1、Unit3Lesson6 Uncle Bookys Storytime 教学设计 教材分析： 本课是北师大版小学英语 （三年级起点）三年级上册第三单元 Playing Together 第六课时的小故事教学，通过超人和群众的对话复现本单元的重点句 型：Whos that?同时渗透助人为乐的情感教育。因此，通过本课的学习，同学们 能正确理解故事内容，并熟练运用句型 Whos that? 学情分析： 本次上课的学生是小学三年级的孩子们，他们的年龄在九到十岁左右，生 性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、表演特别感兴趣。该班学生有 着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，
2、注重对学 生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱和尽情演！让学生们 在玩玩、做做、说说、唱唱、演演中学习英语。 教学目标： 知识目标：1. 通过小故事的学习复习巩固本单元核心句子， 构建单元知识体系. 2. 能运用句型 Whos that? Thats_. 能力目标：1. 能在老师和多媒体的帮助下理解故事大意， 并能阅读、 表演故事。 2. 通过组内朗读，角色扮演等形式，培养学生初步运用阅读方式进 行阅读的能力。 情感目标：引导学生明白助人为乐的道理。 教学重点：理解故事大意，并能阅读、表演故事。 教学难点：理解故事大意，并能阅读、表演故事。 教学准备：课件，单词条，面具，录音机
3、，教学光碟等。 教学过程： 教学步骤教师活动学生活动设计意图 Step1:Warm-up1. Greetings. 2. Play the CAI. 3.Divide the class into 2 groups. Greetings. Sing a song. Have a competition. 通过歌曲为课堂 营造轻松愉快的 氛围，并复习句 型 Whosthat? 为本课的故事学 习打下良好的语 言基础。 Step2:Revision1. PPT快速显示人物图片， 呈现问题：Whos that? 2.PPT 呈现全部人物。 1.观图，思考，回 答 Thats_. 2.两人小组操练句
4、型。 通过对话复习单 元核心句型，为 进入故事做好铺 垫。 Step3: Story Lead-in Reading 1. Have students look at the picturesofthiefand superman, ask: Whos that? 引出 thief, superman 并教 读。 1. Play the CAI. Elicit: Im coming.教读 2. Play the CAI. Q: Who helped the people? 3. Play the tape-recorder. 4. PPT 呈现问题：What canyoulearnfromth
5、e story? 5.Read in roles. 6. Dub the story. 1. Look at the PPT, thinkandanswer the questions. Then listen and repeat. 1. Look, listen, think and repeat. 2. Read after CAI. Think and answer the question. 3. Listen and repeat. 4.Readtogether. Think and answer the question. 5. Read in roles. 6. Choose
6、one or two pictures and dub. 观察故事图片情 景，小组合作， 运用句型自主表 达、理解、对话。 再通过课件、磁 带录音和书本的 帮助自主地阅读 故事，并进行角 色扮读和配音练 习。 Step4: Post-reading 1. Give a title to the story. 2. Practice and show. PPT 呈现具体要求和奖 励。 1.Discussin groups. 2.Discussin groups. 引导学生总结提 炼，给故事一个 标题，练习并表 演故事。 Homework: 1.Listen and repeat the story on P37 for 3 times. 2. Finish the rest part on P36. 板书设计： Unit3 Lesson6 Whos that? Thats _.G1G2 Im coming.
