1、阿里里阿里里 第一课时第一课时 教学目标教学目标:1 能学会演唱歌曲阿里里 2 在聆听民乐合奏阿细跳月时，能感受到云南彝族人民欢庆节日 时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动 教学重点教学重点：1 学唱歌曲阿里里 2 听阿细跳月 教学难点教学难点: :感受乐曲的不同节奏 教学过程：教学过程： 一 情景定向听歌曲进教室 二 歌曲学习 1 学习歌词 （1）你们去过云南吗？（2）就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善 舞的！ （3）你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！ （4）听歌曲一遍 （5）你们喜欢听吗？ （6）播放歌曲 （7）你们再跟他们演唱一次吧！ （8）你们想学吗？我们一起来唱！ 2 学习旋律
2、（1）你听到歌中唱得最多的是那句词？ （2） （阿里里，撒小秧） （3）你们知道是什么意思吗？ （4）我们一起来对唱（师生互动） （5）你们觉得哪句最容易唱 （6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律 （7）学生随课件一起演唱 3 学唱歌词 （1）纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！ （2）老师示范声势 （3）学生模仿（4）学生分句接唱 （5）自由交换动作演唱（6）集体演唱 三：课堂小结 第二课时第二课时 教学目标教学目标:1 能学会演唱歌曲阿里里 2 在聆听民乐合奏阿细跳月时，能感受到云南彝族人民欢庆节日 时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动 教学重点教学重点：1 学唱歌曲阿里里 2 听阿细跳月 教学难点
3、教学难点: :感受乐曲的不同节奏 教学过程：教学过程： 一 欣赏阿西跳月 (1) 同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？ (2) （课件播放音乐） (3) 你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？ (4) 对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？ (5) 出示课题 二 学习主题音乐 （1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！ （2）我们在来听听！ （3） （课件播放） 阿西跳月 （4）读节奏，用身体动作来表现 （5）你们听到这首音乐也想跳舞吗？ （6）我们一起来吧！ （7）你们听到最多的是哪三个音？ （8）课件出示 521 （9）学生模唱 三 参与表现 （1）请小
4、朋友听音乐，然后来动一动 （2）把你的想象画面描绘出来 四 全班分四组表现 （1）声音：嘿嘿（2）拍手跺脚（3）伴奏乐器 五 综合表现 （1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演 （2）自由评价（3）课堂小结 金色的秋天金色的秋天 第一课时第一课时 教学目标：教学目标：1能自信 有表情的演唱歌曲金铃铛 ； 2能大胆地上台表演律动摘果子 ； 3 欣赏丹麦民歌丰收之歌 ，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏 教学重点教学重点：1能自信地演唱歌曲金铃铛 ；2欣赏丹麦民歌丰收之歌 教学难点：教学难点：1用打击乐器为乐曲伴奏；2律动摘果子 教学用具教学用具：钢琴课件 教学过程：教学过程： 一 组织教学 1听音
5、乐进教室 2师生问好 二 基础训练 1 发声练习 1=C1=F3/4 1 356| 5 |1 66 66 | 1 55 55 | 6 43 21 | 秋风在 唱歌，gulululu lugululululugulu lululu. 小河在 唱歌，la lalala lalalalalalalalalalala. 2 节奏训练 2/4XXX | XX | X XX X | XX | XXX | XX | X XX X | X | 要求：拍准十六分音符 2/4XX X | X XX | X XX X| XX | 要求：拍准八分音符，掌握节奏 2/4X XX X|X XX| XX| X | 三 新课
6、教学 （出示课件多媒体展示果园情景） 师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！ 1师范唱；2带学生朗读歌词；3带唱歌曲；4全班齐唱。 四 参与表现 师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。 1教唱摘果子 ； 2律动摘果子 。 五 总结下课 1 师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？ 2 师生再见，听音乐出教室 第二课时第二课时 教学目标：教学目标：1能自信 有表情的演唱歌曲金铃铛 ； 2能大胆地上台表演律动摘果子 ； 3 欣赏丹麦民歌丰收之歌 ，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏 教学重点教学重点：1能自信地演唱歌曲金铃铛 ；2欣赏丹麦民歌丰收之歌 教学难点：教学难点：1
7、用打击乐器为乐曲伴奏；2律动摘果子 教学用具教学用具：钢琴课件 教学过程：教学过程： 一 组织教学 1听音乐进教室 2师生问好 二 导入新课 师：上节课，我们学会了一首金铃铛 ，那是描写什么景色呢？对了， 是秋天大丰收的景色。今天啊，我们再来听一首丰收之歌 。 三 新课教学 1 初听全曲 A 听这首歌曲，你有什么样的感觉？B 它表现了什么样的场景？ 2 再听全曲 A 哼唱它的主旋律 1=C2/415 3|13 5 |13 5 |11 | 4 66 6| 3 55 5 | 2 43 2|1 | B 说说它是几拍子的歌曲 C 简单介绍歌曲 丰收之歌是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果
8、园里的水 果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人 民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。 四 参与表现 师：丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳 动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！ 1 教学生用铃鼓 沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏； 2 请同学上来用乐器伴奏。 五 总结下课 阿凡提骑毛驴阿凡提骑毛驴 第一课时第一课时 教学目标：教学目标：1 认知目标：学习歌曲小毛驴 ，掌握歌曲中的十六分音符节奏。 2 能力目标：学会用欢快 幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴 ， 能用轻快 诙谐 风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情
9、景， 让学生感受 生活中的乐趣，培养学生感知美 创造美 表现美的能力。 3 情感目标： 在聆听音乐中， 尝试用动作表达自己想象中的动物形象， 用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。 教学重点：教学重点：学会用欢快 幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴 教学难点：教学难点：引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音 教学准备：教学准备：电子琴 课件 音乐果 教学过程：教学过程： 一 创设情景，渲染气氛 1 律动激趣。播放音乐大风车 ，师生律动。 【设计意图：以游动画城为主题线索拉开有序的音乐课堂，建立良好的音乐 氛围，律动调动学生学习音乐的兴趣。 】 2 训练节奏。播放课件，
10、出现一扇大门，门上有一首节奏。 X X X XXX|XXXX|X-| 咕噜噜噜 噜 请把门打 开吧！ 【设计意图：以“打开动画城的大门”为学习动机，激发学生学会暗号的欲 望，进行节奏训练，调动学生的积极性，提前把难点解决。 】 二 听唱结合，教授新歌 1 初识旋律 出示课件，让学生玩“摘音乐果”游戏。 动画城小主人：Hi！小朋友们好！我是动画城的小主人 SNINA。欢迎你们 来到动画城。今天，我将会和小朋友们一起度过愉快的一天，首先请小朋友们玩 一个摘音乐果的游戏。 老师示范摘音乐果。 请学生摘音乐果。 老师弹奏旋律，让学生唱出旋律。 老师按小毛驴歌谱顺序弹奏，请学生排列。 【设计意图：通过孩
11、子们喜欢的游戏形式，让学生掌握歌谱的练习，为后面 学习歌曲作好铺垫。 】 第二课时第二课时 教学目标：教学目标：1 认知目标：学习歌曲小毛驴 ，掌握歌曲中的十六分音符节奏。 2 能力目标：学会用欢快 幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴 ， 能用轻快 诙谐 风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景， 让学生感受生活中的乐 趣，培养学生感知美 创造美 表现美的能力。 3 情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象， 用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。 教学重点：教学重点：学会用欢快 幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴 教学难点：教学难点：引导掌握歌曲中的十六分音符的
12、节奏以及吐准字音 教学准备：教学准备：电子琴 课件 音乐果 教学过程：教学过程： 旋律接龙 1 分组接龙唱旋律。 用“啦” （或其他字）演唱旋律。学生用啦字哼唱歌曲旋律。 【设计意图：通过接龙唱记住歌谱，使学生更好地掌握歌曲。 】 欣赏歌曲 动画城小主人：同学们刚才表现都不错哦!现在我们玩第二个游戏，就是学唱 一首动听的歌。 2 课件播放歌曲小毛驴 ，欣赏歌曲，请同学们议一议，歌曲里讲了怎样一件 有趣的事？ 讨论：请学生说说讲了怎样一件有趣的故事。 3 范唱歌曲 让学生边听边用手拍打节奏念歌词。 4 理解歌曲 配节奏朗诵歌词，感受小毛驴行走的节奏。请一部分同学朗读歌词，一部分同学 用手拍打节奏
13、模仿小毛驴行走的节奏声。 5 听唱歌曲 引导学生进行边唱边拍打节奏的练习。 7 研唱歌曲 边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。 让学生轻声跟老师唱后讨论歌曲的处理方法，启发学生根据故事的情节来处 理歌曲演唱的速度。 8 巩固歌曲 鼓励学生个人试唱 挑战式试唱等。 第三课时第三课时 教学目标：教学目标：1 认知目标：学习歌曲小毛驴 ，掌握歌曲中的十六分音符节奏。 2 能力目标：学会用欢快 幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴 ， 能用轻快 诙谐 风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景， 让学生感受生活中的乐 趣，培养学生感知美 创造美 表现美的能力。 3 情感目标： 在聆听音乐中， 尝试用动作表达自己
14、想象中的动物形象， 用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。 教学重点：教学重点：学会用欢快 幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴 教学难点：教学难点：引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音 教学准备：教学准备：电子琴 课件 音乐果 教学过程：教学过程： 一 创编动作，体验乐趣 1 激发学生创编愿望。X kB 1 .c o m 动画城小主人：同学们刚才学会了这首动听的歌，现在请你们为这首歌创编优美 的舞蹈吧。 。 2 学生分组创编动作。 3 分组展示创编动作。 4 学生自由发表评价。 5 观看录像欣赏舞蹈。 二 小结全课，律动下课 1 老师小结。 2 全体表演，结束本课。
15、 大钟小钟一起响大钟小钟一起响 第一课时第一课时 教学目标：教学目标：1启发学生用平稳的声音 饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。 2 初步学习轮唱技巧。 3 能正确认识五线谱的五线 四间。 教学重教学重 难点难点：五线谱的线 间位置 教学用具教学用具：电子琴多媒体资料 打击乐器等 教学过程：教学过程： 一激情引趣 1 师生节奏问好 2 导入：利用录像 图片展示钟表店在整点时大钟小钟一 起响的情景和声 音，使学生从直观上感受并理解歌曲轮唱所要表现的音响效果。 二 学唱歌曲大钟小钟一 起响 1 录音范唱，进一 步感受歌曲的音响效果。 2 采用听唱法学会歌曲。 3 注意提示学生演唱长时值音符时声音要平
16、稳 气息要饱满 尽量保持稳定 的音高。 4 单独练习模仿钟声的长音： “叮当” ，要求口形要圆 竖起来。 5 请学生试着和琴声做二声部轮唱练习。 三 听听音乐快乐的罗梭 1 初听全曲，感受弹拨乐合奏的艺术魅力。 2 学唱乐曲主题。 活动结束： 第二课时第二课时 教学目标：教学目标：1启发学生用平稳的声音 饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。 2 初步学习轮唱技巧。 3 能正确认识五线谱的五线 四间。 教学重教学重 难点难点：五线谱的线 间位置 教学用具教学用具：电子琴多媒体资料 打击乐器等 教学过程：教学过程： 一 谜语导入新课 1 谜语 一匹马腿儿勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，时间一定要珍
17、惜。 师：你能猜一猜是什么吗？钟 2 导语师：时间在滴答滴答地走，告诉我们要早睡早起休息好。今天， 老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆，它就像是一辆不知疲倦小马车， 我们大家都坐在上面。有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领；有的人却在浪 费着时间，什么都没学到。就让我们一起坐上时间的小马车，大家都来做个珍惜 时间的人吧！ 二 新授歌曲 1 节奏练习： 24 （1）0 （2） 要求学生击掌拍出节奏。 2 熟悉歌词 （1）按节奏有韵律地朗读歌词。 （歌曲伴奏音乐做背景） （2）跟老师按节奏朗读歌词，培养学生的节奏感。 （3）学生独立按节奏朗读歌词，为唱歌的节奏做铺垫。 3 学唱旋律 （1）初
18、听歌曲范唱，感受歌曲的速度，情绪。 （2）再听歌曲轻声跟唱。 （提出要求：轻声唱，注意音准。 ） 4 分段视唱歌谱，纠正不足。 学唱歌曲 A 分句学唱B 学生分句接唱C 男女对唱 4集体完整演唱歌曲。 三 综合表现 A 跟音乐有表情演唱B 用动作参与演唱C 用伴奏乐器参与演唱 师：时间像小马车，滴答滴答向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是 时间跑了，它还会回来吗？（启发学生认识时间的可贵。 ） 师：是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。有一位大作家在文章中这样 写道：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再 开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢
19、？于是 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时， 便从凝然的双眼前过去。 等我睁开眼和太阳再见， 这算又溜走了一日。 你聪明的， 告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 师：聪明的小朋友，面对这一去不复返的时间，我们应该做些什么呢？（学 生讨论 交流各自的观点） 师：说得多好啊，时间像我们乘坐的小马车，一刻不停地向前奔跑，小朋友 要珍惜你所拥有的时间，好好学习，健康成长。让我们一起来努力做个珍惜时间 的人吧！ - 第三课时第三课时 教学目标：教学目标：1启发学生用平稳的声音 饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。 2 初步学习轮唱技巧。 3 能正确认识五线谱的五线 四间。
20、 教学重教学重 难点难点：五线谱的线 间位置 教学用具教学用具：电子琴多媒体资料 打击乐器等 教学过程：教学过程： （一）引入活动，激发兴趣 “今天，老师带你们坐火车去旅游，你们知道应该到哪里去坐火车吗？” 伴随着歌曲火车开啦 ，幼儿和老师一起开火车进入教室。当音乐画面结束时， 我和幼儿在教室中央站好。师：火车站到了，我们坐的火车还没有来，我们坐下 来等一会。这时老师将幼儿安排到圆圈里面。幼儿全部坐好后，继续以情境作为 引导： 进火车站是你们都看见了什么呢？听到了什么呢？引导幼儿回答和火车相 关的知识。 （二） 熟悉歌词，听辨歌曲节奏。 1 再次欣赏歌曲，熟悉歌词。 听！又有一列小火车唱着歌儿
21、，向我们飞奔而来。 2 通过提问，帮助幼儿记忆歌词。 火车开的声音是怎么样的？谁在开火车？帮助幼儿熟悉歌词，掌握歌曲节奏。 （三） 学唱歌曲 1 教师范唱，幼儿跟唱。 2 一边拍手一边清唱。 3 一边唱，一边学小火车开动的样子。 （四） 游戏：火车开啦 1 教师介绍游戏方法及规则。 2 教师做火车头与幼儿一起开火车。 3 请一名幼儿做火车头与幼儿一起开火车。鼓励幼儿自己摸索出开好火车的方 法， 4 请三名幼儿分别做火车头与幼儿一起开火车。在游戏过程中，教育幼儿在游戏 中学会遵守纪律，互相谦让 团结友爱。 （五） 结束活动 音乐声中，老师带着三列小火车在教室里自由行驶，到处参观游览。 过新年过新
22、年 第一课时第一课时 教学内容：教学内容：1 欣赏歌曲窗花舞 2 学唱歌曲过新年 3 表演歌曲过新年 教学目标教学目标：1 通过听窗花舞 ，引导学生通过动作来表达乐曲轻盈活泼 欢快的 情绪，并通过动作体验音乐作品“剪窗花”的形象与“喜儿”的期盼 “爹爹”回家过年的喜悦心情。 2 听唱法学习歌曲过新年 ，引导用轻快的声音 真挚的情感演唱歌 曲，让学生感受体验过新年的热烈气氛。 3 通过游戏和创编活动，引导学生主动参与模仿“打击乐器”演奏动 作的创编，提高学生音乐实践能力。 教学过程：教学过程： 一 常规练习 1：随乐曲自编动作进室， （要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随 音乐节拍或节奏）
23、 。 2：复习前课内容：表演及唱。 3：节奏练习 2/4XXXX|XX|XXXX|X0| XXXX|XXX|XXXX|XXX| 二：新课学习： （一）聆听歌曲窗花舞 1 导言（简明扼要地介绍“白毛女“剧情；让以后让学生明白“剪窗花 贴 门神”对于贫苦家庭是唯一洋溢着过年气氛的含义。 ） 2 初听设问：这段音乐的情绪是什么？（欢快 活泼） 3 复听让学生自编动作（模拟“剪 贴窗花”动作）表演对歌曲的理解。 （二）学唱歌曲过新年 1 教师范唱歌曲过新年 ；引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对歌曲的 理解；明白“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音？） 2 提示式学习歌谱， （结合节奏练习模仿学习歌曲旋律）活
24、跃课堂气氛。 3：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏） 。 4 通过自编动作表演歌曲过新年 1）动作创编；模拟打击乐器“锣 鼓 镲的动作； 2）按句创编动作；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演 3）录音 歌表演结合起来表演 课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。 第二课时第二课时 教学内容：教学内容：1 欣赏歌曲窗花舞 2 学唱歌曲过新年 3 表演歌曲过新年 教学目标教学目标：1 通过听窗花舞 ，引导学生通过动作来表达乐曲轻盈活泼 欢快的 情绪，并通过动作体验音乐作品“剪窗花”的形象与“喜儿”的期盼 “爹爹”回家过年的喜悦心情。 2 听唱法学习歌曲过新年 ，引
25、导用轻快的声音 真挚的情感演唱歌 曲，让学生感受体验过新年的热烈气氛。 3 通过游戏和创编活动，引导学生主动参与模仿“打击乐器”演奏动 作的创编，提高学生音乐实践能力。 教学过程：教学过程： （一）学唱歌曲过新年 1 教师范唱歌曲过新年 ；引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对歌曲的 理解；明白“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音？） 2 提示式学习歌谱， （结合节奏练习模仿学习歌曲旋律）活跃课堂气氛。 3 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏） 。 4 通过自编动作表演歌曲过新年 1）动作创编；模拟打击乐器“锣 鼓 镲的动作； 2）按句创编动作；然后从学生的自创动作中选编成歌表
26、演进行表演 3）录音 歌表演结合起来表演 课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。 蒙古小夜曲蒙古小夜曲 第一课时第一课时 教学目标：教学目标：1 能正确演奏串铃 三角铁 蛙鸣筒 舞板这四种打击乐器，能分辨其 音色，说出其名称。 2 能因地制宜 就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易节奏 乐器并参与演奏，体验探索与创造的愉悦。 3 能用优美悦耳的声音演唱歌曲蒙古小夜曲 ，并用打击乐器或自 制乐器为其伴奏。 教学重点：教学重点：了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法。 教学难点：教学难点：用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境。 教学方法：教学方法：听唱教学法 情境教学法 探究式教学法 教具准备：
27、教具准备：电子琴打击乐器若干（舞板 串铃 蛙鸣筒 三角铁） 学具准备：学具准备：1 两块竹板或两把竹筷子 2 一串废弃的钥匙或啤酒瓶盖 3 一把梳子或带波纹的尺子 4 两把铁勺或两根铁筷子 教学过程：教学过程： 一 组织教学，导入新课。 教师：同学们，老师在琴上弹一串小音符，发挥你的想象力，想象一下，它 像我们生活中的什么情景？（教师刮奏下行音阶） 学生：像滑滑梯，还像下楼梯。 教师：现在，老师请你把你的凳子当做滑梯，伴随着老师的演奏，咱们一起 来表演一下，好不好？但有一点，千万别让你的滑梯发出声音来。准备听音 乐！ （教师再次刮奏下行音阶，学生参与表演） 教师：好，别动！接着再听一段旋律，听
28、听它又像我们生活中的什么情境？ 把你想到的跟随老师的演奏表现出来，好不好？（学生随乐慢慢起来） 教师：老师弹得越来越高，越来越慢，说明我在干什么？ 学生：爬山。 二 熟悉歌曲旋律 1 初听旋律，并画出旋律线 教师：对，音乐可以带领我们翻山越岭 上下台阶。现在，老师放一段乐曲，在 听的时候，老师会将乐曲的旋律线画出来，请同学们伸出右手，跟老师一起画， 好吗？ 教师：像什么？(旋律山) 2 律动表现旋律 教师：请同学们跟老师一起随音乐用动作来表现这些旋律吧。(带领学生随 乐做律动) 教师：让我们再听一遍乐曲，用动作将它表现出来。 3 模唱旋律 用 l模仿牧羊女的笛声。 用 lu 模仿牧马大叔的马头
29、琴声。 4 视唱旋律， 教师做柯尔文手势， 引导学生唱歌谱并逐句做渐强与渐弱处理。 第二课时第二课时 教学目标：教学目标：1 能正确演奏串铃 三角铁 蛙鸣筒 舞板这四种打击乐器，能分辨其 音色，说出其名称。 2 能因地制宜 就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易节奏 乐器并参与演奏，体验探索与创造的愉悦。 3 能用优美悦耳的声音演唱歌曲蒙古小夜曲 ，并用打击乐器或自 制乐器为其伴奏。 教学重点：教学重点：了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法。 教学难点：教学难点：用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境。 教学方法：教学方法：听唱教学法 情境教学法 探究式教学法 教具准备：教具准备：电子琴打击
30、乐器若干（舞板 串铃 蛙鸣筒 三角铁） 学具准备：学具准备：1 两块竹板或两把竹筷子 2 一串废弃的钥匙或啤酒瓶盖 3 一把梳子或带波纹的尺子 4 两把铁勺或两根铁筷子 教学过程：教学过程： 一 魔法师的袋子认识四种打击乐器 1 听一听 教师：今天，老师借来了魔法师的袋子，请同学们仔细听，这是什么乐器在 响？它的声音像什么？（依次让学生听辨蛙鸣筒 串铃 三角铁 舞板等乐器的音 色，并认识其形状，掌握其不同的演奏方法） 2 敲一敲 教师：你能用你身边的东西模仿这些声音吗？（鼓励学生用自己手里的自制 乐器模仿上述乐器的声音） 二 学唱歌曲蒙古小夜曲 1 创设情境，故事导入 教师：在一望无际的蒙古大
31、草原上，蓝天 白云 蒙古包牧羊姑娘穿着洁 白的衣裙，挥动着鞭儿，轻轻打在小羊的身上太阳快下山了，牧羊姑娘敲打 着竹棒，呼唤小羊赶快回家（教师边击舞板边唱第一乐句） 。小羊儿跟着妈妈跑 过来，还洒下了一路的铃铛声（教师边摇串铃边唱第二乐句） 。天慢慢黑了，星 星亮了，小青蛙也鼓着肚子唱起了歌（教师边奏蛙鸣筒边唱第三乐句） 。这时候， 牧羊姑娘也为小羊点燃了一盏灯，并且告诉小羊说（教师边轻轻敲击三角铁，边 唱第四乐句，并减弱） 。 第三课时第三课时 教学目标教学目标： 1 能正确演奏串铃 三角铁 蛙鸣筒 舞板这四种打击乐器， 能分辨 其 音色，说出其名称。 2 能因地制宜 就地取材，自制与本课四种
32、打击乐器相仿的简易节奏 乐器并参与演奏，体验探索与创造的愉悦。 3 能用优美悦耳的声音演唱歌曲蒙古小夜曲 ，并用打击乐器或自 制乐器为其伴奏。 教学重点：教学重点：了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法。 教学难点：教学难点：用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境。 教学方法：教学方法：听唱教学法 情境教学法 探究式教学法 教具准备：教具准备：电子琴打击乐器若干（舞板 串铃 蛙鸣筒 三角铁） 学具准备：学具准备：1 两块竹板或两把竹筷子 2 一串废弃的钥匙或啤酒瓶盖 3 一把梳子或带波纹的尺子 4 两把铁勺或两根铁筷子 教学过程： 1 讲故事按节奏读歌词 教师：让我们把这么美的故事讲给大家听吧。
33、（指导学生轻声高声位且有感 情地按节奏朗读歌词，并按节奏拍手，注意每句的渐强与减弱） 2 唱歌词 听录音范唱 教师：听一听牧羊姑娘是怎样用歌声来讲述这个美丽的故事的。 （听录音范 唱） 分角色演唱歌曲： 教师：让我们也用歌声来唱这美丽的故事吧。 （将学生分成四组，每组学唱 一句，并按节奏拍手为歌曲伴奏） 学生有表情地接龙演唱歌曲。 学生齐唱歌曲 为歌曲伴奏：将学生分成四组，分别是牧羊姑娘组 小羊组 青蛙组 灯火 组，依次用舞板 串铃 蛙鸣筒 三角铁或自制打击乐器为歌曲伴奏。 3 小结，下课。 教师：今天我们学唱的这首歌名是什么？（ 蒙古小夜曲 ）谁知道“夜曲” 指什么？（学生自由回答） 第四课
34、时第四课时 教学目的：教学目的：1） 能用轻柔 优美的声音有表情地演唱这首歌。 2） 能够配合歌词 歌曲用身体做动作。 3) 能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱。 4) 能够运用线条记录声音或音乐。 教学重点：教学重点：1） 能用轻柔 优美的声音演唱这首歌； 2） 能够配合歌词 歌曲用身体做动作。 教学难点：教学难点：能随三拍子的音乐节奏，用动作或拍击物体做出比较正确的反应。 教学过程：教学过程： 一 组织教学： 师生问好 二 设疑激趣： 老师今天要考考大家，有没有信心啊？ 1 猜一猜，这是什么？（出示一个圆圈） （月亮 太阳 月饼 电灯 妈妈的笑脸）新课标第一 网 2 模仿说话：孩子们的
35、想象真丰富，你能根据这幅图，照老师的样子说一句 话吗？ 师： | | | | 天上的月亮像盏灯 妈妈的笑脸像明月 学生根据图展开想像，说出几句类似的话。 3 听音画线： 孩子们说得真好，老师要亮出第三把宝刀了：刚才我说的话，有的声音长， 有的声音短，你能把这些长长短短的声音用线条画出来吗？ （老师慢慢念，同学们用手在空中画，请一个同学到黑板上画。 ） | | | | 天上的月亮像盏灯 妈妈的笑脸像明月 师生一起读一遍，边读边画。 注意，现在我把说变成唱了！你也会画吗？咱们试试！ （老师唱，学生用手 在空中画） l35 5 | 32 | 1 2 3 | 6 | 天上的月亮像盏灯， l65 | 3
36、2 3 | 1 |1 | 地上亮堂堂。 谁能够把这条曲子唱出来？我们用线来指挥他唱。还有谁想唱一唱？ 进一步提高要求：能不能边唱边画？ 望月亮望月亮第一课时第一课时 教学目的： 1） 能用轻柔 优美的声音有表情地演唱这首歌。 2） 能够配合歌词 歌曲用身体做动作。 3) 能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱。 4) 能够运用线条记录声音或音乐。 教学重点： 1） 能用轻柔 优美的声音演唱这首歌； 2） 能够配合歌词 歌曲用身体做动作。 教学难点：能随三拍子的音乐节奏，用动作或拍击物体做出比较正确的反应。 教学过程： 一 学唱新歌： 1 初听歌曲，体验音乐意境： 孩子们唱得真好，我真替你们高兴
37、，今天老师就把一个最漂亮的月亮送给你们， 好不好？（出示月亮图）播放歌曲。 2 学歌词： 刚才我们不但看到了美丽的月亮，还听到了一首非常优美的歌，这首歌就叫望 月亮 。 （1） 我们一起来读读这首歌词吧！孩子轻声读歌词，找出不认识的字。谁能告 诉他这个字怎么读？同桌一起练习，并加入适当的动作。 全班一起表演：边读边做动作。 （2） 数一数，这首歌每小节有几拍？（三拍） 强 弱弱强 弱弱强弱 弱 探索音响：怎样表示出音的强弱呢？ 学生自寻音源：拍手 拍肩 拍腿 拍胸 拍桌子 跺脚 摇摆身子等等。 用你们自己喜欢的方式来为歌曲伴奏吧！ （放录音） A 随伴奏用“啦”轻声齐唱。 B 跟录音轻声齐唱。
38、 C 跟录音伴奏轻声唱。 望月亮望月亮第二课时第二课时 教学目的： 1） 能用轻柔 优美的声音有表情地演唱这首歌。 2） 能够配合歌词 歌曲用身体做动作。 3) 能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱。 4) 能够运用线条记录声音或音乐。 教学重点： 1） 能用轻柔 优美的声音演唱这首歌； 2） 能够配合歌词 歌曲用身体做动作。 教学难点：能随三拍子的音乐节奏，用动作或拍击物体做出比较正确的反应。 教学过程： 拓展： 1 表演。 喜欢唱的同学请站起来演唱，喜欢跳舞的同学请站起来跳舞，其他同学就用自己 喜欢的方式伴奏。 （播放录音，学生表演） 2 欣赏有关月亮的歌： 如： 小小的船 望月 弯弯的
39、月亮 月亮走，我也走 天涯望月 月之故乡 十五的月亮等等。 3 用小小的船为月姥姥配乐朗诵 十 小结。 丰收锣鼓丰收锣鼓第一课时第一课时 教学目的： 一 通过民族乐器的介绍，使学生初步了解民族乐器的表现功能。 二 通过乐曲欣赏了解民族管弦乐队的组成常识。 三 通过乐曲欣赏来表现农村丰收的场景，展现一派生机勃勃的景象。 教学重点：感受农村丰收的景象。 教学难点：了解打击乐器的表现功能。 教学媒体；课件 教学过程： 1 导入：人们在喜庆的日子里，往往用敲锣打鼓来庆祝。中国锣鼓经世界闻名， 非常有中国特色。中国管弦乐器也有别与西洋管弦乐器。 2 介绍中国民族乐器 分乐段欣赏丰收锣鼓 。 乐曲分四个部
40、分： （放第一部音乐） 设问：在你眼前出现了怎么一个场面？你从音乐中感受到了怎样的情绪？ 展现了一幅热烈，欢腾，你追我赶的劳动场面。 （锣鼓部分）节奏明快，速度 较快， 情绪更为高涨， 尤其是最后的锣鼓部分， 情绪更为高涨， 这首乐曲就叫 丰 收锣鼓 。 （放第二部分音乐） 设问：这一部分与第一部分对比，情绪上有什么变化？ 这一部分优美 抒情。开始以吹管乐器奏出富有号召性的音调，继而转入由弦 乐组和笛子先后演奏的 歌唱性的旋律，表现了人们内心的喜悦，然后笛子与弹拨乐以轻快的节奏和跳 跃 的旋律，抒发了人们在劳动时的欢快心情。 （放第三部分音乐） 再现了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，采用
41、散板的旋律，展现出 优 美如画的田园景色，云锣的柔和音色和琶音旋律，犹如阳光下水库的碧波粼粼 （放第四段音乐） 这是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的宏伟场面。一开始，潮州大锣鼓的打击乐 奏 出气势磅礴的音响。在变化再现了第一部分的旋律后，打击乐又运用锣鼓表现紧 张 急促 激烈场面，构成第三段的锣鼓。乐曲在快速 强的全奏中结束。 丰收锣鼓丰收锣鼓第二课时第二课时 教学目的： 一 通过民族乐器的介绍，使学生初步了解民族乐器的表现功能。 二 通过乐曲欣赏了解民族管弦乐队的组成常识。 三 通过乐曲欣赏来表现农村丰收的场景，展现一派生机勃勃的景象。 教学重点：感受农村丰收的景象。 教学难点：了解打击乐器的表
42、现功能。 教学媒体；课件 教学过程： 讨论： 民族乐队由那几部分组成？ 通过欣赏这首乐曲，你感受到了什么？ （农民丰收的喜悦心情） 农民是怎样劳动的？ （面朝黄土背朝天） 那粮食长成需要哪些过程？ (播种，浇水，施肥，除虫.） 三 总结。 同学们，今天我们欣赏了民乐合奏曲丰收锣鼓 ，了解了民族乐器的表演功能， 又感受到农民丰收的乐趣，同时我们也体会到农民劳动的辛苦，有一首诗叫锄 禾你们还记得吗？所以，我们要尊重农民，爱惜粮食，你们能做到吗？ 丰收锣鼓丰收锣鼓第三课时第三课时 一 教学内容 1.欣赏老虎磨牙 2.学唱两只老虎 3.表演与老虎有关的成语故事或民间传说 二 教学目标 1.通过对课本中
43、有关“虎”的知识的学习，使学生的艺术鉴赏力得到提高。 2.让学生通过一系列的有关虎的艺术表演活动，充分展示自己的才能，发挥 自己的想象。提高他们对音乐的表现力。使其得到综合的发展。 四 教具准备：琴 教学活动过程： 活动一： 听着 老虎磨牙 的音乐进教室， 让学生发挥想象力自己表演所听到的音乐形象。 并说一说你表演的是什么？ 活动二： 教师带领学生学唱歌曲两只老虎 ，并让学生思考，为什么一只老虎少了耳朵， 一只老虎少了尾巴？ 韵律表演两只老虎 。 活动开始前，让学生讨论，老虎的叫声和走路的姿态是什么样的（调动学生的学 习兴趣，提高模仿的形象性） 。 部分学生围成圆圈，音乐响起时，几个学生模仿老
44、虎的动作兜圈走，也可以四散 走动，口中同时发出“啊呜，阿呜”的声音（充分调动学生参与活动的积极性， 培养他们的戏剧表演能力） 。 丰收锣鼓丰收锣鼓第四课时第四课时 一 教学内容 1.欣赏老虎磨牙 2.学唱两只老虎 3.表演与老虎有关的成语故事或民间传说 二 教学目标 1.通过对课本中有关“虎”的知识的学习，使学生的艺术鉴赏力得到提高。 2.让学生通过一系列的有关虎的艺术表演活动，充分展示自己的才能，发挥 自己的想象。提高他们对音乐的表现力。使其得到综合的发展。 四 教具准备：琴 教学活动过程： 活动一： 两只老虎的曲调学生改编歌曲，同时用相应的动作表演出来，提醒学生力求 使自己改编的歌词有创新
45、体现（培养学生的创作和模仿能力） 。 表演与虎有关的成语故事或民间传说。 （1） 除了教材上有关虎的成语之外，让学生说一说自己还知道那些与虎有关的 成语或故事。 （2）学生在讲故事的过程中，利用上节课自己动手制作的老虎头饰进行表演， 教师可以启发他们配以相应的动作表演（激发学生的表演欲，提高戏剧表演能 力） 。 DODOREREMIMI第一课时第一课时 教学目标 1 在各种音乐活动中认识七声音阶的唱名及音高。 2 通过学唱歌曲音阶歌 ，培养学生热爱音乐的情感，并学习用轻松 愉快 的声音演唱歌曲。3 认识并区别 1 和 i。 教学重点和难点 教学重点：唱准歌曲音阶歌 。 教学难点：唱准音阶中的七
46、个唱名。 教学过程 一 师生问好。 二 导入新课。 三 新课教学。 培养学生的音准概念。 让学生认识 1 和 i 的区别。 通过游戏让学生进一步巩固认识 1 和 i 的区别。 四 延伸学习。 五 课堂总结。 DODOREREMIMI第二课时第二课时 教学目标： 1 认识七声音阶的唱名。 （多媒体课件出示） 2 跟钢琴唱一唱七声音阶的音高并了解其的关系。 （由低到高的关系） 3 学唱歌曲音阶歌 。 教学过程： （1）初步聆听和感受。 （2）师范唱一遍之后用钢琴教学生唱。 （3） 生基本学会歌曲后， 可将学生分为两大组， 一组唱一句， 形成一唱一和 一 问一答的形式。 （4）指导学生唱准歌曲中出现
47、的三个前八后十六分音符节奏型。 1 “找朋友” 。出示音符卡 1 2 3 4 5 6 7，学习七声音阶。游戏规则：学生 每人胸前贴上不同的唱名卡片，随歌曲节奏拍手做找朋友的动作，当听到“在这 里 在这里，我的朋友就是你”时，戴同样唱名卡片的小朋友手拉手并举起手来。 2 在听 看 唱的活动中认识音高 i。 3 “画旋律” 。游戏规 则：在黑板上贴着 1i 各 2 个音符磁铁石。逐句出示音阶歌的旋律，让 学生移动音符磁铁石“画”出旋律。 （以音阶歌作为背景音乐。 ） 教师对本堂课的教学内容进行总结，并给予学生鼓励和期望。 一边听着欢快的音乐一边跟着老师进行互动。 认真听讲。 学生乐于接受并饶有兴致
48、地学唱歌曲。 小部分学生对唱准前八后十六分音符觉得有些难度。 兴致勃勃，学习积极性高，积极参加音乐活动。 学生进行二次记忆自己本课所学到的知识内容。 创设良好的氛围，激发学生的学习兴趣。 利用多媒体课件辅助教学，让学生更加直观地了解要学习的内容。 了解七声音阶是一种由低到高的关系。 通过音乐活动来学习和巩固七声音阶的唱名和音高。 这样既能提高学生的学 习兴趣，又有利于培养学生养成集体协作的良好习惯 让本堂课的教学更具完整性。 板书设计 音 阶 歌 七声音阶:1234567 唱名:doremifasollaxi DODOREREMIMI第三课时第三课时 教学目标：准确有感情地学唱歌曲 教学重难点
49、重点：准确有感情地学唱歌曲 教学难点： 准确 有层次地轮唱歌曲。 教学准备：多媒体课件 钢琴六 教学步骤： （一）激情引趣1 律动：在嘀哩嘀哩歌声中开始音乐课，走进美丽的春 天。 2 聆听小鸟的声音，猜猜是谁。 （鸽子） 3 声音练习，模仿鸽子的声音。 （1）师:“谁能够学学这只可爱的小鸟歌唱？”-（咕咕咕咕） ，老师引导轻 声地模仿。 （2）引导学生在老师手势指挥下生动的模仿白鸽歌唱。 4 感受旋律：师生共同在歌曲的伴奏音乐中感受旋律的高低走向，感受乐句。 5 视唱旋律：老师带领同学们慢速的认唱音符，在跟琴视唱旋律。 （二）欣赏歌曲：揭示课题，同时引导学生欣赏歌曲，了解歌曲的内容。 （三）学
50、习新歌 1轻声地用“咕”哼唱歌曲旋律。 2 轻声地唱歌曲，再自然演唱。 3 纠正不当之处后再次演唱歌曲。 4老师通过范唱引导学生进一步处理歌曲，更好的演唱。 5 完整的演唱并跟上伴奏音乐。 DODOREREMIMI第四课时第四课时 教学目标：准确有感情地学唱歌曲 教学重难点重点：准确有感情地学唱歌曲 教学难点： 准确 有层次地轮唱歌曲。 教学准备：多媒体课件 钢琴六 教学步骤： （一）歌曲轮唱与提高 1 老师和学生配合尝试演唱，并发现这种不同的演唱方式。 2 让学生们来尝试，通过多练习更好的完成歌曲 表现歌曲。 （二）欣赏 1 欣赏来自西班牙的民歌鸽子 ，感受另一首以鸽子为主题歌曲的风格。 2
