1、 2020-2021 学年 第一学期 白云区四年级语文科目 期末试卷及答案 一、听力( (9 分) ) 1.听写词语。(5 分) 【答案】略 2.听老师读短文,判断下面说法是否正确,认为对的打“” ,认为错的打“” 。(4 分) (1)故乡的竹子是一个庞大的家族,约有八九十种。 ( ) (2)冬天,毛竹最早献给人们味感极美的毛笋,就是冬笋。 ( ) (3)故乡人的生活一刻也离不开竹子。 ( ) (4)故乡人一日三餐更是与竹子相连。 ( ) 【答案】略 二、基础知识( (22 分) ) 3.下面四组词语中,没有错别字的一组是:( ) (2 分) A.幻想 舒适 猛兽 滋闰 B.违抗 耐心 搏斗
2、疆硬 C.操场 大概 悲惨 霎时 D.均匀 茂盛 清析 训斥 【答案】C 【解析】考查学生字形的掌握情况。这是最常考也是最基础的题型,难度较低,需要 考生在平时多读多写,牢记于心,A 选项“滋闰”正确书写为“滋润”;B 选项“疆 硬”正确书写为“僵硬”;D 选项“清析”正确书写为“清晰”。 4.下面选项中,读音完全正确的一组是: ( )(2 分) A.系 绳子(j) 稻穗 (su) B.归还 (hun) 哲 学(z) C.将 士(jing) 暖 和(lun) D.宁 可(nng) 分 量(fn) 【答案】A 【解析】考查学生对字音的掌握情况。这是最常考也是最基础的题型,难度较低,需 要考生在平
3、时多读多写,牢记于心。B 选项“哲 学(z)”正确读音为“哲 学(zh)” ;C 选项“暖 和(lun)”正确读音为“暖 和(nun)” ;D 选项“宁 可(nng)”正确读音为 “宁 可(nng)” 。 5.下面句子中,表达正确的是( ) (2 分) A.张志很顽强,不愿接受别人的意见。 B.通过村民的努力,我的家乡发生了翻天地的变化。 C.因为老舍爱养花,而且养了许多花。 D.爷爷亲切的话语、慈样的面容常常浮现在我的眼前。 【答案】B 【解析】考查学生对病句修改的掌握情况。这是最常考也是最基础的题型,难度较 低,A 选项搭配不当, “顽强”应改为“顽固” ;C 选项关联词搭配不当, “而且
4、”应改 为“所以” ;D 选项搭配不当,删除“亲切的话语” 。 6.不属于神话故事的一项是( ) (2 分) A.精卫填海 B.普罗米修斯 C.西门豹治邺 D.嫦娥奔月 【答案】C 【解析】考查学生对神话故事的掌握情况。对标四年级上册第四单元学习目标,C 选 项“西门豹治邺”属于民间传说故事。 7.下列说法错误的一项是( ) (2 分) A.“卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小塘,都抱着一个月亮! ”运用了拟人的 修辞手法。 B.“取之,信然。 ”中“信然”的意思是“相信他” 。 C.我们可以针对全文提问题,也可以针对部分内容提问题。 D.“二十世纪是一个呼风唤雨的世纪。 ”这句话开门见山,直
5、接点题。 【答案】B 【解析】考查学生对校内课本内容掌握情况。 “取之,信然。 ”出自四年级上册第八单 元王戎不取道旁李 ,其中“信然”的意思是“的确如此” 。 8. 把下面的词语补充完整。(8 分) 山( )地裂 ( )头并进 腾云( )雾 水天相( ) 提心( )胆 ( )忠报国 手( )足蹈 得心( )手 【答案】崩 齐 驾 接 吊 精 舞 应 【解析】考查学生对成语的积累情况。以上成语全部出自校内课本,难度较低,需要 考生在平时多读多写,牢记于心。 9.按要求写句子。(4 分) (1)谁给它们无穷的力量和智慧?是亲爱的大海妈妈。(仿写自问自答的句) 【答案】靠什么取得出色的成绩?靠勤奋
6、和努力。 (答案不唯一,符合题意即可) 【解析】考查学生对仿写的掌握情况。此题是仿写设问句,自问自答,合理即可。 (2)大陀螺摇头晃脑 ,也挺着肚皮 一次次冲过来。(仿写拟人的句子) 【答案】花儿在风中手舞足蹈,微笑着跟我们打招呼。(答案不唯一,符合题意即可) 【解析】考查学生对仿写的掌握情况。此题是拟人句的仿写,合理即可。 三、阅读与积累(36 分) 10.根据要求把内容补充完整。(8 分) (1)请补充八字成语、谚语等。(4 分) 既出,驷马 。 ,孰能无惑。 八月来雁门开, 。 智能之士, , 。 【答案】一言 难追 人非生而知之者 雁儿脚上带霜来 不学不成 不问不知 【解析】考查学生对
7、校内日积月累的掌握情况,难度较低,需要考生在平时多读多写, 牢记于心。 (2)默写古诗,根据书写提示把字写整,写美观。(4 分) 题西林壁 (宋:苏轼) , 书写提示:字的中心要在横格 。 的中线上,保持水平;字距要差不 , 多,标点符号和字之间要保持一定 。 的距离。 【答案】横看成岭侧成峰 远近高低各不同 不识庐山真面目 只缘身在此山中 【解析】考查学生对校内古诗词的掌握情况,难度较低,需要考生在平时多读多写,牢 记于心。 11.阅读课文片段,完成练习。(10 分) 猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿,突然,一只老麻雀 从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前,它挓
8、挲起全身的羽毛,绝望地尖叫 着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿,可是因为紧张,它浑身发 抖,发出嘶哑的声音,准备着一场搏斗,在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是 它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。 (1) 这个文段主要写了什么?(3 分) 【答案】在面对猎狗捕食小麻雀的危险下,老麻雀用自己的身躯保护小麻雀。 【解析】 考查学生阅读的概括能力。 运用概括方法 “什么人+干了什么事+结果怎么样” 。 (2)请用“ ”线画出作者看到的,用“ ”线画出作者听到的,作者能把 麻雀的英勇无畏写得这么清楚, 是因为他写了自己看到的、 听到的, 还有
9、。 (3 分) 【答案】猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿,突然,一只 老麻雀从一棵树上飞了下来,像一块石头似的落在猎狗面前,它挓挲起全身的羽毛, 绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的儿子,可是因为紧张,它浑身 发抖,发出嘶哑的声音。 想到的 【解析】考查学生阅读的文本理解能力。“五官观察法”是将一件事情讲清楚写具体的 方法之一, “五官观察法”包括用眼睛看,用耳朵听以及心里所想等。 (3)文段中哪些描写最打动你?请选择两处作批注, 标注重点词句并谈谈自己的感受(写 在文段的空白处)。(4 分) 【答案】第一处:猎狗慢慢地走近 小麻雀,嗅 了嗅 ,张
10、开 大嘴,露出 锋利的牙齿, 感受:从“慢慢地”“嗅”“张开”等动作描写,生动形象地写出了猎狗捕食时的小 心细致,突出了猎狗的凶猛。 第二处:一只老麻雀从一棵树上飞 了下来,像一块石头似 的落 在猎狗面前,它挓挲 起 全身的羽毛,绝望地尖叫 着。 感受:运用“飞”“落”“尖叫”等动作描写,把老麻雀比作“石头” ,生动形象地写 出了老麻雀飞落时用力之猛、动作之快,充分反应了老麻雀着急、紧张的心情,同时也 充分表现了它的勇敢,突出了老麻雀对小麻雀的爱。 【解析】 考查学生对描写方法和批注方式的掌握情况。 运用动作描写的答题方法,“这句 话运用等动作描写,生动形象地写出了特点,表现了情感/品质/精神
11、。” 注意结合文章内容具体灵活运用。 12.阅读下面的短文,完成练习。(18 分) 金蝉脱壳 一天,我发现一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉正沿着柿子树往上爬。当爬到 一个枝丫上时,它那锐利的脚紧紧地(抓住 按住)树皮上的一处裂口,停在那里不动了。 我躲在一个枝丫后面,(目不斜视 目不转晴)地(盯 看)着这只蝉。 它整个身体来回地抽搐了几下,背上立刻裂开了一道口子,蝉背露出来了。背上那 一层保护甲的颜色很快地变化着,先是极淡的绿色,一会儿变成了深绿色。接着,头钻 出来了,一双透明发亮的大眼睛像两颗花椒籽,又黑又亮,闪闪发光。六只脚出来了, 整个身子在慢慢地活动着,未出壳的蝉尾使劲地抖动着,伸缩
12、着。金蝉把它已经出壳的 上半身猛地向后仰去,又敏捷地向前扑来,再用前脚抓往蝉壳用力一抽,又白又嫩的蝉 尾就抽出来了。整个作配合得自然协调。脱壳的蝉静静地趴在壳上,过了好一阵,才依 依不舍地离开了蝉壳。 刚出壳的金蝉除了背上那一层保护甲外, 全身都是灰白色, 折叠的翅也只有一点点。 一会儿,奇迹发生了:又小又嫩的翅膀逐渐地变大,很快盖住了身子,像两把长长的扇 子拖在身后,它的肚子像弹簧似的不停地颤动着,每颤动一次,身上的颜色就由浅而深 地变化一次,渐渐地变成深绿色,最后变成棕黑色,翅膀上出现了排列整齐、图案精巧 的斑纹,触角也显出一道道灰白色的光环。这阵儿金蝉静静地(趴 躺)在树上,似乎在 恢复
13、着体力。 这时的金蝉是那样五彩缤纷,就像雕刻家涂上了油彩一样。留在一旁的蝉壳,透明 发亮, 一闪一闪地放着金光。 望着金蝉和蝉壳, 我高兴得叫起来: “啊, 真是太奇特了! ” (1) 联系上下文,在括号内选择正确的词语,选中的打“”。(4 分) 【答案】抓住 目不转睛 盯 趴 【解析】考查学生词语辨析能力。注意结合上下文语境进行辨析,选择更恰当的一项。 (2) 观察要有顺序,抓特点。认真读短文,完成下面填空:(8 分) 作者写“金蝉脱壳”的顺序是:脱壳前-( )-( ) 在第二自然段中,作者是按以下观察顺序写的:蝉的( )露出来了,接着头 ( )出来了,而后( )出来了,最后是( )脱壳而出
14、。 第三白然段,作者抓住了“蝉”脱壳时( )( )和 外形的变化进行了具体描写。 【答案】脱壳中 脱壳后 背 钻 六只脚 蝉尾 颜色 翅膀大小 【解析】考查学生阅读的提取信息能力。第题在提取信息的时候要注意,同时也考查 到了写作顺序,根据文章可判断是脱壳前-脱壳中-脱壳后;第题直接在文章第二自然 段提取关键词即可;第题需要根据文章第三自然段分析,由“身上的颜色就由浅而深 地变化一次,渐渐地变成深绿色,最后变成棕黑色”可知具体描写了颜色变化,由“又 小又嫩的翅膀逐渐变大,很快盖住了身子,像两把长长的扇子托在身后”可知翅膀的大 小也发生了变化。 (3)认真读第三自然段,想象作者在观察“金蝉脱壳”过
15、程中的心理活动,然后写一 写。 (3 分) 【答案】我想:这个变化的过程也太神奇了!蝉在这么短的时间内变成了一个全新的 自己,真了不起!它会不会痛呢?经过这么大的蜕变应该很累吧,的确应该趴在树上 好好休息下,恢复体力。 (答案不唯一,符合题意即可) 【解析】考查学生阅读的想象能力。在想象的时候注意结合文章第三自然段,可以根据 文中作者的关键词或描写做到合理想象, 比如“奇迹”一词说明作者心里觉得这件事很 神奇,又比如作者写到蝉脱壳后静静地趴在树上,可判断作者心里会想脱壳是很累的等 等。 (4)作者运用比喻和拟人的修辞手法具体描写了“金蝉脱壳”的过程, 你觉得哪一句最生 动传神?请写在下面的横线
16、上,然后进行仿写。(3 分) 句子: 仿写: 【答案】句子:头钻出来了,一双透明发亮的大眼睛像两颗花椒籽,又黑又亮,闪闪 发光。 仿写:尾巴伸出来了,一条松软灵活的尾巴像小姑娘的黑辫子,又细又长, 左右摇摆。 (答案不唯一,符合题意即可) 【解析】 考查学生阅读的赏析能力。 关于描写“金蝉脱壳”的比喻句或拟人句合理即可, 注意找相对典型的句子。在仿写的时候要注意做到两点,一是修辞手法相同,二是句式 相同。 四、课外阅读实践活动(3 分) 在本学期的课外阅读中,你认识了哪些有意思的人物?选一个和大家介绍一下吧。 注意讲清楚他(她)的性格特点和主要故事。 【答案】我认识了鲁滨逊、小豆豆、孙悟空等人
17、物,我最喜欢鲁滨逊了,他出海 游历,不幸的是,船在暴风雨中倾覆。同船之人无一幸免。他孤身漂流到一座荒岛, 身上物品所剩无几。尽管在荒岛上困难凶险不断,他却勇敢地生存了下来。他是一个 勇敢机智的人,我应该向他学习。 (答案不唯一,符合题意即可) 【解析】考查学生课外阅读情况。注意审题,首先要回答至少两个或两个以上的人物, 然后从中挑选出一个最喜欢的人物写清楚性格特点和主要故事。 五、习作(30 分) 我国的嫦娥五号探测器已经成功完成了一次月球之旅啦!同学们,如果你有机会 展开一趟太空之旅,你会邀请哪个神话人物结伴同行呢?你会去哪里?会做哪些有意 思的事情呢?请展开想象写一写吧。 要求:1.按照一定顺序把你想象的事情写清楚。 2.题目自拟,字数在 300 字左右。 3.习作中不能出现学校、班级、姓名等需要保密的信息。 【答案】略 【解析】这是一篇想象类作文。对标四年级上册第四单元习作我和 过一天 ,一 定要做到合理想象。注意: 1.确定与你展开一趟太空之旅的神话人物。 2.按照一定顺序把你们之间的事情写清楚。 (起因、经过和结果) 3.题目自拟,字数在 300 字左右。