1、Unit 1 Do you like meat? 一、教学目标一、教学目标 1知识目标知识目标 1）能听，说和认读本课的主要词汇：milk, fish, meat, noodles, rice。 2）运用“Do you like”进行提问，同时运用“Yes, I do. /No, I dont”回答。 2能力目标能力目标 灵活运用“Do you like？”句型来询问他人对食物、水果和体育用具等的爱好。 3 情感目标：情感目标： 教育学生不要挑食， 增加营养才会有一个健康的身体。 培养学生相互合作和竞争 意识， 引导他们要关爱他人和友善待人， 让他们在学习英语的过程中不断获得成就感。 二、教学
2、重难点二、教学重难点 1教学重点：教学重点：掌握句型“Do you like.?Yes, I do.No, I dont.”以及认读、听、说单词 meat, rice, fish, milk, noodles . 2教学难点：教学难点：灵活使用句型“Do you like.?“及答语 Yes, I do.No, I dont. 三、教学方法三、教学方法 讲授法和任务驱动法. 四、教学用具四、教学用具 实物,幻灯片,卡片和教科书等. 五、教学过程五、教学过程 Step one. Warming up. 1. Greetings 2. Free talk.Eg: T: hello, how are
3、 you? Im fine(设计意 图:通过日常问候拉近师生间的距离,把学生带进宽松愉快的英语课堂,同时 又调动了学生的学习热情。) 3. Revise the words. Look at the pictures , say the word ,then spell the words .(football, swim ,skip ,basketball ,etc ).(设 计意图：通过图片展示，让学生在感受真实的图片效果的过程中，锻 炼学生听、说、读、拼、记等多方面的能力。) 4. When revise the words, T can use sentence pattern “I
4、like , I dont like ” lead in module 4, unit 1.sentence pattern “Do you like ”(设计意图:既复习巩固了前面学过的单词,又为新 知的学习做了铺垫。) Step two. Presentation. T:can you guess? In my hand ,Whats in the picture? Meat? I like meat. Do you like meat? This lesson, well learn Module 4 unit 1. Do you like meat? Follow me, please
5、.(设计意图:利用形象直观的食物图片导入新课,吸 引学生的注意力和激发学生的学习兴趣。) 2 .Teach some new words. T:I like meat. Theyre yummy.出示食物卡片,运用“I like , I dont like ,Do you like.?”句型教授 meat这个单词。Then spell this word. 并板书这个单词。(设计意图:利用形象直观的图片教授新单词,会让学生记忆的 更牢固。) Use the same way to teach other words: rice fish milk.采用学 生跟读、单个、小组、全班操练的形式学习
6、单词。 Look at the blackboard.引入句型 Do you like.?Yes, I do/No, I dont. 并板书。 StepStep three.three. PracticePractice andand consolidationconsolidation 1.采用师生问答的形式练习句型。 T:Do you like meat? Ss: Yes, I do. T:Do you like rice? Ss: No, I don t. 2 采用小组问答,男女生问答的形式操练句型。(设计意图:采用多种形式让学生进行操 练,有利于学生听、说能力的提升。) StepSte
7、p fourfour. . PlayPlay games:games: “MagicMagic eyeseyes” andand “LookLook andand saysay”. . 1. Show the PPT, have Ss read the chant. eg: meat, meat, meat ,I like meat . Fish, fish, fish, I dont like fish. 2. Look at the pictures, practice this lessons sentence pattern “do you like ? Yes, I do .No,
8、I dont.” 3. Read the chart while clapping the hands. eg: meats, meat, meat, do you like meat? Yes, yes, yes, I do. Fish, fish, fish, do you like fish? No, no, no, no, I Dont.(设计意图:利用有节奏的 chant,既活跃了 课堂气氛,又起到了承上启下的作用。) Step five. Practice in pairs Divide the class into several groups; give them differ
9、ent role to ask and answer(设计意图:通过任务型的活动设计,将课堂中的知识进行延伸,拓展 到课外,体现了语言的实用性。同时,通过小组合作的形式,让每个学生都积极参与到 活动中来,在这个过程中感知、体验、感受成功,提高语言实际运用能力。) Step six. Listen, point and say. 1. Listen to the tape; find the answers to fill blanks. 2. T plays the tape again to check the answer. 3. Have Ss open the book, listen
10、 to the recorder, point to correct sentences. 4. Ask Ss read after the tape sentence by sentence .when listen dialogue again. (设计意图:培养学生听、说、读的良好习惯,有助于提高学生的口头表达习惯。) StepStep sevenseven. .PlayPlay a a gamegame (设计意图:利用猜猜看的游戏,既提高了学生的注意力和观察力,又激发了学生的参与热情。 ) StepStep eighteight. . SummarySummary andand do
11、do exerciseexercise T:What did you learn form my lesson ? S:Do you like .？Yes,I do. No,I dont. T:Letswatch a vedio and do exercise (设计意图:通过板书,师生一起归纳小结本课重点内容,巩固加深记忆。 然后， 播放一段自己 录制的微课， 让学生在通过看微课与做随堂练习的过程中对本节课的知识进一步的巩固与加 强。最后宣布小组竞赛成绩,评出冠军小组,让学生体验到成功的快乐。) T:T:Boys and girls. Each type of good is importa
12、nt, so we should eat a balanced diet, this will benefit our body.I hope you can do it, OK?(设计意图:通过欣赏一些 美食图片,教育学生养成合理饮食的习惯,不要挑食,增加全面营养才能有一个健康的身体。 ) StepStep ninenine. . SingSing a a songsong “ DoDoyouyoulikelike ? ?”(设计意图:将本课的 单词融入到歌曲中,通过欢快的歌曲复习巩固单词并加深记忆。 学生英语知识有限,选用以耳 熟能详的旋律和课文中的对话句子改编的歌曲既符合学生的认知特点,又巩固了重点句型, 使课堂气氛再一次活跃起来。) Step ten. Homework. Using this lessons sentence pattern to ask other peoples like and dislike.(设计意图:把所学句型用于实践,拓展实践能力,达到学以致用的 目的,学生会在期望中等待下一节课的到来。) Step eleven： Blackboard design Unit 1 Do you like meat? Dou you like ? Yes, I do. / No, I dont.” 六六、Teaching refection
