1、1 Its Childrens Day together.教学设计方案 学校名称执教教师 课程内容Its Childrens Day together.课程学时第一课时 所属学科英语教学对象二年级 一、教学设计理念一、教学设计理念 情境教学理念情境教学理念 在教学过程中，创设以生动形象为主体的具体场景，激发学生的学习兴趣和学习动机，帮助学生理 解教学内容，通过课内游戏、角色扮演、诵读、等寓教学内容于具体形象的情境之中，逐步引导学生习 得语言知识并使学生的能力能得到发展。 个性化学习理念个性化学习理念 国家基础教育课程改革纲要(试行)要求，教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要 处理好传
2、授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究、在 实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。 二、教材内容分析二、教材内容分析 这是一篇关于儿童节的小短文。课本从Childrens Day这一主题出发，主要讲述世界各地儿童节的时 间及庆祝方式。让学生在阅读中对文化有所了解，丰富了知识、拓展了视野，提高学生阅读分析能力， 激发学习英语的兴趣。 三、教学目标（知识与技能、过程与方法和情感与态度等）三、教学目标（知识与技能、过程与方法和情感与态度等） 知识目标知识目标 1.能准确地听、说、认读重点词组：doing a play/Singing a so
3、ng/Saying a poem/Doing a dragon dance 以及重点句型：is. 2.能用正确的语音语调朗读课文。 3.能理解课文大意。 能力目标能力目标 1.能利用电子书包进行个性跟读，提高英语听说能力。 2.能通过角色扮演、示范演练（做游戏、唱歌、阅读诗歌、跳舞等）形式，提升合作能力与表达能 力。 情感目标情感目标 1.借助电子书包平台的使用，提高学习英语的兴趣及积极性，养成善于与同伴合作的意识。 2.能通过英语与生活等多方面的适切融合，提高审美情趣和能力。 四四、教学重难点、教学重难点 2 教学重点教学重点 1.准确地听、说、认读重点词组：doing a play/Sin
4、ging a song/Saying a poem/Doing a dragon dance.以 及重点句型：is. 2.能用正确的语音语调朗读课文。 教学难点教学难点 1.能正确发音poem，dragon. 2.能够正确理解单复数概念。 五、学习者特征分析五、学习者特征分析 起点水平：起点水平：本学期M2-M5都是现在进行时的学习，学生对现在进行时的时态有了一定的了解。 信息素养信息素养：本校二年级的学生已经利用了两年的电子书包，在教师的引导下，能够运用电脑开展自 主学习。另外，作为新生代的“数字化原著民” ，他们应用信息技术学习能力比较强，加之思维活跃， 对新事物兴趣浓厚，更喜欢开展各种小
5、组对话交流的学习活动。 六六、教学方法、教学方法 情景教学法、讨论法、体验学习教学法等 七七、教学媒体的使用、教学媒体的使用 笔记本电脑、优课学习平台、微课资源、PPT课件、图片等 八八、教学过程、教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动 电子书包应用电子书包应用 与设计意图与设计意图 情境引入，情境引入， 激发兴趣激发兴趣 1.打开优课平台上预学案的图片，引 导学生观看图片，引出主题。 2.提出问题，引发质疑。 （1）What festival is it? Why？ （ 2 ） What do you usually do on Childrens Day? 3.引导学生
6、进入主题探索更多儿童节 所做事情。 （1）Talking more about Childrens Day. What are they doing? （2）Three invitations. 1.观察图片，进入主题。 2.回答教师问题。 （1）I usually （2）Having a party. 3.探索更多儿童节所做的事 情。 （Try to get it in group. And then go to the party.） 优课学习平台“作 业”功能 1.通过预学案的图 片，引出主题。 2.让学生回答自己儿 童节经常做的事情， 激活旧知。 3.引出课文情景： Childrens
7、 Day party. 初读课文，初读课文， 理解文意理解文意 1.给定情境和任务要求，引导学生初 读课文，整体感知。 （Learn by computers.Answer two questions.） 2.根据平台统计的正确率情况，反馈 1.利用电子书包观看视频， 初读课文并完成相应任务。 Q1: Who are in the party? Q2: What are they doing in the party? 优课学习平台“播放 视频”功能 1.学生利用平台自主 观看视频，完成单选 题。 3 点评、讲解重点错题。2.认真听教师讲解重点错 题，理解文意。 2.教师通过平台掌握 学生的学
8、习情况，并 有针对性地进行引 导，帮助学生解决难 点。 深入深入阅阅读，读， 掌握重掌握重点点词词 句句 1.引导学生根据检测情况进行深入阅 读，解决重难词句。 2.引导学生齐读，总结重难词句并板 书is/are。 3.引导学生再次跟读课文。 （Listen and repeat.） 4.引导学生组内练习课文阅读，并配 音。 5.组织小组进行展示汇报。 （Dubbing Time.） 1.利用电子书包平台自主学 习难读的词句。 2.学生齐读。 3.再次跟读，自主巩固并纠 音。 4.组内共同练习课文阅读并 配音。 5.小组展示汇报。 优课学习平台“语音 测评”功能 1.利用学习平台，自 主学习难
9、读的单词 或者词组。 2.利用学习平台跟读 纠音，提升读英语的 语感。 3.学生在小组内配音 和上台展示两种形 式，检验学生对课文 的熟读以及语感表 达情况。 联系生活，联系生活， 综合运用综合运用 1.展示桂城学生的儿童节节目，提出 疑问。 2.引导学生加入节日，综合运用单词 和句型进行表演。 3.引导学生畅谈感受。 1.观看视频，回答问题。 （ Watchandlistenthe video.） 2.以小组为单位运用所学单 词和句型进行排练和表演。 3.畅谈感受。 1.从实际生活出发， 提供视频，并引导观 看，回答问题，为儿 童节表演做铺垫。 2.学生表演儿童节自 己准备的节目，使学 生在真实的情景中 表达英语。 3.学生谈论自己的感 受。 总结反思，总结反思， 布置作业布置作业 1.和教师共同总结本课所学。 2.完成作业。 1.总结所学内容。 2.布置作业： （1）跟读课文内容15分钟。 （2）表演自己的儿童节节 目给爸爸妈妈看。 优课学习平台“电子 书”功能 巩固运用 九、教学结构流程图九、教学结构流程图 4 十、教学板书的设计十、教学板书的设计 5 WhoActivities Feelings Childrens Day
