（精）新苏科版五年级全册信息技术第17课 小猫抓鱼ppt课件（含教案）.zip

摇杆传感器 用杜邦线将摇杆传感器上的X、Y分别接在主控板的模拟口A2、A3上 。 摇杆探究摇杆探究 摇杆动作摇杆动作模拟值模拟值 向上运动时向上运动时 向下运动时向下运动时 向左运动时向左运动时 向右运动时向右运动时 执行程序，完成下表的填写。 添加水底背景和小鱼的角色。任务一：任务一： 小猫跟随摇杆移动程序。任务二：任务二： 小鱼随机移动程序。任务三：任务三： 在舞台上只有一条小鱼在游动，能让更多的小鱼游动吗？如 何添加多条小鱼的角色，你有什么办法？ 巩固拓展 第第 1717 课课 小猫抓鱼小猫抓鱼 一、教材分析一、教材分析 本课以小猫抓鱼游戏为主题，通过故事引导出用摇杆指挥小猫的动作分析。 首先是对摇杆的认识，摇杆的杜邦线连接比较复杂，涉及 X 轴与 Y 轴两个信号 线，在连接时要注意所连接的针脚编号。在了解摇杆的基础上，通过 xDing 软 件来控制角色运动。当向上拨时，得到的模拟值变化表示角色要向上移动，以 此类推得出向下、向左和向右拨动摇杆时变量 X、Y 值变化，根据变化的值设置 角色相应的动作。 二、学情分析二、学情分析 摇杆跟游戏手柄很相似，容易激发学生学习游戏设计的热情。连接线时有 两根信号线，连接后要仔细检查提醒不能插错，培养学生反思的好习惯。如何 让角色跟摇杆一起移动是本课的难点，教师要做好引导作用，带领学生建立获 取数据框架。利用学生探究到的数据进行分析，什么值时向上运动，什么值时 向下运动等等，依据完整的数据编写可行性程序。数值的设置不唯一，以学生 获取的值为准。 三、教学目标与要求三、教学目标与要求 1. 认识摇杆的工作原理。 2. 正确连接摇杆与主控板。 3. 学习使用摇杆控制角色运动的方法。 四、教学重点与难点四、教学重点与难点 1.1. 重点：重点： （1）认识摇杆的工作原理。 （2）正确连接摇杆与主控板。 2.2. 难点：难点：使用摇杆控件角色运动。 五、教学方法与手段五、教学方法与手段 情境创设、任务驱动。 六、课时安排六、课时安排 安排 1 课时。 七、教学准备七、教学准备 计算机网络教室、教学广播系统。 八、教学过程八、教学过程 （一）新课导入（一）新课导入 教师：同学们都玩过带手柄的游戏吧？老师今天也带来一款游戏手柄，谁 来玩一玩？ 指名学生上台来玩，谈体会。 （当你摇动手柄时，游戏中的角色会随着手 柄移动的方向进行运动） 教师：在 Scratch 中有一只戴着潜水头盔的小猫到河里去抓鱼，小鱼在河 里不停地游来游去。我们如何帮助这只小猫快速抓到鱼呢？我们可以使用摇杆 来帮助它，今天我们一起学习“小猫抓鱼” 。 （板书） 【设计意图设计意图】通过游戏，引导学生认识摇杆，激发学习兴趣，进入新课程 学习。 （二）知识新授（二）知识新授 1. 认识摇杆。 教师：拿出摇杆，仔细观察一下它有什么特点？摇一摇，晃一晃。 学生观察体验。它有一个大大的“脑袋” ，我们可以操纵它来实现一些操作 目标，上下左右，你想让它去哪儿，它都能做到。 教师演示连接摇杆。通过杜邦线，将摇杆传感器上的 X、Y 分别接在主控板 的模拟口 A2 与 A3 上，摇杆传感器上的 5V 连接到主控板的 5V，摇杆传感器上 的 GND 连接到主控板的 GND。千万不要连接错了！ 学生连接，老师巡视。 体验摇杆模拟值。 教师：教材“讨论坊”给出了探索摇杆的简单程序，请同学打开 xDing 软 件，选择正确的串口号，完成教材的程序。 学生操作，老师巡视。 教师：谁来说一说，当你摇动摇杆时，你的变量 X、Y 的值分别是多少？ 学生回答，并完成表 1。 表 1 摇杆动作模拟值 向上运动时 向下运动时 向左运动时 向右运动时 【设计意图设计意图】每个摇杆的获得数值是不同的，不仅是拨动时的幅度不同， 电器元件本身也存在差异。利用表格详细分析摇杆的操作数据，培养学生的数 据收集与归纳能力。 2. 添加角色与背景。 教师：请学生按照教材的要求添加水底背景色和小鱼的角色。 教师演示潜水头盔的画法。特别强调如何使用渐变色。 学生操作，老师巡视。 3. 小猫跟随摇杆移动。 教师：小猫跟随摇杆移动。根据我们刚才得到表格，当水平位置获取值大 于时，小猫向右移动，小于时，小猫向左移动；当垂直位置获取 值大于时，小猫向上移动，小于时小猫向下移动。(以学生获取的 数值为准。) 学生看书，理解程序，编写程序。 提问：600 和 400 代表什么？可以改为其他值吗？（以学生的值为准） 学生思考，回答。 4. 设置小鱼随机移动。 教师：让小鱼在舞台上随机出现，可以利用随机数这个控件。 学生编写程序，不清楚的学生可以参考书本上的程序。 【设计意图设计意图】厘清摇杆在 X 轴、Y 轴之间的数值关系，学会依据统计数据 编写程序。 （三）巩固拓展（三）巩固拓展 教师：在舞台上只有一条小鱼在游动，能让更多条小鱼在游动吗？如何添 加多条小鱼的角色，你有什么办法？ 学生讨论，汇报。 教师小结。可以添加新小鱼角色，还可以利用克隆的方法。 学生选择其中一种方法进行制作。 转播学生的作品，进行评价。 （四）总结回顾（四）总结回顾 通过学习你掌握了摇杆的用法了吗？有不清楚的地方可以与小伙伴们一起 讨论哦，他们都在等着你呢！生活当中你用过摇杆吗？它们都出现在哪些地方？ 摇杆可以解决生活中的哪些问题？和大家分享你的想法吧！