1、1 / 3 运动的快慢运动的快慢 【学习目标】【学习目标】 1知道用速度的大小描述物体运动的快慢。 2能用统计图表处理信息，并尝试对结果进行分析概括。 3知道常见的交通工具的速度范围。 【学习重点】【学习重点】 能用速度的大小描述物体运动的快慢。 【学习难点】【学习难点】 能用统计图表处理信息，并尝试对结果进行分析概括。 【学习过程】【学习过程】 一、预习指南 （一）预习课文后，完成下列填空。 1_可以表示物体运动的_。速度等于单位时间内物体移动的距离。计算 的公式为_。 2常用的速度单位有_、_等 。 “米/秒” ，读作“米每秒” ，表示每秒移动 了多少米。有时还写作“_” 。在国际单位制中
2、，时间的基本单位是_。 3统计图比统计表更_。 （二）问题银行存折 序号存入问题存入时间提取时间 1如何比较运动的快慢？ 2 3 4 5 6 二、搜集资料与思考探究 （一）搜集资料 2 / 3 请你从问题银行存折中取出一个你最感兴趣的问题，试着自己搜集材料来解决问题。 （二）理解与应用 1小 A 和小 B 参加赛跑活动。两人同时出发，7 分钟后小 A 跑在小 B 的前面，她们两人 谁跑得快？为什么？ 2怎样比较运动距离、时间都不同的小车的快慢？ 3除了 100 米赛跑，还有 200 米、400 米、800 米等不同距离的赛跑。从这些选手的成绩 中，怎样确定谁跑得更快呢？ 100 米赛跑成绩表
3、选手号班级成绩（秒） 108四（1）14.8 117四（2）13.8 121四（3）15.2 129四（1）14.7 125四（2）13.8 200 米、400 米、800 米赛跑成绩表 选手号距离（米）成绩（秒） 21720032.4 20820032.2 20940068.4 115800148.4 4奇奇同学周末骑自行车去公园，2 个小时行走了 30 千米，求他骑行的速度为多少？ 3 / 3 【学习小结】【学习小结】 通过学习你有什么收获？还有哪些需要努力的地方？ 【精炼反馈】【精炼反馈】 一、小法官（对的在括号内打，错的打） 1我们可以用速度表示物体运动的快慢。 （） 2一定的时间里，走的路程越远，说明物体的速度越快。（） 360 米表示物体的速度。（） 二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内） 1在相同的时间内，甲车行驶了 12 千米，乙车行驶的 20 千米，谁的速度快（） 。 A甲车 B乙车 C无法判断 2在相同一段距离内，物体运动的时间（）速度快。 A少 B多 C无法判断 3下列速度最快的是（） 。 A骑自行车 B火箭 C高铁
