1、Unit 4Whose cup is this ? 这是谁的帽子？ Lesson 2 第二课时 教学设计 一、教学目标：一、教学目标：（基于小学英语核心素养的四个维度进行设计） 1.语言能力： 能熟练掌握并运用句子-Whats your size ?-Size 31.进行对话。 将所学词汇、句型运用到购物场景中去。 2.学习能力： 借助教材图片及上、下文理解人物对话。 通过观察能明白各国的鞋码代号和常见服装尺码的字母。 3.思维品质： 能通过旧知学习新知。 能将“衣物”“颜色”“尺码”“国家”“价格”等知识点串起来，形成网络。 4.文化品格： 有意识地拓宽知识面，了解各国尺码的英文代号及表达。
2、 培养关心同学、长辈的意识。 二、教学重点：二、教学重点： 1.能正确使用句型-Whats your size ?-Size 31.询问他人尺码。 2.将所学词汇、句型运用到购物场景中去。 三、教学难点：三、教学难点： 1.dear ,shoes ,size的正确发音。 2.将所学句型灵活运用到对话中去。 四、学情分析：四、学情分析： 四年级的学生经过一年半的英语学习， 已掌握了一定量的英语知识， 本学期末将达到 义 务教育英语课程标准（2011 版）中规定的一级目标。此前，他们已学过的知识与本课内 容的链接如下：常见的衣物类单词，如 trousers，shorts，shoes，socks，T
3、-shirt 等；世 界上主要通行英语的国家，如 USA，UK，Australia 等；60 以内整十和非整十的数字表达。 这节课需在以上旧知识的基础上拓展到“购物时询问尺码”的场景，训练学生熟练表达自己 所穿尺码并了解他人的尺码，培养学生关心他人的意识。 五、教具准备：五、教具准备： 图片、句型条、导学单、课外作业单、多媒体课件 六、六、教学过程：教学过程： 步骤一：热身活动Warmmingup 1:师生问候 Greeting. 2.播放歌曲0510Lets enjoy a beautiful song 0510 3. 笑脸游戏，快速复习“衣物”“颜色”“数字”等旧知。 Now, Lets
4、play a game, please tell me “What can you see”。 游戏规则:学生快速读出屏幕上闪现的单词,看谁读得又快又准,当出现笑脸时,发出笑 声。 4: free talk :师生交谈 What colour do you like ? Which number do you like ? 设计意图: 用歌曲创设与新知类似的学习氛围,自然引出对话内容。 通过游戏和师生交流激趣,复习 梳理旧知,拓宽学生思维空间,为之后的教学做好铺垫。 步骤二：问题导学Listening You know different colours and clothes . What
5、about Lu Hua and her mother ? Lets listen to the text .3 questions for you . 1.听课文，思考问题： .What colour are the shoes ?（鞋子是什么颜色？） .Whats her size ?(卢华穿多大码？) .Whats mothers advise ?(妈妈建议买多大码？) 2.核对答案： . white . size 31 . size 32 设计意图: 初步感知课文内容,指导学生带着问题听对话内容,通过学习策略学会借助图片获取信 息,在课文中寻找答案。 步骤三：自学、互学、展学Learn
6、ing by oneself 同时开展层级教学,当有个体、 小组不能解决的问题,由学 生自行归纳收集,然后全班开展学习活动,这样就能充分尊重学生的生成问题,体现“一切以 学生为本,以学生的发展为本”的教学思想。 步骤四：创演对话、展示Acting 以小组为单位，模拟买衣服或鞋子的场景，创编对话。 一人扮演售货员，其余扮演顾客。 适当增加日常用语。 如: Hello !Welcome !（打招呼） How much ?90 yuan .(询问价格) 例： 顾客 1:Look at theredshoesT-shirt! 顾客 2、3:Wow ,how beautiful nice ! 售货员:
7、Hello!Whats your size ? 顾客 1: Size 35 . Size S. 顾客 2:Size 36 . Size M. 顾客 3: Size 37 . Size L . 售货员: Here you are . 顾客:Thank you ! 设计意图: 创设情境,让学生展开想象并创编,小组合作创演对话,每一个孩子都能亲身体验并参与 其中,培养学生创造性思维和口头表达能力,让学生在互助互学中共同进步,乐于展示,感受 用英语交流的乐趣。 步骤五：情感升华 Emotional sublimation 1. 提问：Why does mother think size 32 is b
8、etter ? 为什么妈妈认为 32 码更合适？ 2.引导学生回答：Because she knows about you .She cares about you .She knows you re growing up .因为她了解你们。她关心你们。 她知道孩子正在长身体。 3.转折：Do you know about your parents ?Do you know their size 、ages 、jobs ? 但你了解自己的父母吗？知道他们的鞋码、年龄、工作情况吗？ Lets watch a video.观看视频孩子描述父母的工作 We should care about our parents, know about our parents,and love our parents. 总结：我们也应当了解、关心、爱父母，就像他们爱我们一样。 So you have 2 tasks today : 家庭作业 (Homework): 1.Read the text . 利用“一起作业”朗读课文。 2. Make a survey of your parents. 调查父母的鞋码、年龄等信息,完成调查表。
