1、3 积累与运用考点梳理卷（第三单元） 时间：40 分钟 一、字词句基础。 1字形在语境中写词语。 今天是我的生日。我划亮一根 hu chi()，点燃蛋糕 上的 l zh()，悄悄 go su()妈妈我的生日愿望： dng do() 暑 假 来 了 ， 我 希 望 她 能 带 我 去 北 京 l xng()。 2字音下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是()。 A喷 香(pn)燃 烧(ln)B拼 音(pn)救 命(jiu) C稍 息(sho)处 理(ch)D召 开(zho)聚 会(j) 3字形下列词语中，书写完全正确的一项是()。 A介绍裙子做声B哪怕伸请世界 C离开要好流汨D亮光温和焰火 4
2、字音、字义“眒”的读音可能与()相近，意思可能与() 有关。 A呻B睁C细D晒 5字义下列带口字旁的字属于同一类的一项是()。 A叫喊啪B呢吗吼 C啼唤吵D呜含啃 6词语关系下列词语中，词语关系与其他三项不同的一项是 ()。 A温和严厉B舒服难受 C痛苦幸福D寒冷严寒 7关联词语运用填在句中横线处的关联词语最恰当的一项是 ()。 _小蚂蚁们齐心协力，_奶酪很快就被搬进洞里去了。 A虽然可是B尽管可是 C不但而且D因为所以 8病句诊断下列句子中，没有语病的一项是()。 A我经常想起过去的往事。 B我看到了美丽的花朵和清香。 C卖火柴的小女孩的作者是丹麦的安徒生。 D青头千方百计想尽一切办法帮助红
3、头。 9句子衔接句子“小芽儿慢慢长大了，成了一棵小苗儿。”插入位置 最恰当的一项是()。 春天来了，小白兔种下一粒种子。过了几天，种子发芽 了。小白兔经常给小苗儿浇水、捉虫。小苗儿终于开出了美 丽的花。小白兔高兴得又蹦又跳。 A之间B之间C之间D之间 二、积累与背诵。 10填空。 (1)_，理不辩不明。 (2)有理走遍天下，_。 (3)一时强弱在于力，_。 以上三句都是有关_的谚语。 11她俩在_中飞走了，越飞越高，飞到那没有_， 没有_，也没有痛苦的地方去了。 三、课文主题与理解。 12下面关于童话的说法有误的一项是()。 A在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且有 喜怒哀乐。
4、B从童话主人公的语言、动作中，我们可以感受到生动、鲜明 的形象。 C童话带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人的手法说 明某个道理或教训。 D读童话， 能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情， 还能获得很多启示。 13判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”。 (1)卖火柴的小女孩讲述的是一个悲惨的故事，表达了作者对 穷苦人民的深切同情和对当时社会的不满。() (2)那一定会很好中的种子经历了以下变化：大树椅子手 推车木地板。() (3)一块奶酪中的蚂蚁队长让年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣是故 意引诱小蚂蚁违反纪律。() 14阅读课文片段，完成练习。 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上
5、，可是那头牛用尾巴轻 轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬 起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把 你和草一起吞到肚子里去” “那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛 的肚子。 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕， 你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食 物的，只有第四个胃才是管消化的！” (1)选文通过对话表达了青头和红头的心情。读画“”的句子时 要用()的语气，读画“”的句子时要用()的语气。 A悲哀B鼓励C惊讶D自豪 (2)圈出选文第一自然段中描写青头动作的词。从这一段对青头的 描写中，我们可以体会到青头()。(多选) A关爱朋友B急朋友之所急 C宽容大度D遇事沉着冷静 (3)结合课文，想想红头出来后会对青头说些什么，写下来。 _ _ 3 积累与运用考点梳理卷（第三单元） 一、1.火柴蜡烛告诉等到旅行 2D3.D 4AB5.C6D7.D8C9.B 二、10.(1)灯不拨不亮 (2)无理寸步难行 (3)万古胜负在于理道理 11光明和快乐寒冷饥饿 三、12.C 13(1)(2)(3) 14(1)AB (3)示例：红头一边流泪，一边感激地说：“谢谢你，青 头！你救了我的命，要不我就死在牛肚子里了。你真是我的 好朋友！”
