1、第一单元结交新朋友认识 Scratch 活动 1 认识 Scratch 和小猫喵喵 【教学目标】 1、知识与技能 （1）初步了解 Scratch 的界面；（2）识记软件的主要功能模块。 2、过程与方法 （1）结合生活，熟悉模块的功能（2）通过具体的程序，掌握 Scratch 的基本编程过程。 3、情感态度和价值观培养学生对于编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。 4、行为与创新体验信息技术课堂教学的建构性特征，帮助学生形成拓展性思维。 【教学重点与难点】 教学重点：Scratch 界面的认识和体验。 教学难点：Scratch 简单程序的编写和执行。 【教学方法与手段】演示教学法、探究学习法。 【教
2、学准备】多媒体网络教室、系统控制软件、教学课件。 【教学过程】 一、兴趣导入师：今天，我们一起来认识一个新朋友，看一看它是谁呢？（播放 Flash，小猫 为主角） 师： 它就是我们的新伙伴， 是以为聪明的马戏团明星哦， 它有很多本领。 （展示 Scratch 的部分编程实例）师：今天，就让我们一起学习新课：初识 Scratch（板书课题） 二、新授 （一） 认识软件师：Scratch 是一个非常能干的软件， 它可以帮助我们小朋友实现很多的梦想， 比如：让小猫翻跟头、让小鸟自由的游。师：它的设计者是美国著名的麻省理工学院的哥哥姐 姐们?学生了解软件的历史知识。 （二）认识操作界面师：在桌面上找到
3、小猫的图标，双击可以打开这个软件。 （学生同步练习） 师：它的主要界面包括几个部分功能区：包含一些常用功能控制区：对演示区的角色进行控制 的区 控件区：对演示区的角色进行控制的区域脚本区：拖拽、组合程序模块以控制角色的区域角色 区：显示当前所有角色的区域舞台区：演示设计好的脚本的区域学生打开软件，体验每个区域 的功能，并识记名称。 三、搭建脚本师：小猫已经准备好了，让我们一起给它编写活动的程序吧。 （1）选定“控件区”的控制模块，将其中的“当绿旗被点击”积木拖动到“脚本区”； （2）选定“控件区”的外观模块，将其中的“说你好”积木拖动到脚本区，并放在积木的后 面； （3）单击绿旗，让小猫说“你
4、好”2 秒；（4）单击“你好”，输入新的文字“同学们，你们 好”。学生编写脚本，让小猫自我介绍。四、总结本节课中，我们一起学习了新的编程软件， 还让小猫做了自我介绍。在后面的学习中，小猫还有更多的功能等着我们呢。 师： 我们如何在 Scratch 中画出一个圆圆的红彤彤的太阳呢？生： ?角色区那有新增角色图标? （回答不出“让小博士来告诉大家吧”）师：没想到同学们这么聪明！我们打开“绘制新角色” 图标，出现了“绘图编辑器”，它看起来还真和画图软件类似呢。 （工具栏、颜料盒、画图区） 你会利用它来画太阳吗？请你们自己来试一试吧。学生新增角色太阳。教师巡视并个别指导。 师：老师发现了一个有趣的现象
5、，请你观察角色区角色的名字，有什么规律？你会修改它们名 字吗？生：角色 1、角色 2 以此类推?学生尝试重命名角色太阳。 （三）任务 3：新增角色“汽 车”师：简单的太阳可以通过“绘制新角色”的方式画出来，复杂的汽车，你会画吗？别着急， Scratch 为我们提供了很多现成的角色，你知道它们藏在哪吗？生：?新增角色那边的第二个 图标?师： 真聪明！ 让我们一起来欣赏下 Scratch 都收藏了哪些宝贝吧！ 教师演示新增角色 “汽 车”。师：你们学会了吗？现在同学们就开始操作吧。学生新增角色“汽车”。师：请一位同 学展示一下你的作品。真棒！它和动画里有什么不同吗？我们一起来找茬吧。生：一幅图汽车
6、 有钢圈，一幅没有?师：其实我们可以利用“绘图编辑器”对导入的角色进行编辑。教师演示。 学生利用“绘图编辑器”对汽车进行修改。师：我们已经学习了前两个“新增角色”图标，老 师想考考大家，“来个令人惊喜的角色”有什么作用，你们知道吗？生：?出现意想不到的角 色?给人惊喜?（随机加入一些特别的角 色）师：但是这个“令人惊喜的角色”对我们这个动画来说可不适合哦，请你们把它删除，好 吗？学生删除角色。（四）任务 4：设置背景“沙漠”师：同学们，我们舞台上的演员都就位 了，就差沙漠这个背景了。请同学们参考课本 7 页给动画加上合适的背景。能做到吗？学生自 主探究。教师巡视并指导。师：刚刚我们班的同学都非
7、常认真，完成得很好，那么老师想请同 学演示一下如何设置背景的呢， 不知道同学们有没有信心出来客串做小老师呢？学生在教师机 演示。展示并评价学生作品。 师：其实我们除了“从文件夹中导入新的角色”之外，也可以用“绘图编辑器”自己画背景， 还可以对导入的背景进行编辑。 三、综合运用，知识巩固师：刚刚我们一起完成了动画小猫去郊游，同学们想不想制作一 个属于自己的作品？请看大屏幕，老师提供了几个作品作为参考，咱们比一比看谁制作动画又 快又漂亮。学生操作。师：同学们差不多做完了，谁愿意给大家展示一下作品？请同学们说说 你喜欢哪些地方？哪些地方还需要改进些？学生展示作品。学生评价作品。师：同学们的作品 很有创意。希望你们今后继续努力学习相关知识，将来成为真正的动画设计师。四、学生讨论 师：大家这节课表现的都非常好，谁能说一说这节课你学会了什么，有哪些收获？ 五、教师总结
