重庆大学版六年级下册Unit 4 The Water Journey-Lesson 1-ppt课件-(含教案)--(编号：219c7).zip

wind snow clouds rain rice milk Where does the come from? It comes from the . paper cowtree milk eggbread wheathen grapes flowers oranges 授课课题（六年级下册授课课题（六年级下册 第四单元第四单元 第一课第二课时）第一课第二课时） 授课材料授课材料 一、一、整体设计思路、体现的理念整体设计思路、体现的理念 英语课程的总体设计思路是：以科学发展观和先进的外 语课程理念为指导，从义务教育阶段起，建立一个以学生为 本，系统而持续渐进的英语课程体系，以培养学生的综合语 言运用能力为目标，根据学生的发展需求，语言技能，语言 知识，情感态度，学习策略和文化意识五个方面设计课程总 目标，体现了语言学习对学生发展的价值。 二、教学背景二、教学背景 1. 教学内容分析：掌握本课的四个单词 rain,wind,snow,cloud.,并能熟练运用 Wheredoes water/raincomefrom?引导学生回答：Itcomesfrom rivers，seas，snow” 2. 教学对象分析： 对于我们农村的学生来说，虽然有一定的科普知识,但在已 经学习了有关天气的单词 sunny,windy,cloudy 等基础,学习词汇 比较容易。但要求掌握和运用 Where does rain come from? 引 导学生回答：Itcomesfrom对孩子们来说非常大的困难。 三、教学目标三、教学目标 1. 语言能力： (1)能够听、说、读单词:wind,rain,cloud,snow (2)能够听、说、认读句子:Where does the rain come from ? 并回答：Itcomesfrom 2. 思维品质： 了解水在大自然循环的相关知识。 3. 文化品格： 教育学生要养成节约用水的好习惯，保护生态环境，爱护大 自然。 4. 学习能力： 能够自己完成第三部分的内容，进行简单的句型操练。 四、教学重难点分析四、教学重难点分析 1. 教学重点： 能听,说,认读本课所涉及的单词, 2. 教学难点： 能运用所学句型简单阐述水循环的过程，并懂得如何保护环 境,丰富其知识,拓宽视野。 五、教学过程设计五、教学过程设计 Stage1 Pre-listening 1.Greeting （1）师生问好。 (2)学生唱歌曲 rain,rain,go away, 渲染课堂气氛。 2.Free talk - Good morning. - Good morning. -Hello! -Hello! - Whats your name ? - Im - Bye. - Bye. - Hi! - Hi! - Whats the weather like today? - Its 设计意图：通过师生互问,能创设英语学习气氛,活跃课堂,拉近 师生距离 Stage2 While-listening (1)-Hello! -Hello! -What can you see in the picture? - rain,wind,snow,c loud (2)教师利用图片教授生词 rain,wind,snow,cloud 然后学生齐读 ,分组读,抽读,检查学生的掌握情况。同时强调并纠正正确的读 音。 设计意图：复习单词，巩固单词，为引入句子作好铺垫。 (3) “快看快猜”游戏 教师展示制作的花朵,请学生说出花朵上的单词。教师提问:What can you see?引导学生回答 I can see the (4)Ask and answer in pairs. (两人一组问和答) -What can you see? -I can see the_. (5)教师请一位学生和老师问答,利用 rain 的图片问:What can y ou see? I can see the rain. 从而引出句子 Where does the r ain come from? It comes from the cloud.(教师同时出示课件 图片)。 (6) 师生一起交流讨论 Where does the rain come from? It comes from the _ _. Where does the cloud come from? It comes from the _ _. Where does the vapour comefrom? It comes from the _ _. 教师利用课件帮助学生理解水循环的整个过程。 设计意图：对学生进行节约用水的道德教育。 （7）趣味操练 教师指着课件上水循环的图片(raincloudvapourwater)提 问,如 “Where does the rain come from?请学生根据图的提 示快速回答:“Cloud. 设计意图:复习巩固句型，操练句型。 Stage3 Homework Understand the meaning of the text. 设计意图：根据课堂上的句型操练，让学生自己去理解课文的大 致内容 六、教学评价六、教学评价 本节课很大程度上激起了学生的求知欲和学习主动性，对今 后学习英语奠定里兴趣。 七、板书设计七、板书设计 Unit4Unit4 lesson1lesson1 The Water Journey Where does the rain come from? Where does the come from? Itcomesfrom