1、课 题 Unit2 Four Seasons课型复习课 目 标 要 求 知识与能力目标: 1、学生会认读和使用与季节相关的单词。如月份，衣服，季节，天气等。 2、学生会用简单的英语描述四季特征。 3、学生了解不同国家四季的时间不同的原因，激发学生求知欲。 重 点 难 点 教学重点： 1、学生会认读表示季节的单词。 2、学生会用简单的英语描述四季特征。 教学难点： 学生了解不同国家四季的时间不同的原因。 设 计 思 路 本课是新路径小学英语五年级下册（三年级起）二单元的内容。本单元的话题是季 节，一共分三篇课文：第 1 课是季节和衣服，第 2 课是季节和月份，第 3 课是季节和 文化。本课利用
2、thinking map 为框架，以问题为导向，将三篇课文内容进行有效整合， 引导学生逐步学会用英语描述季节特征。 学 情 分 析 学生对“季节”话题所涉及的衣服，月份和文化已了解，但是还不能做到灵活运用。 特别是对如何用英语描述季节特征有困难。 教 学 准 备 教材, PPT，thinking map 教 学 环 节 Step1: warming-up 1. Greetings. 2. Warm-up Step2 Presentation 1.Look at the picture. T:What season is it? Ss:Its. T:Whats your favourite se
3、ason?Why? Ss:. T:Do you know my favourite season? Ss:. T:My favourite season is spring.Ask me some questions about spring. 2.Look at PPT. (1) When is spring? (2) Hows the weather in spring? (3) What do you wear in spring? (4) What do you do in spring? 方法策略方法策略 通过日常的问候让 学生复习日常用 语。为英语学习做 情绪和知识准备。 学生看春
4、天的图 片，尝试提问。一 改以往教师提问， 学生回答的单一方 式，为学生赋能， 学生体会自己做主 的感觉， 非常乐意。 但是由于提问较难 所以在 PPT 上我有 意识地呈现几个关 键的疑问词，为学 生提供帮助。最后 我把学生的问题进 行综合整理，并板 Unit2 Four Seasons 教学设计教学设计 (5) What colour is spring?Why? (6) What festival is in spring? 3. Teacher asks,Ss answer. 4. Talk about other seasons. Look at the ppt and try . S
5、tep3 Practice 1.Teacher finishes the tasks about spring. 2.Ss finishes the tasks about their favourite seasons in pairs. Task 1: Complete the thinking map. Task 2: Fill in the blanks of the passage. 3.Read the passage in pairs. 4.Ask other groups questions about the season who reports. Step4 Evaluat
6、ion Look at the chart carefully. T:What can you find（发现） in this chart?Why? Ss:In China,its summer but In Australia,its winter. 书在黑板上，再进 行问答练习，让学 生有一个清晰的脉 络，加深印象，为 后面的学习做好准 备。 此环节有两个任 务，一是完成思维 导图，二是完成语 段并朗读。老师首 先有针对性地进行 完整示范。然后让 学生两人一组选取 自己喜欢的季节完 成任务。由于每组 学生选取的季节不 尽相同，为了让所 有孩子都感知用英 语如何描述每一个 季节的特征，所以
7、 在同学汇报朗读的 时候对其他同学提 出要求要认真倾 听，朗读结束后， 就以上六个问题对 其余小组进行提问 在。 不同地方的四季时 间是不同的，由中 国和澳大利亚的季 节时间进行对比， 引导孩子发现中国 的夏天恰好是澳大 利亚的冬天。激发 板书设计：Unit2 Four Seasons 1.When is spring? 2.Hows the weather in spring? 3.What do you wear in spring? 4.What do you do in spring? 5.What colour is spring?Why? 6.What festival is in spring? Step5 Homework 1.Find out that when is spring in the USA on the internet. 2.Draw your favourite season and describle it. 他们的好奇心和求 知欲。提高学生的 核心素养。 作业 1 是对拓展部 分知识的延续，学 生一定对很多国家 的四季时间产生了 好奇心。对这样的 作业内容和形式是 非常喜欢的。 作业 2 引导学生画 出自己心目中的季 节， 巩固课本内容， 培养学生审美能力 和想象力。
