语言 点：数字（sixteen，seventeen、eighteen、nineteen、twenty）和询问 个数“How many?”。要求能够认知 sixteen to twenty这五个数字， 达到能读准其音，认清其形。复习数字 zero to fifteen。能用“How many?”进行询问，并回答，锻炼口语交际能力。 二、教学目标 1、语言目标： 1）能听懂 How many? one,two, three,four, five，six, seven, eig
2、ht. 2）学生能够初步运用“How many?”来询问数量，并用 020 的英语形式作答。 2.情感态度目标： 通过游戏、 小组活动等学生喜闻乐见的内容形式提高他们对英语 学习的兴趣。 3.学习策略： 形成对数量的兴趣和乐于提出问题。 三、教学重点、难点 1、教学重点： 1）能够听懂 How many？并用 zero to twenty 作答。 2）能流利地读课文。 2、教学难点： 能用所学数字数物品的数量。 四、教学方法 游戏教学法情境教学法 五、教学过程 (一）热身与复习活动 1.Greeting； 2.将学生进行分组：A、B、C 组。Play a game：教师说 A /B/C 组 s
3、tand up，A/B/C 组 起立。哪一个小组反应迅速、整齐，哪一个小组 得分。 3.呈现数字图片， 由学生开火车，读准确的那一个小组， 得一分。 4.Lets Do It：出示算数题，由学生抢答，答对的学生，所在小组 得一分。 设计意图：通过开火车、Lets do it 两个环节，复习数字。利用 学生的分组，提高学生的竞争能力。 （二）新课呈现与导入 教师出示动作，学生猜动物。Bird，Rabbit。出示课文插图 询问有几只，引出“How many birds/rabbits ?” 设计意图：根据英语课程标准，我从同学们感兴趣的动画 和图片入手，设计任务，复习旧知识的同时导入新知。 （三）
4、语言学习与操练 出示课文插图。 1.听课文。（设计意图：学生听听力，从中得知数字） 2.跟读课文。 （设计意图： 进一步感知语句， 体会 How many .？） 3.补缺。将课文中重点单词遮盖，由学生抢答，答对的小组得一 分。（设计意图：学生能讲重点单词读音发正确。） 4.分角色朗读。老师和学生分角色朗读。 5.分组朗读课文。 （四）巩固练习与拓展应用 出示图片，感知单数和复数（cat-cats，dog-dogs，fish-fish， goose-geese）。用 How many . ？提问并作答。 出示一组图片，分小组进行操练。请学生分小组演练。回答好 的小组得一分。 （设计意图：通过操练，使学生能熟悉对话。） （五）课堂小结与总结评价 1）评价 进行小组总结评价，和全班一起数出各小组所得的星 星。评出优胜小组，分发奖品，并让学生说出自己获得奖品的个数。 2）小结 利用歌曲回顾本节课学过的重点内容。 设计意图 将本节课学习的重点内容融入到评价环节中， 让学生用 自己学到的知识来对自己的课堂表现进行评价， 充分体现学生的主体 地位，调动了学生学习和参与的积极性。
