1、丁香结丁香结2 2 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 第第1 1课时课时 丁香：丁香：花序硕大，开花繁茂，花朵花序硕大，开花繁茂，花朵 淡雅、芳香。因为丁香花多成簇开放，好淡雅、芳香。因为丁香花多成簇开放，好 似结，又名似结，又名“百结花百结花”。 宗璞，宗璞，19281928年生于北京。原名冯钟璞，当代年生于北京。原名冯钟璞，当代 作家，笔名有任小哲、丰非等，著名哲学家冯友作家，笔名有任小哲、丰非等，著名哲学家冯友 兰之女。宗璞的散文，抒真情，写真意，常从细兰之女。宗璞的散文，抒真情，写真意，常从细 小的生活琐事、平凡的自然景物中体验、感受人小的生活琐事、平凡的自然景物中体验、感受人
2、生，而后将深沉的思索诉之于笔端，素朴无华却生，而后将深沉的思索诉之于笔端，素朴无华却 又感人至深。其著名的散文篇目有又感人至深。其著名的散文篇目有紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 废墟的召唤废墟的召唤等，散文集有等，散文集有霞落燕园霞落燕园宗宗 璞小说散文选璞小说散文选等。等。 作者简介作者简介 1 2 3 4 5 6 拙拙薄薄 糊糊恍恍 缀缀幽幽雅雅 案案 蕾蕾襟襟怨怨 zhu y u y n zhu b h lijnhun yu n 缀满缀满幽雅幽雅高雅高雅伏案伏案笨拙笨拙单薄单薄 模糊模糊花蕾花蕾衣襟衣襟恍然恍然愁怨愁怨 初读课文初读课文 薄薄 b（ ） b（ ） bo（ ） 薄利多销薄利多销 薄荷
3、薄荷 薄饼薄饼 运用：运用：这家店采用这家店采用薄薄（b）利多销的方利多销的方 式来销售这种式来销售这种薄薄（b）荷荷味的味的薄薄（bo）饼饼。 初读课文初读课文 拙拙缀缀雅雅襟襟 这些都是左右结构的字，左窄右宽，上这些都是左右结构的字，左窄右宽，上 下平齐。左边部分约占三分之一，右边部分下平齐。左边部分约占三分之一，右边部分 约占三分之二，书写时以左让右，注意笔画约占三分之二，书写时以左让右，注意笔画 之间的穿插。之间的穿插。 恍恍 变捺为点 初读课文初读课文 结构： 部首： 书写指导： 半包围 外框不宜过高，中间的竖位 于中线，中部写紧凑，左右 疏密匀称，间隔相当。 yu 幽幽 山 结构：
4、 部首： 书写指导： 上下 下面的“氵”比右下部稍短，比右下部稍短， 但不能缩于一角但不能缩于一角。 b 薄薄 艹艹 结构： 部首： 书写指导： 左右 中间的“古”收敛以迎合于 左右，结构缜密紧凑。 h 糊糊 米米 结构： 部首： 书写指导： 上下 上下相等；上下相等；“安安”字的横画字的横画 与与“木木”的撇捺等宽，捺画的撇捺等宽，捺画 舒展。舒展。 n 案案 宀宀 （神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致， 不拘束。（不拘束。（ ） 幽静而雅致。（幽静而雅致。（ ） 长短、高低、大小不齐；不一致。（长短、高低、大小不齐；不一致。（ ） 形容女子、花木等
5、姿态美好可爱。文中指丁形容女子、花木等姿态美好可爱。文中指丁 香花姿态美好的样子。（香花姿态美好的样子。（ ） 形容忽然醒悟。（形容忽然醒悟。（ ） 潇洒潇洒 幽雅幽雅 参差参差 妩媚妩媚 恍然恍然 初读课文初读课文 自由读课文，想一想：文章中哪几个自然 段写的是丁香花？哪几个自然段写的是丁 香结？课文是从哪几个方面来描写丁香的？ 丁香花 花色 花形花香 1313自然段：丁香花。自然段：丁香花。 4646自然段：丁香结。自然段：丁香结。 初读课文初读课文 读课文第13 自然段，找出文中描 写丁香花花色、花形、 花香的词语或短语， 说说他们表现了丁香 什么样的特点。 1 2 3 品读课文品读课文
6、 雪白雪白银妆银妆 白的潇洒白的潇洒 紫的朦胧紫的朦胧 积雪积雪 雪色雪色莹白莹白 花色 品读课文品读课文 1 2 3 花形 星星般的小花星星般的小花十字小白花十字小白花 品读课文品读课文 1 2 3 花香 淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰 品读课文品读课文 1 2 3 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街 旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看， 才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝才知是两
7、行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝 头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有 十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的 幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。
8、每到春来， 伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似 乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的， 也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经 历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花， 那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，
9、许多簇花开满一树，遮 掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 再读课文第再读课文第1313自然段，画出描写丁香花的语句，批注你认为自然段，画出描写丁香花的语句，批注你认为 “最美的画面最美的画面”。 品读课文品读课文 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都 是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪 白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，有的宅院里探出半树银妆，星星
10、般的小花缀满枝头， 从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 这里把花写成什么？你是从哪些词语看出来的？这里把花写成什么？你是从哪些词语看出来的？ 拟人拟人丁香花像孩童般活泼丁香花像孩童般活泼 比喻比喻 丁香花小巧、色泽明亮丁香花小巧、色泽明亮 城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的 丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光 下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香， 非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。非桂非兰
11、，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 对仗工整对仗工整 结构优美结构优美 白丁香在月光下的纯净洁白白丁香在月光下的纯净洁白 紫丁香在月光下的朦胧美紫丁香在月光下的朦胧美 品读课文品读课文 在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白 丁香。丁香。 雪色雪色 映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那 么浑浊笨拙了。么浑浊笨拙了。 白下面透出参差的绿，然后才见那两白下面透出参差的绿，然后才见那两 扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联 系在一起的。那十字
12、小白花，那样小，却不显得单薄。系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。 每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。 从外面回来时，最先映入眼帘的，也从外面回来时，最先映入眼帘的，也 是那一片莹白，是那一片莹白， 许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的 窗，照耀着我的文思和梦想。窗，照耀着我的文思和梦想。 品读课文品读课文 借喻：借喻：借用喻体来替代本体，借用喻体来替代本体， 不出现本体和比喻词。不出现本体和比喻词。 每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。 （借喻）（借喻
13、） 丁香花白而丁香花白而 多，纯净而轻柔。多，纯净而轻柔。 品读课文品读课文 从外面回来时，最先映入眼帘的，也是从外面回来时，最先映入眼帘的，也是 那一片莹白。那一片莹白。（借代）（借代） 借代：借代：借用事物的特征来替借用事物的特征来替 代事物本身。代事物本身。 丁香花白而光洁，丁香花白而光洁， 让人眼前一亮。让人眼前一亮。 品读课文品读课文 品读课文品读课文 从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹 白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。 一片莹白、参差的绿一片莹白、参差的绿花多叶少、色彩鲜明。花
14、多叶少、色彩鲜明。 莹白、绿、红莹白、绿、红 花团锦簇、挨挨挤挤，绿叶从花花团锦簇、挨挨挤挤，绿叶从花 缝里钻出来。缝里钻出来。 透、参差透、参差 各种色彩交相辉映，给作各种色彩交相辉映，给作 者带来愉悦。者带来愉悦。 许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，许多小花形成一簇，许多簇花开满一树， 遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 “ “照耀照耀”既写出了丁香花既写出了丁香花花色如雪如月花色如雪如月， 又表现了丁香花又表现了丁香花给给“我我”心灵的鼓舞和慰藉心灵的鼓舞和慰藉， 让让“我我”执着追逐自己的文学梦想。执着追逐自己的文学梦想。 “ “一簇一簇”“”“
15、一树一树”说说 明丁香花开得十分明丁香花开得十分茂密茂密。 品读课文品读课文 作者为什么把丁香花喻为作者为什么把丁香花喻为“丁香结丁香结”？“丁丁 香结香结”又象征着什么？在原文中找到相关的又象征着什么？在原文中找到相关的 句子，读一读。句子，读一读。 古人诗云：古人诗云：“芭蕉不展丁香结芭蕉不展丁香结”“”“丁丁 香空结雨中愁香空结雨中愁”。 第第2 2课时课时品读课文品读课文 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如 衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁 香结。香结。 丁香结，这三个字给人许多想象。丁香结，这三个字给人许多想象。 再联想到
16、那些诗句，真觉得它们负担着再联想到那些诗句，真觉得它们负担着 解不开的愁怨了。解不开的愁怨了。 品读课文品读课文 丁香花丁香花丁香结丁香结 丁香花丁香花形似形似盘扣。盘扣。 丁香花丁香花象征象征着人生中不顺心的事，生着人生中不顺心的事，生 活中解不开的愁怨。活中解不开的愁怨。 品读课文品读课文 所以丁香结年年都有。所以丁香结年年都有。 双双 关关 自然界中的丁香花结自然界中的丁香花结 人生中不顺心的事人生中不顺心的事 丁香结丁香结 品读课文品读课文 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩 媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，
17、 线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人 觉得，丁香确实该和微雨连在一起。觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 雨中丁香具有怎样的特点？想象一下这雨中丁香具有怎样的特点？想象一下这 幅画面。作者为什么说幅画面。作者为什么说“丁香确实该和微雨丁香确实该和微雨 连在一起连在一起”？ 品读课文品读课文 品读课文品读课文 雨中的丁香雨中的丁香形态模糊，色彩朦胧，妩媚形态模糊，色彩朦胧，妩媚 动人，犹如一幅线条模糊、柔和婉约的画作动人，犹如一幅线条模糊、柔和婉约的画作。 将丁香融入雨中的境界，使将丁香融入雨中的境界，使象征着愁怨象征着愁怨 的丁香花蕾更加凄楚动人，更加勾
18、起人的愁的丁香花蕾更加凄楚动人，更加勾起人的愁 绪绪，不禁让作者认同古人将丁香和微雨联系，不禁让作者认同古人将丁香和微雨联系 在一起的写法，所以作者说在一起的写法，所以作者说“丁香确实该和丁香确实该和 微雨连在一起微雨连在一起”。 读第读第6 6自然段，想一想：丁香结引发了作自然段，想一想：丁香结引发了作 者对人生怎样的思考？者对人生怎样的思考？ 每个人一辈子都有许多不顺心的事，每个人一辈子都有许多不顺心的事， 一件完了一件又来。所以丁香结年年都一件完了一件又来。所以丁香结年年都 有。结，是解不完的；人生中的问题也有。结，是解不完的；人生中的问题也 是解不完的，不然，岂不太平淡无味了是解不完的
19、，不然，岂不太平淡无味了 吗？吗？ 品读课文品读课文 品读课文品读课文 作者给作者给“丁香结丁香结”赋予了新的寄寓赋予了新的寄寓 既然人生难免遇到困难，那不妨用乐观豁达既然人生难免遇到困难，那不妨用乐观豁达 的心态面对，积极解决问题，并把它看作一的心态面对，积极解决问题，并把它看作一 种人生的味道。传达出作者种人生的味道。传达出作者对人生和生活的对人生和生活的 积极态度积极态度。 丁香结丁香结 赏花：赏花：颜色、形状、气味颜色、形状、气味 悟花：悟花：“结结”乃常态，坦然面对乃常态，坦然面对 乐观豁达乐观豁达 结构梳理结构梳理 点绛唇点绛唇屏却相思屏却相思 王国维王国维 屏却相思，近来知道都无
20、益。屏却相思，近来知道都无益。 不成抛掷，梦里终相觅。不成抛掷，梦里终相觅。 醒后楼台，与梦俱明灭。西醒后楼台，与梦俱明灭。西 窗白，纷纷凉月，一院丁香雪。窗白，纷纷凉月，一院丁香雪。 拓展延伸拓展延伸 作者目睹丁香花开得格外繁茂，不禁想到自己作者目睹丁香花开得格外繁茂，不禁想到自己 斗室外年年绽放的三株白丁香，又由丁香花联想起斗室外年年绽放的三株白丁香，又由丁香花联想起 象征着愁怨的象征着愁怨的“丁香结丁香结”。最后发出。最后发出“结，是解不结，是解不 完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太 平淡无味了吗平淡无味了吗”的感叹。文章表达了作者豁
21、达的人的感叹。文章表达了作者豁达的人 生态度：生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中生态度：生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中 遇到的不顺心，把它看作生活的一部分，这样的人遇到的不顺心，把它看作生活的一部分，这样的人 生才有滋味。生才有滋味。 课文小结课文小结 A.A.参参差（差（cncn） 伏案伏案 模糊模糊 B.B.妩妩媚（媚（ff） 点缀点缀 单薄单薄 C.C.衣衣襟襟（jnjn） 幽雅幽雅 笨绌笨绌 一、下列字音、字形完全正确的一项是（一、下列字音、字形完全正确的一项是（ ）A A 随堂练习随堂练习 （1 1）作者在文中以细腻的笔调，描绘出）作者在文中以细腻的笔调，描绘出 了一个色彩绚
22、丽的丁香花的形象。了一个色彩绚丽的丁香花的形象。 ( )( ) （2 2）文中的）文中的“丁香结丁香结”一语双关，既指一语双关，既指 自然界中的丁香花结，也指人生中自然界中的丁香花结，也指人生中 不顺心的事。不顺心的事。 ( )( ) 二、根据课文内容判断下列说法的对错。对二、根据课文内容判断下列说法的对错。对 的打的打“”“”，错的打，错的打“”。 三、拓展阅读。三、拓展阅读。 摊破浣溪沙摊破浣溪沙手卷真珠上玉钩手卷真珠上玉钩 五代五代 李璟李璟 手卷真珠上玉钩，依前春恨锁手卷真珠上玉钩，依前春恨锁 重楼。风里落花谁是主？思悠悠。重楼。风里落花谁是主？思悠悠。 青鸟不传云外信，丁香空结雨青鸟不传云外信，丁香空结雨 中愁。回首绿波三楚暮，接天流。中愁。回首绿波三楚暮，接天流。 随堂练习随堂练习 1.1. 有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的 语句。语句。 2.2. 读了这篇课文之后，你会怎么对待生读了这篇课文之后，你会怎么对待生 活中的不顺心的事呢？谈谈你的感受。活中的不顺心的事呢？谈谈你的感受。 课后作业课后作业
