1、教教 案案 首首 页页 课题课题 Module 4Unit11 Childrens Day 课型New 教学 课时 1 授课 时间 教学教学 目标目标 1.能听、说、读、写单词Childrens Day,party,cinema,museum,with,听、说、认读单 词 often,sell,flea market, steak, salad。 2.学生通过听读课文、师生问答、两人合作、小组活动，能够熟练运用 I oftenwith.onChildrens Day.介绍自己在儿童节经常做的事情， 并了解英国小朋 友 Billy 在儿童节经常做的事情。 3.通过本课的学习，做一个开心的孩子，享
2、受快乐童年的意识。 知识知识 结构结构 图图 WordsSentencesGrammarsSounds Childrens Day,party,cinema, museum,with,often,sell,flea market, steak, salad Ioftenwith.on Childrens Day. with 的用法 th / ar /a:/ u /ju;/ 教学教学 重难重难 点点 教学重点：教学重点：1.四会单词：Childrens Day,party,cinema,museum,with。 2.四会句型：I oftenwith.onChildrens Day. 教学难点：教
3、学难点：学生能够运用本课所学的单词和句型介绍在儿童节经常做的事情。 学情学情 分析分析 学习起点学习起点 预测预测 学生在前几个单元的学习中，学过一些有关动作的词，如：play basketball，read,go to the park 等，并且学生在本学期学过第三人称 单数的用法，因此，在学习本课时，学生们已经具备了一定的词汇 基础,而且本课以我的一周生活为话题，对于四年级的学生来说，他 们活泼好动，思维活跃，话题内容贴近他们的生活，与他们的生活 实际紧密联系，他们会积极参与到各项活动中。 学习困难学习困难 预测预测 本课中出现的单词中 with 和 museum 的读音会给学生带来一定
4、的困难，并且 with 的用法，也会给学生带来一定的困难。本课要 求学生用 I oftenwith.onChildrens Day.介绍自己在儿童节经常 做的事情.对于一些学困生来说，他们可能只会用一两句来介绍， 因此， 用完整的一段话介绍自己的儿童节生活也会成为学习困难， 所以我会用辅助文本加以突破。 教学教学 具准具准 备备 Cassette, word cards, CAI 板书板书 设计设计 教学教学 反思反思 呈现呈现 现象现象 1. 学生能够自主地学习词汇和句型，并且在教师的指导下，学生逐 步养成记笔记、自己阅读的英语学习习惯。 2.小组竞赛，小组合作等活动形式充分调动了学生的积极
5、性。尤其 是学生困能够在学优生的帮助下，主动地进行英语学习，并且能 够主动地参与到小组活动中去。 3. 进行写作练习时，没有有效合理地安排时间，因此应进一步研究 如何更有效地进行写作练习。 归因归因 分析分析 1. 四年级的学生通过两年的英语学习，已经养成了一定的英语学习 习惯，并形成一定的英语学习策略。 2. 我校的英语课堂一直以课题为指导，尤其是小组合作已经在我校 开展多年，本节课虽然在外校讲课，但是学生在小组合作中表现 很好，学习效率高。 3. 写作练习的时间有点少了，可以留给学生更多的时间进行练习。 改进改进 措施措施 1. 把英语课堂完全交给学生，让学生在小组内学习、探究，并体验 成
6、功的快乐，从而让学困生在小组内找到自信。 2.合理分配各个环节的时间，多留给学生进行口头练习和书写练习的 时间，把英语教学的说和写真正落到实处。 教教 案案 续续 页页（第（第 1 1 课时）课时） 步骤步骤教学流程教学流程课堂调控课堂调控 导入导入 唤旧导新唤旧导新 1. Listen and enjoy 2. Talk about my studentsChildrens Day 3.Ask and answer T:What do you often do on Childrens Day? S1: I often .on Childrens Day. 从歌曲导入， 了解儿 童节的日期及
7、感受 儿童节的快乐。 重重 难难 点点 突突 破破 .While-task procedure 任务导学任务导学 1.Read and order 2.Read and circle T: Boys and girls,read the text,and circle key words. 展示促学展示促学 1)Learn party” T: What can we do at the party? We can sing. S1:We can dance. S2:We can eat. S3:We can play. S4:We can do a play. 2)Learn go to th
8、e zoo” T: Read after me, zoo. 第一步：整体感知第一步：整体感知， 初步感知（略读）初步感知（略读） 第二步：二次阅读第二步：二次阅读， 圈出关键内容圈出关键内容 重重 难难 点点 突突 破破 以学定教以学定教 3.Read and fill T: Read the text by yourselves,and fill in the blanks. 3.Learn with 5.Retell and say 6.Talk about Peter and Jills Childrens Day 辅助文本辅助文本 1： 1)Learn museum” T: There
9、 are many museums in Taiyuan. Look! S1:Shanxi Museum. S2:Taiyuan Art Muaeum. S3:Shanxi Science Museum. S4:Shanxi Science Museum. 2)Learn cinema” 7. Read and judge 第三步第三步： 自主阅读文自主阅读文 本本， 进行细节的学习进行细节的学习 （精读）（精读） 第四步：整体阅读第四步：整体阅读， 为下面的练习做准为下面的练习做准 备。备。 第五步第五步： 深入理解文深入理解文 本。（输出）本。（输出） 辅助文本辅助文本 1： 引 出 新
10、授 单 词 museum,cinema。 用第三人称转述 别人的儿童节， 并继 续感受儿童节的快 乐。 辅助文本辅助文本 2： 阅读“Billy”的儿 童节，扩大阅读量， 巩固新知， 运用阅读 技能， 同时开阔知识 面，为书写做铺垫。 教学教学 拓展拓展 Extension Be a happy child! Enjoy your happy childhood! 总总 结结 提提 升升 总结提升总结提升 T:AlicesChildrens Dayis happy.Peter and Jills Childrens Day is interesting.Billys Childrens Day
11、 is exciting. How about yourChildrens Day? Can you say something about your Childrens Day ? 课堂课堂 练习练习 设计设计 检测导评检测导评 单项选择单项选择 （）1. I play footballmy friends. A.andB. inC. with （）2.Childrens Day, we go to the park. A. AtB. InC. On （）3. I go to the_to see many animals. A. parkB. cinemaC.zoo 检测检测 作业作业 设计设计 必必 做做 1.Read “Listen and say” on page 54 after tape twice. 2. Read “Look and learn” on page 55. 选选 做做 Write about yourChildrens Day. 小学英语公开课教学设计 4B Module4 Things we enjoy Unit 11Childrens Day 教学设计教学设计 授课时间：授课时间：2015.5.52015.5.5 授课教师：曲洋授课教师：曲洋( (双塔北路小学双塔北路小学) ) 授课地点：桃南小学授课地点：桃南小学
