1、Unit 5 When Is the Tiger Show? Lesson 1 教学目标：教学目标： 1、能够听、说、认、读短语：in the morning, in the afternoon, in the evening 和 at night。并能区分其时间段。来源:学,科,网 2、学习用句型 When is?进行询问并能正确对其进行回答。 3、通过教学激发学生学习英语的兴趣，乐于参与各种实践活动； 培养良好的自 信心，积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。 教学重难点教学重难点 1、短语 in the morning, in the afternoon, in the evening
2、 和 at night 的认读。 句型 When is? 2、afternoon ,evening 读音 教具准备教具准备 1.教学课件2.课文录音3.短语卡片 教学过程教学过程 热身复习（Warm-up/Revision） 1. Greetings and free talk Good morning, everyone! Hows it going today? 2、师生互相问候并唱歌曲活跃课堂氛围。 3、游戏：What is missing? 复习表示服装的单词：来源:学科网 ZXXK 4、给学生分组，告知评价方法，激发学生激情。 呈现新课呈现新课 （Presentation） 1.1.
3、 导入导入 出示一张这个星期天 Stanley 的日程安排表，让学生观察描述其中的内容（可以 用汉语）。日程表中 tiger show 的时间暂时遮挡。告诉学生这个时间 Stanley 给 搞忘了，怎么办？他于是打电话给 Lucy。现在就让我们一起来听听吧： 2 教学步骤教学步骤 （1）、播放录音，感知大意。 （2）、学习短语 in the afternoon。 再放录音， 找到答案。 当学生说出答案后， 教师板书短语： in the afternoon-2:30 教读短语。可以小组读，抽学生读等形式。 3)、播放录音，学生跟读对话，熟悉、掌握对话内容。 4)、出示词条 When is the
4、 tiger show?并引导学生找出句子，当学生找到句子后， 教师边读边板书问句（重音落在 when 上，让学生明白询问时间用词 when。） 利用 When is the?询问学生其他时间项，引导学生说出短语：in the morning 后板书，学习该短语。 5)、用同样的方法学习短语 in the evening 和 at night。 3. 巩固练习巩固练习 角色扮演对话内容。让学生戴上人物头饰两人一组进行表演课文内容，选出最佳 表演小来源:Zxxk.Com 组。 完成练习：教科书第 47 页第二部分：Look and link。 4. 互动教学互动教学 教师鼓励学生分组自编对话，并
5、进行表演。 教师跟学生一起做游戏，活跃课堂氛围，拉近教师与学生之间的距离。 忘记时间，打电话询问时间。 5. Play a game 游戏：大转盘（转盘上标注本课重点短语，一学生转动转盘，其他学生根据指针 所指时间读出短语。） 根据小组表现情况对各小组进行评价。来源:学,科,网 以问句 when is the tiger show?举一反三引出同类短语 in the morning, in the afternoon, in the evening 和 at night。教材通过 listen and link 提高学生英语听的能 力进而达到任务型教学的目的。 6. Homework 用英语设计一张本周末日程表。来源:学_科_网
