1、课时目标 知识与能力：知识与能力： 1）理解本课时所学短语 fight，litter，smoke，shout，park，feed。 2）能够用句型 What does it mean.?进行提问，并作答。 过程与方法：过程与方法： 词汇教学法、句型教学法、情景教学法、对比教学法 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 学会利用新单词及句子表达公共场合规则。 教学重点 1、能听、说、认、读本课的重点单词：fight，litter，smoke，shout，park，feed。 2、能大胆、灵活运用新单词及句子表达公共场合规则。 教学难点 1）能熟练掌握四会单词并学会灵活使用。 2）熟练运用句型进行课
2、堂会话及课后操练。 教学准备PPT、动词短语卡片、开心英语资源等 环 节 学生学教师导复备 I （引） 一、明确目标一、明确目标 准备学习准备学习 1. Greetings. （师生热情问好） Ss: Good morning/ Good afternoon, teacher. Ss: Nice to see you again. Ss: Im fine, thank you. And you? 一、一、激趣导入激趣导入 明确目标明确目标 1. Greetings. （师生热情问好） T:Goodmorning/Good afternoon, boys and girls. T: Nice t
3、o see you again. How are you? T: Im very happy. Because last weekend I did so many happy things. Lets see. Sit down please. E （学） 二、自主学习二、自主学习 合作探究合作探究 第一步：独学第一步：独学 （一）观察图片，猜测短语的意 思。 (二)听录音，学短语 二、关注学情二、关注学情 分层指导分层指导 第一步：引导学生进行独学第一步：引导学生进行独学 （一）出示图片，引导学生猜 测词意。 T: I did five things in last . 1、仔细聆听录音三
4、遍并跟读。 2、自读短语，用红笔勾画出仍然 不会的短语。 第二步：对学第二步：对学 1、对子两两合作互助，最大限度 地帮助对方解决红笔勾画的短 语。 第三步：群学第三步：群学 1、在老师的带领下齐读短语。 2、部分学生当 TA（小老师）领 读，其余学生跟读。 Ss: Let me try. 3、自学反馈，小组内检查。组长 利用短语卡片检测组员单词的掌 握情况，小老师巡视各组交流情 况。 （1） 能读对 5 个短语， 得 3 颗星。 （2） 能读对 4 个短语， 得 2 颗星。 （3） 能读对 3 个短语， 得 1 颗星。 weekend. Now,look at the pictures an
5、d guess what did I do? （二）播放录音，巡视自学情 况。 T: Listen and follow to the tapes three times carefully. T: Read them by yourself. Then, use your red pen to underline the words you cant read. 第二步：引导学生对学第二步：引导学生对学 T: Now, work in pairs and help each other to solve the problems.Go! 师巡视对子合作学习情况，给 予学生适时点拨。 第三步：
6、引导学生自主群学第三步：引导学生自主群学 1、教师板书 6 个短语，带读， 2、抽部分学生读短语并选择 TA（小老师）领读。 T: Who wants to be the TA? Who can try? (关注学生的发音及口型情况。 特别是“shout”中的“sh”的 发音） 3、 引导学生小组内自查学习情 况。 T: Now, please work in groups and check the words on the list. P （练） 三、巩固操练三、巩固操练 解决疑难解决疑难 1. Individual Work： （1）完成 P27 part 2 Listen, numbe
7、r and try。 （2）学习新句型 Ss:We cant smoke in the bus. （3）巩固新句型 在老师的引导下，学生利用新句 型两两练习完成 P27part3 Lets play。 2. Group Work（备展备展各组准各组准 备展示的内容备展示的内容） ： 小组为单位学习操练 chant： S1：Litter,litter,dont litter. S2: Feed ,feed, dont feed animals at the zoo. S3: Fight,fight,dont fight fire. S4:Shout ,shout ,dont shout. 三、分
8、层指导三、分层指导 培优补差培优补差 1.1. Individual Work： （1）引导学生完成 P27 part 2 Listen, number and try。 （2）教授新句型 T: What does it mean? 给予学生图片，引导学生用句 型We cant _. 描述图上 的地点。 （3）巩固新句型 在老师的引导下，学生利用新 句型 Where did you go in the holiday?两 两 练 习 完 成 P27part3 Lets play。 2.2. Group Work 巡视各组备巡视各组备 展情况展情况 （1）ppt 出示 chant 内容。 （2）
9、小组为单位进行学习操 练。 Tips： 1、 要求全员参与， 组织有序。 2、用英语表达，语言简洁。 3、三分钟时间内完成。 4、语言流畅，表情大方、自 信。 S （展） 四、大胆展示四、大胆展示 快乐分享快乐分享 对备展部分的内容进行交流、分 享: chant： S1：Litter,litter,dont litter. S2: Feed ,feed, dont feed animals at the zoo. S3: Fight,fight,dont fight fire. S4:Shout ,shout ,dont shout. 四、发现问题四、发现问题 点拨提炼点拨提炼 根据以下内容引
10、导学生进行小 组互评： Tips： 1、 要求全员参与， 组织有序。 2、用英语表达，语言简洁。 3、三分钟时间内完成。 4、语言流畅，表情大方、自 信。 同时，在学生有问题，老师给 予适时点拨，解决学生的疑难 困惑。 A （用） 五、学以致用五、学以致用 能力达成能力达成 1、填空（2 颗星） f_t _tter s_ok_ sh_ p_k f_d 2、 我能认、 读下列词语 （2 颗星） fight litter smoke shoutpark feed 五、针对学情五、针对学情 创新检测创新检测 1、 教师引导学生完成当堂检测 根据学生完成情况，对知 识点查漏补缺，对学生的错误 发音加以
11、纠正。 2、布置作业：布置作业：完成书本 P28 part4 Look and write 中的内容。 3 3、组织学生进行当堂评价、组织学生进行当堂评价 我会使用核心句型问答： （2 颗 星） What does it mean.? 2、我的作业我的作业：完成书本 P28 part4 Look and write 中的内容。 3 3、当堂评价、当堂评价 我的收获：我的收获： 我的学习效果是： 1 、 认 知 反 思 ： 我 学 会 了。 2、行为反思：我的学习态度是： 3、通过这节课的学习，我想对老 师说。 板书设计： UnitUnit 3 3 OurOur winterwinter holidayholiday LessonLesson 2 2 教学反思：
