重庆大学版四年级下册Unit 2 Welcome to Our Farm-Lesson 1-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：a114b).zip

pigs Where is milk from? (牛奶从哪里 来？) cows p fishbee horses What animals do you have? Pigs, pigs, we have pigs. What animals do you have? Cows, cows ,we have cows. . Group work（小组活动） What animals do you have? We have Tips: （学生评价小贴士） Best 表达正确、清晰、流畅 Better 表达正确、清晰 Good 表达正确 helpful(有帮助的) kind(友善的) friendly（友好的） After classAfter class * * Introduce your farm to parents.Introduce your farm to parents. （向父母介绍你的农场）（向父母介绍你的农场） * * To know more farm animals from To know more farm animals from internet or book. internet or book. （ 从网络或书籍中了解更多的农场动物）从网络或书籍中了解更多的农场动物） Thank you!Thank you! Unit 2 Welcome to Our Farm! Lesson 1 一一、教教学学内内容容 本课为重大版四下 Unit 2 Welcome to Our Farm 第一课时。 2、教学目标教学目标 （1）知识目标: 通过视频展示，师生互动，小组合作等活动， 学生能听、说、认读并运用单词“pigs, cows, sheep, horses”及句型 “What animals do you have? ”，“We have _ .”(基于我的学生在四 年级上册已经掌握 Do you have.句型，所以我将 “What animals do you have? ” “We have _ .”设为本课的目标句型)。 （二）技能目标：引导学生积极参与各项课堂活动，学生熟练 运用本课句型进行表达，形成一定的综合运用语言的能力。 （三）情感目标：学生乐于参与课堂活动；培养学生热爱动物， 乐于助人的美好情感。 （四）学习策略：通过观看视频、玩游戏、小组合作竞赛等活 动形式，学生乐于用英语进行交谈，积极表现自己，保持较高的英 语学习自信心。 三、教学重难点三、教学重难点 （一）教学重点 1.能听、说、认读并运用单词“pigs, cows, sheep, horses”及句型 “What animals do you have? We have _ .” 2. 学生乐于用英语进行交谈，积极表现自己，保持较高的英语 学习自信心。 （二）教学难点 1单词复数的发音，如 horses. 四、教学方法四、教学方法 TPR，情境教学法，任务教学法 五、教学准备五、教学准备 PPT ，单词、句型卡片，农场学具 六、教学过程六、教学过程 （一）（一）warm-up 1.Greeting Say hello to Ss. 2. Lets watch a video Old MacDonald had a farm（引入本课的主题 farm,接着播放 农场老爷爷说话的音频，明确本课需要同学们帮助管理农场。并 用 Can you help him? 与学生进行自由问答。 ） （二）（二）Presentation Step 1: 帮助帮助 DonaldDonald 管理农场。管理农场。 （因为农场老爷爷离开了，自然的将农场变为我们的，So this is our farm,教授新词 farm,并带入短语 Our farm 以及句型 This is our farm 进行操练，进而衔接到本课主题“Welcome to our farm!” 引入本课的评价机制，将全班分为两个小组，积极参与课堂活动， 为小草装扮漂亮的花朵。） 1.引入新词“farm”及句型“Welcome to our farm”。 2. try to say the new sentence “Welcome to our farm”. Step 2: 教学本课的新词以及句型“What animals do you have? ” “We have _ .” 想要管理好农场，首先就要认识一下农场的动物们，图片展示 佩奇一家,小猪佩奇是学生们喜闻乐见的动画形象，能充分调动学生 的学习热情，呈现 pigs 后，利用课前准备好的学生道具询问：”Do you have pigs?” 进而将本课句型 “What animals do you have? ”“We have.”带入，然后利用 Chant 的形式进行操练，避免重复的枯燥乏 味。 1.Pigs:图片展示佩奇和乔治，多种方法操练单词 pigs，初步引出 “What animals do you have? We have _ .” 2.Cows:由 milk 引出，追问“Where is milk from?”得出 Its from cows。多种方法操练单词，贯穿句子。 3.Sheep:声音引入，通过单词重组学习 Sheep，让学生自然拼读 并贯穿句子。 4.Horses: 请一个学生上来表演动作或模仿声音，其他同学猜， 词不离句。 5.指着黑板上的 pigs, cows, sheep, horses，总结 They are all animals. Step 3: Do the action 带领学生一起做动作，模仿声音： Everybody, stand up, lets do the action . （三三）Consolidation 1.Lets chant What animals do you have? Pigs, pigs, we have pigs. What animals do you have? Cows, cows , we have cows. What animals do you have? Sheep, sheep, we have sheep. What animals do you have? Horses, horses, we have horses.（最后一句让生利用老师出示的 图片自己补充完整） 2. group work 走进我们的农场 微课教学，指导学生自主合作学习。 学生利用准备好的农场道具，在小组内运用 “What animals do you have? We have _ .”进行问答。 3.Show time 小组展示活动成果。 4.回归文本。(播放本课视频，学生跟读 ) （4）Have the assessment, get the 1st price. 1. 回到农场，出示农场老爷爷图片，播放他感谢的语音，升华 本课内容乐于助人，爱护动物，亲近自然，。 2. 和同学们一起数出每个小组的小花个数，激励评价。 （五五）Homework 1、向父母介绍你的农场。 2、从网络或书籍中了解更多的农场动物。