1、Welcome to Our Farm Lesson 1 教学目标：教学目标： 1. 能掌握并熟练使用句型：能掌握并熟练使用句型：Do you have.? 并作出相应的回答。并作出相应的回答。 2. 能听，说，读，写：能听，说，读，写：farm, cow, horse, pig, sheep. 3. 了解有关动物的一些知识，树立爱护动物的观念。了解有关动物的一些知识，树立爱护动物的观念。 教学重点：教学重点： 1. 能听，说，读，写四会单词。能听，说，读，写四会单词。 教学难点：教学难点： 1. 名词由单数变成复数后末尾名词由单数变成复数后末尾“s”的正确发音。的正确发音。 教学过程教学过程
2、 Step 1Warm-up 1) 教师用教师用“Hello, boys and girls!”问候全体学生问候全体学生 2) 全体学生齐唱英语歌曲全体学生齐唱英语歌曲“Where Is My Teddy Bear?” 3) 复习所学过的动物单词，复习所学过的动物单词， 如：如：dog, cat, panda, monkey, bear. Step 2Presentation 1) 用多媒体呈现农场图片，并介绍用多媒体呈现农场图片，并介绍“This is MacDonalds farm.” 帮助学生理帮助学生理 解解 farm 的的 意思，并教读和抽读。意思，并教读和抽读。 2) 教授新单词教
3、授新单词 T ： What animals do you have? Ss:We have cows. 用同样的方式教授下列单词用同样的方式教授下列单词 horse, pig, sheep 3) 出示不同农场的图片出示不同农场的图片，引出句型引出句型“Do you have.?”,并引导学生回答并引导学生回答： “Yes, we do./ No, we dont.” 4) 教师播放课文第一部分单词录音，学生跟读单词，注意模仿语音语调。教师播放课文第一部分单词录音，学生跟读单词，注意模仿语音语调。 5) 抽两组学生开火车读，教师适时纠正读音。抽两组学生开火车读，教师适时纠正读音。 Step 3P
4、ractice 1) Guess Game:教师出示单词卡片，背对学生，让学生猜教师出示单词卡片，背对学生，让学生猜“What animals?”学学 生迅速作答，猜正确的学生可得到一张小贴画生迅速作答，猜正确的学生可得到一张小贴画 2) “击鼓传花击鼓传花”的游戏的游戏：教师用教师用 PPT 呈现书中第一部分的图片呈现书中第一部分的图片，击鼓传花击鼓传花，花停花停 在哪里，其他学生一起问那位拿到花的学生在哪里，其他学生一起问那位拿到花的学生： “What animals do you have?”如如 果那位学生能回答上来，游戏就继续，回答不上就要给大家表演一个节目。果那位学生能回答上来，游
5、戏就继续，回答不上就要给大家表演一个节目。 Step 4Consolidation 播放课文第三部分的录音：播放课文第三部分的录音： 1）学生小声跟读课文学生小声跟读课文 2）师生练习，生生练习，小组练习第三部分的对话师生练习，生生练习，小组练习第三部分的对话 Step 5Summary 学生用表格，扇形图，画画或其他方式回顾这节课所学内容学生用表格，扇形图，画画或其他方式回顾这节课所学内容 Step 6Assessment 教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行奖励。教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行奖励。 Step 7Expansion 1) 听课文第一部分的录音，并跟读听课文第一部分的录音，并跟读 2) 收集更多的关于农场动物的单词收集更多的关于农场动物的单词
