重庆大学版四年级下册Unit 2 Welcome to Our Farm-Lesson 1-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：60d74).zip

Unit 2 Welcome to our farm 课后作业课后作业 1、根据图片选词填空，练习句型： 1）. - What animals do you have ? - We have , and . 2). - What animals do you have ? - We have and . 2、抄写今天所学单词，每个写 5 遍。 3、朗读对话 5 遍。 Unit 2 Welcome to our farm This is MacDonald . This is MacDonald . He has a big farm. This is MacDonald . He has a big farm. Today we will visit MacDonald s farm . Lets get on the bus and go to Old MacDonald s farm. 我们坐上车去Old MacDonald 的农场吧。 Know the animals (认识动物) co w. Whats this ? Its a ka They are .cows horse horse h or - se What are they? They areThey are horhorsesses. . Whats this ? Its a pig. What are they? They are pigs. spiz One sheep . Two sheep . Three sheep . How many sheep ? s 单复数同行 sheep i:p cow cows horse horses pig pigs sheep sheep 单数复数 Lets read Cow,cow, its a Horse,horse, its a . Sheep,sheep, its a . Pig,pig, its a cow. pig. horse. sheep LetLet s go and s go and help help him.him. Here are 2 tasks(任务).If you finish one, Ill return two animals to MacDonald . （完成一项任务归还两种动物） pig cowsheep horse pig cow sheep horse pig cowsheep horse pig cow sheep horse Make a dialogue - What animals do you have ? - We have _ ,_ and _. horsessheepcows 1. 4 in a group. 4人一组 2. Choose 2 members to be farmers, the other members will be visitors. 小组内选两人当农场的主人，其余成员当游客。 3. The following sentences will help you. 你可能会用到以下句子。 TipsTips ： A: Hello ! Im. . B: Hello ! Im . . CD: Hello ! AB: Welcome to our farm. CD: What animals do you have ? AB: We have . . CD: Wow, how beautiful ! Assessment (评价) For actors (对表演者) For audience （对观众） 2. Good pronunciation and expressions. 3. More Creative 1. Just can say. 声音洪亮，有表情 有创造性 1. Be quiet ! (安静) 2Be fair ! (公平) 只能说 表演时刻表演时刻 Youre great. Goodbye. Thank you very much Lets chant What animals do you have? We have cows, cows cows cows. What animals do you have? We have pigs. What animals do you have? We have sheep, sheep sheep sheep. What animals do you have? We have horses. 保护动物， 就是保护我们自己 ！ 小小 结结 单词： pig pig pig pigs s horse horse horse horses s sheep sheep sheepsheep cow cow cow cows s 句型： What What animals do you have?animals do you have? We We havehave. . . 用你自己喜欢的方式和同学问答这四种动物。 Thank you ！ Unit 2 Welcome to our farm 一、教材分析一、教材分析 本内容选自重大版小学英语(三年级起点)四年级下册第二单元 Part 1 的对话 和词汇教学。本单元主要围绕动物展开，要求学生能够熟练掌握生活中常见的 一些小动物的英语名称，表达自己对动物的喜爱之情。本课时教学内容 cow, horse, pig, sheep 四种动物名称，要求学生能够在图片、实物或情境的帮助下 运用句型 What animals do you have ? We have . .询问并回答动物的名称。 二、学情分析二、学情分析 四年级学生虽然已有了一年的英语基础，一些常用单词都已经会说，但学 生的基础不一。此外，我班上的学生对于英语学习的兴趣非常浓厚，但是他们 对于学习英语的自信心不强。因此课堂上通过引导学生观察、游戏、唱歌等形 式，让学生体验和参与，并创设语境鼓励学生大胆说，积极做。这就需要在学 习的不同阶段，老师根据学生的需要，持续地给予支持和维护，让学生能够对 成功拥有期望，相信自己能够取得成功。 三、教学目标三、教学目标 （一）知识目标： 1.能听、说、认读单词：cow, horse, pig, sheep； 2.能听懂、会说句型 What animals do you have ? We have . . （二）能力目标： 1.能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型 What animals do you have ? We have . .询问并回答动物的名称。 （三）情感态度目标： 培养学生热爱动物、保护动物的意识。 四、教学重难点四、教学重难点 （一）重点： 1.能听、说、认读单词：cow, horse, pig, sheep； 2.能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型 What animals do you have ? We have . .询问并回答动物的名称。 （二）难点： 能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型 What animals do you have ? We have . .询问并回答动物的名称。 五、教学用具准备五、教学用具准备 1.单词卡片 4 张； 2.动物图片 4 张（每张 A4 纸上 23 种动物）； 3.小对话图片 8 张； 4.PPT 课件。 六、教学环节设计六、教学环节设计 Step 1. Warm-up 热身热身 1、Greetings: 师生相互问好，并进行日常自由对话。 2.Sing a song : 教师播放歌曲“Old MacDonald had a farm”，学生跟唱。 Step 2. 词汇呈现词汇呈现 1、师：From the video，we know that MacDonald had a farm. Look, this is MacDonald. He has a big farm. Today, we will visit MacDonald s farm . Are you ready ? 生：Go ! 师：Ok，Lets get on the bus and go to Old MacDonald s farm. 师：Now, we arrive at the farm. There are so many animals, right? 生：Yes ! 师：First, lets know the animals. The first one, 师出示图片，学习单 词 cow 以及复习句型 Whats this ? Its a （设计意图：小学生好动、喜爱表演。学生在欢快的歌唱声中动起来、乐 起来，有助于放松调节气氛，激发学生的学习兴趣。） 2、师：Look, what are they ?(出示许多奶牛的图片)，引导学生用 They are .进行回答。 3、教师先在 PPT 上呈现马尾巴引出 horse，学习这个动物名称，并学习 它的复数。 4、通过播放动物声音，学习单词 pig，sheep 以及对应的复数形式。（应 特别注意 sheep 的复数。） (设计意图：以 guessing game 的形式导入新单词，吸引了学生的注意 力，调动学生参与的积极性。在教授单词时，强调单词的自然拼读，使得单词 的学习和记忆更加有趣。) 4.利用卡片师带生读单词，生齐读单词。 5.Lets read: Cow, cow, its a cow. Horse, horse, its a horse. Pig, pig, its a pig. Sheep, sheep, its a sheep. Step 3. 词汇操练与巩固词汇操练与巩固 师：Wow，a witch is coming. She catches MacDonald s animals. And she says: Here are 2 tasks(任务).If you finish one, Ill return two animals to MacDonald .（完成一项任务归还两种动物） 1.Task 1：Whats missing?（什么不见了？） 师用 PPT 呈现这 4 个单词，让学生记忆短暂的几秒，然后图片消失。再 呈现其中的 3 幅图片，让学生找出是哪种动物不见了，看谁的动作最快，记性 最好。 (设计意图：利用图片,通过游戏的方式进行词汇的操练与巩固，使内容直观 形象，容易被学生吸收，让学生感到轻松、自然，从而降低了难度，激发学生 学习的兴趣和自主学习的欲望。) 2. Task 2：Make a dialogue 1). 教师利用 PPT 呈现句型： - What animals do you have ? - We have horses, cows and sheep. 2）. 教师将句型板书在黑板上，反复引导学生朗读。 3）. 句型操练：练习句型。（教师出示每张 A4 纸上有 23 种动物的图片） - What animals do you have ? - We have . . (1)、师问生答。 (2)、男问女答。 (3)、指名问答。 将卡片放在会读的学生手中，让该学生与全班进行问答。 4). 语用农场：教师利用 PPT 出示一张农场的全景图，学生 4 人一组根据 所学内容自编对话。 E.G: A: Hello ! Im. . B: Hello ! Im . . CD: Hello ! AB: Welcome to our farm. CD: What animals do you have ? AB: We have . . CD: Wow, how beautiful ! （设计意图：小组合作的方式，锻炼了学生的口语表达能力，同时也培养 了学生的团结协作意识。） Step 4. 热爱动物，保护动物热爱动物，保护动物 教师播放一段视频，培养学生热爱动物，保护动物的意识。 (设计意图：培养学生热爱动物，保护动物的意识，让他们知道虐待滥杀动 物是违法的，人和动物要和谐相处，这样才是符合社会主义核心价值观的。) Step 5. Homework.作业作业 用你自己喜欢的方式和同学问答这四种动物。 (设计意图：这样学生把所学知识融入日常生活，既是英语的学习者，又成 为小小传播者，在体验成功的过程中训练了学生的口语表达能力，培养了其自 主学习的能力。) 板书板书 单数 复数 What animals do you have ? We have horses, cows and sheep. cow cows horse horses pig pigs sheep sheep