1、第六课由一个故事、一些游戏和自我检测活动组成。这些活动有利于对全单元的词汇和重要结构进行 复习巩固。同时也有利于学生对已学的知识进行反思。 故事可作为扩展性的活动。 它复习了本单元学习的结构和部分词汇。 游戏是有效的学习活动， 因为学生在做游戏时身心放松， 这有助于他们学习和运用语言。 教学目标： 知识 1、 单词： Core: whos,that,who,America,Britain,Canada,China Phonics: jacket,jeep,kangaroo,kite,ladder,lemon,money,moon,noodles,nest Cintextual: Join us
2、！ ， Poor Mocky！ Ouch！ 2、Phonics: Jj,Kk,Mm,Nn 3、 句型： Whos that? Who is that? Thats/That is （Ben） That isnt/is not （Jane） 。 Hes form Canada. She is from Britain. 能力 1、培养学生运用英语与老师、同学进行交流的能力 2、培养小组合作的能力。 情感：关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意 识， 培养学生学习英语的积极情感态度。 重点难点： 1、正确朗读新单词。 2、对本课中新句型及以前旧句型的正确朗读及应用。 3、表演 th
3、e rhyme and the song. 教具准备： 教学卡片、剪刀、彩笔、录音机和磁带 教学过程： 1.复习。 逐个举起本单元单词卡片并启发学生做出正确回答，以此复习本单元的词汇。 2.Booky 大叔的故事。 （1）放录音，让学生合上书听故事。 （2）让学生打开书，翻到第 36 页故事这一页，让他们看图。让 学生在故事中找熟悉的词语。 学生默读故事，鼓励他们猜测生词的意思。 3.游戏。 这项游戏复习第二单元出现的指令句（Stand up.Sis down.Open your books.）以及本单元的 词汇。 （1）给学生解释，你要说出一些指令。而他们只能而且必须根据前面有“Simon
4、says”的指令 做动作。 （2）发出指令：Simon says Stand up； Simon says Open your books Simon says touch a book. 然后发出另一个指令，不说 Simon says，学生应该不按指令去做动 作。哪个学生在教师没 有说出 Simon says，就做出了反应，就叫他出局。出局的学生帮助教师看谁又出错了。坚持到最后 的学生获得胜利。如果学生已经有较强的信心听指令和发指令，就让他们自己轮流当组织者。 4.Bingo 游戏 （1）为每个学生复印一个 Bingo 的游戏板。 （2）教师任意说出一个字母或单词，学生迅速找出教师说的字母或单词，每画出完整的一列字 母或单词，学生说一次 Bingo。直到所有的字母和单词都圈完。 （4） 游戏结束以后，全班一起复习词汇。 5.Snap 游戏 （适合两人一组进行，让学生拿出自己的第 1、2、3 单元黄色小卡片）复习词汇。
