1、课题智能健康设备课时授课时间 教学 目标 1. 通过智能手环、智能体脂秤、智能血压仪等健康设备，了解对健康数据的智 能化获取和管理。 2. 通过智能手机与智能手环等的通信，了解蓝牙通信技术及其特点。 教学 重难点 重点：了解智能健康设备对健康生活的指导与保障作用。 难点：蓝牙通信技术的连接特点。 课前 准备 智能手环、智能体脂秤、智能血压仪、手机或平板。 手机安装与手环、电子秤等同步的 APP。 教 学 过 程 一、导入：认识智能手环。一、导入：认识智能手环。 实物、课件出示：各种智能手环。 交流：这些东西是什么？有什么功能？ 学生根据自己的生活经验回答。 讲述：智能手环是一种穿戴式智能设备。
2、2011 年 Jawbone UP 一 代面世，初步定型智能手环基础功能，那就是记录人的运动情况。智 能手环对日常生活中的健身锻炼、睡眠等行为进行实时监测，现在有 更多的个性化手环， 可以实现更多的功能， 老年人紧急情况呼救功能、 刷卡等。 二、智能手环二、智能手环运动监测运动监测 1. 感知运动数据运动传感器。 智能手环都有计步的功能，那这个基础功能如何实现的？你们能 够根据所学的知识猜测一下吗？ 2. 传输运动数据蓝牙。 我们是怎么知道智能手环感知的信息？（智能手环屏幕） 通过手环屏幕，可以看到计步数据。 没有屏幕的怎么办？（通过手机 APP 或者平板等智能终端） 直接打开 APP 就可以
3、了吗？ 讲解：要通过手机 APP 查看智能手环中的数据，首先要设置好手 机与智能手环，实现蓝牙连接。蓝牙是一种支持设备短距离通信的无 线电技术，能在包括移动智能终端、无线耳机、笔记本电脑、相关外 设等众多设备之间进行无线信息交换。蓝牙是一种支持设备短距离通 信的无线电技术。 探究： （1）智能手环与智能手机之间蓝牙通信的连接距离。 （2）智能手环可以同时与几台智能手机连接。 小结：一般而言，手机与蓝牙设备的传输距离如果中间没有大的 障碍物，在 7 m 之内传输质量都很好，超过 8 m 将出现断点，超过 10 m 蓝牙设备之间将失去连接。蓝牙设备与手机是一对一的连接，但一 台手机可以同时连接多个
4、蓝牙设备。 3. 实践：通过手机 APP 查看智能手环运动数据。 在智能手环上， 除计步数据外， 我们还能看到那些信息？ （心率、 睡眠、卡路里） 刚才同学们说到的这些功能，其实都是对运动等一些数据的监测 功能。 学生交流讨论：这些数据有什么用？ 明确： 帮助我们养成良好而科学的运动习惯， 进而提升身体素质。 4. 校园课堂运动监测系统。 介绍： 随着智能手环的发展逐渐成熟， 智能手环不但应用于个人， 还开始进入校园，为教育保驾护航。 思考：智能手环是通过蓝牙技术近距离传输数据的。在校园这样 的大环境里，蓝牙技术是否会接收到挑战呢？（会，需要传输距离更 远的技术来代替） 交流：智能手环在学校运
5、动中起什么作用？ 通过对运动课程进行运动指标、消耗卡路里及心率的波动的整体 实时监控，可以随时掌握学生身体是否可以承受、学生的运动目标是 否达成等等，提供适合学生运动的个性化建议，逐渐帮助学生养成良 好的运动习惯，提升身体素质。 交流：校园运动实时监测时，如何实现老师在第一时间获知学生 运动心率异常？ 要实现这个功能就要实现对数据的智能分析。这就是物联网智能 化的优势。所以当学生运动时，数据采集终端会自动分析数据，当出 现心率异常时就会自动报警。 课件出示：心率异常报警图。 三、可穿戴健康医疗设备三、可穿戴健康医疗设备体征数据监测体征数据监测 过渡： 刚才我们通过智能手环， 了解到它能获取人体
6、的运动数据， 并对数据进行智能统计、分析、跟踪等，从而提供给我们合理的健康 建议。 我们每学期都要测量体重，那体重数据对于我们来说意味着什么 呢？（健康） 怎么知道体重数据是否正常？ 讲解：BMI 指数 实践：1. 学生计算自己的 BMI 指数，教师计时。 2. 选一位学生在智能电子秤上称重，通过手机 APP 查看 BMI 指数。 比较：哪个更快更方便？ 讲解：随着物联网技术的发展，除了运动、体重、体温等数据可 以实时监控分析外，还有许多健康数据可以采集、统计、分析。 出示：智能体脂秤对应的 APP。 提问：在 APP 上有哪些人体数据？这些数据你能看得懂吗？ APP 检测界面 小结：智能体脂
7、秤能够检测人体多项生理数据，并对这些数据进 行解读，让我们能够直观地理解数据的真正意义，针对自身身体状况 提出合理的饮食或运动建议，起到自我了解和科学监护的作用。 实践：用智能血压仪采集心脉数据。 提问：通过这样一次的数据采集形成的报告你们认可吗？（需要 连续监测） 讲述：还有许多数据能够反映人身体健康状况的，借助物联网智 能健康监测产品能够快速获取这些数据，并且通过健康数据平台形成 健康报告。 介绍：健康数据平台。 （课件出示） 提问：健康数据平台对保障人体的健康体现在哪些方面？ 学生交流讨论。 四、实践园四、实践园 根据今天的学习结合配置的实验器材，搭建一个智能体温检测报 警系统。 学生交流分析：温度设定的范围、方案的设计 学生分组实验搭建模型，测试汇报。 五、课堂总结，拓展延伸五、课堂总结，拓展延伸 今天我们认识了许多的物联网健康监测产品，这些产品一般多需 要和手机、平板等一些智能终端或数据中心进行数据同步，通过对数 据的分析、处理，对个人健康提出指导方案，并实时进行监测和健康 管理。 教 后 记
