1、,6 将相和,课题导入,运用自己掌握的好方法来学习本篇课文，在默读课文时注意文章中的人物，了解他们之间发生的三个小故事。,第1课时,今天要学习一篇较长的文章，阅读长文章，大家有什么好方法？,和,和为贵。,立身处世要“克己”，要由“人和”推及“政和”，达到“四海之内皆兄弟也”。,汉朝司马迁在史记中也给我们讲述了一个关于“和”的故事。,司马迁，字子长，西汉夏阳（今陕西韩城南）人，伟大的史学家、文学家、思想家。 代表作：史记。,作者简介,史 记第一部纪传体通史 战 国 策第一部国别体史料汇编 汉 书第一部纪传体断代史 国 语第一部国别体史书 资治通鉴现存现模和影响最大的编年体史书 左 传第一部记事详
2、细的史书,你知道中国古代著名的史书典籍吗？,检查预习,课文中的“将”“相”分别指的是谁？文章讲了几个小故事？,“将”指廉颇，“相”指蔺相如，课文讲了“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事。,初读课文,将相和 大臣 强逼 允诺 划归蔺相如 廉颇 抵御 推辞 侮辱和氏璧 击缶 上卿 战袍 请罪,将相和 大臣 强逼 允诺 划归蔺相如 廉颇 抵御 推辞 侮辱和氏璧 击缶 上卿 战袍 请罪,字词学习,将,壁,臣,划,廉,抵,缶,蔺,御,卿,袍,强,辞,诺,辱,罪,多音字,qin（ ）,jin（ ）,qin（ ）,强,强人所难,倔强,她性格倔强（jin），内心坚强（qin），即便需要他人的帮助，也
3、不会强（qin）人所难。,坚强,划,划船,hu（ ）,计划,我们计划（hu）明天去公园划（hu）船。,hu（ ）,xu（ ）,xio（ ）,削,削苹果,剥削,哥哥抢走了我刚削（xio）好的苹果，简直是“剥削（xu）”我的劳动成果。,我会写,召,臣,议,宫,献,诺,典,抄,怯,拒,荆,罪,将下面的字按结构分类。,独体字：,上下结构：,左右结构：,指导书写,荆,写法：左宽右窄，“开”竖撇到位， 右部竖钩直挺。,理由不足，（行为）不合道理。 （ ） 因回避而不说。 （ ） 团结一致，共同努力。 （ ） 形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。 （ ）,A,D,C,B,词语解释,A.理亏 B.无价之宝 C
4、.同心协力 D.绝口不提,学习新课,题目是将相和，那肯定有不和的时候，为什么不和呢？快速浏览课文，看看廉颇是怎么说的？,“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不了台！”,你知道廉颇为什么这么说吗？让我们一起走进史记中描写蔺相如和廉颇的片段。,廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。,看了这些资料，你有什么感受？,上卿,屡建奇功,“一张嘴”,低于蔺相如,高,你是不是也会为廉颇抱不平呢？把你此时此刻的心情通过朗读表达出来。,问题研究,在廉颇的心目中，自
5、己是身经百战、屡建奇功的大功臣。而蔺相如只会耍嘴皮子，那么蔺相如到底是不是只会耍嘴皮子呢？官职到底该不该升？,嘴？,完璧归赵,请大家自由读课文，找到描写蔺相如面见秦王时说的话并做上记号。,1.“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”,2.“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”,3.“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”,看第1句话，你觉得璧有毛病吗？你的
6、依据是什么？,既然璧这么珍贵，那就是蔺相如在说谎了？到底是不是这样呢？结合当时的背景谈一谈。,无价之宝,战国时，秦国很强大，常常进攻别的国家。 秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。,想一想：在这样的情况下，蔺相如说璧有毛病，这是在说谎吗？你从中体会到了什么？,蔺相如的机智、聪明,看第2句，蔺相如是怎样说这句话的？理“直”在哪里？,请大家默读第28自然段，画出重点句，组织好语言，替蔺相如来摆摆这个理。,蔺相如真的会撞吗？,除了金蝉脱壳之计，蔺相如还用了哪些计谋？请大家接着往下读。,缓兵之计,瞒天过海,明修栈道，暗度陈仓,秦王对和氏璧爱不释手，蔺相如早已看在眼里。这是蔺相如使的“
7、金蝉脱壳”之计。,蔺相如难道不怕秦王杀他吗？这可是欺君之罪呀！请大家再读蔺相如的话，揣摩一下秦王当时的心理。,蔺相如已摸透了秦王的心理：和氏璧已经送回赵国去了，杀了蔺相如也没有用，反而落下不讲信用的恶名，让天下人耻笑。,你们从中能体会到这是一个怎样的蔺相如？,机智勇敢,不畏强暴,静下心来想想：蔺相如决定接受赵王让他带璧入秦的使命时，他心里有把握吗？请大家读一读，在文中找出相应的句子。,“如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座
8、城，我一定把璧完好无缺地送回来。”,你们从这里又能体会到这是一个怎样的蔺相如？,自信,胸有成竹,总结提升,运筹于帷幄之中，决胜于千里之外。,完,和氏璧,赵国的尊严,嘴？,嘴！,渑池会面、负荆请罪,抓住蔺相如的嘴说的什么话来学习。,总结“完璧归赵”的学习方法：,自由朗读，找出相关语句来体会。,蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奏盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。,现在，在我们面前的又是一个什么样的蔺相如呢？,不畏强暴,这样的蔺相如却被廉颇误解
9、，如果你是蔺相如，你会怎么做呢？下面让我们来看看蔺相如究竟是怎么做的。,有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。 “秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”,说一说,同学们，如果你是廉颇，现在面对这样一个“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师”的爱国之人，你还会不服气吗？现在的你又会怎么做，怎么说呢？,演一演,负荆请罪,通过同学们的表演，你感受到了廉颇是个什么样的人？,知错就改,司马迁,课后，同学们可以走进史记，去
10、认识更多这样的人物。,课堂小结,和,和,第2课时,整体感知,将相和,完璧归赵,渑池会面,负荆请罪,说一说,还记得课文写了哪几个人物吗？你喜欢其中哪个人物，为什么？对秦王和赵王，你们有什么看法？,课文是怎样刻画廉颇和蔺相如这两个人物的呢？快速默读课文，你觉得课文在写这两个人物时，什么地方写得最精彩？把它们分别找出来，用心体会。,看来大家都比较喜欢廉颇和蔺相如！那么，课文是怎样刻画这两个人物的呢？请打开课本，快速默读课文，你觉得课文在写这两个人物时，什么地方写得最精彩？把它们分别找出来，用心体会。,深入感悟,他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一
11、起撞碎在这柱子上！”,这段话用了哪组关联词？读这样的句子，你有什么感受？,研究“完璧归赵”,像这样用假设关系的句式来描写蔺相如的语言，在“完璧归赵”这个小故事中还有几处，找出来读一读，再感受感受。,蔺相如想了一会儿，说：“如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”,从这两个表示假设关系的句式中，我们又能感受到什么？,到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，说：“秦国的国君历来不讲信用，我怕有负赵
12、王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”,秦王愿意别人说他没诚意、不讲信用吗？用这样的方式和秦王说理，你认为有什么好处？抓住人物的语言，我们就揣摩到了人物的内心想法。,心理,言为心声,研究“渑池会面”,蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”,读蔺相如的话，你发现了什么吗？文中是怎样写出蔺相如的这种气势的？,蔺相如又在用假设的句式，以不容商量的口气，逼秦王为赵王击缶。,研究“负荆请罪”,完璧归赵，蔺相如使赵国免受
13、了秦国的欺骗。秦王很不甘心，又搞了一个渑池会面要侮辱赵王，蔺相如再一次以弱胜强，维护了赵国的尊严，回国后连升几级，被赵王封为上卿。本来顺理成章的事，却造成了将与相的不和，于是有了负荆请罪的故事。课文还有哪些描写人物的地方让你觉得特别精彩呢？,蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”,蔺相如的这一“避”，与完璧归赵的一“撞”和渑池会面的一“拼”一样，都是为了赵国。难怪蔺相如要语重心长地说,廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺
14、相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不了台！”,对比读一读，看看你有什么新的感受。,蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”,从这里可以看出，廉颇的性格是什么样的？,个性耿直、心直口快、直截了当,课文是用怎样的表达方式来写出他们不同的性格的？,蔺相如：反问、因果、假设。 廉颇：对比。,蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里，廉颇是怎么想、怎么做的呢？哪一句话直接写出了成语“负荆请罪”的意思？读一读写廉颇负荆请罪的句子，你从中体
15、会到了什么？,写话：此时的廉颇会对蔺相如说些什么？蔺相如热情相迎，又会对廉颇说什么呢？拿起笔，想象他们见面的情景，把他们可能说的话写下来。写的时候，尽量用上课文中描写人物语言的表达方式。,写一写,拓展提升,从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。,将相和,史家之绝唱，无韵之离骚。 鲁迅,想知道廉颇和蔺相如和好后，又发生了什么故事吗？感兴趣的同学可以去读一读史记这本书，你会感受到历史名著刻画人物形象的不同魅力。,完璧归赵,秦王企图骗璧,将相和,板书设计,蔺相如智斗秦王,完璧归赵，封上大夫,渑池会面,秦王要求赵王鼓瑟,蔺相如逼秦王击缶,相如再立功，封上卿,负荆请罪,廉颇不服欲羞辱,蔺相如回避
16、退让,负荆请罪将相和,智勇双全,维护尊严,顾全大局,以国为重 品德高尚 知错能改 精神可嘉,随堂练习,把成语补充完整，并给所填的字选择正确解释。,理（ ）气壮,A.公正合理。 B.成直线的。 C.爽快，坦率。,直,无价（ ）宝,之,A.代词“它”。 B.往，到。 C.助词“的”。,攻无不（ ）,克,A.质量单位。 B.战胜。 C.克服，克制，制伏。,2.课内阅读。,秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。,“这情形”指的是_ _。,秦王捧着璧却绝口不提十五座城的事,蔺相如这样说时心里想：_ _。,秦王一定不肯将璧交还给我，我得巧妙地要回璧,蔺相如的这一言行体现了他（ ）。,A.诡计多端 B.随机应变,B,3.课外阅读。,和氏璧是中国历史上 著名的美玉，在它流传的 数百年间，被奉为“无价 之宝”的“天下所共传之宝”，又称和氏之璧、荆玉、荆虹、荆璧、和璧、和璞。,课后作业,1.课外阅读：既然将相和同心协力保赵国， 最终赵国为什么还是被秦国灭亡了？ 2.写一件发生在同学、朋友之间的团结友爱 的故事，要写清楚故事的前因后果。,
