1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 专题九 文学类文本 (二 ) 散文阅读 第 1 讲 抓住两点 (内容艺术特色 )去读文，速解散文选择题 “ 两点 ” 是指内容和艺术特色，内容即 “ 写什么 ” 与 “ 为何写 ” ，艺术特色即 “ 怎样写 ” 。这两点，是理解所有文学类文本的关键。因此，我们只要能够抓住内容 (写什么、为何写 )和艺术特色 (怎样写 )，无论是读文还是解题便可收事半功倍之效。 一、文章怎么读 紧抓两点，巧用三步 =【 ;精品教育资源文库 】 = 读文示范 ?巧用三步抓两点 ? (2017 全国卷 ) 窗子以外 林徽因 (1)话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不
2、到个源头。 (2)此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。 (3)永远是窗子以外，不是铁 纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！ (4)所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百
3、里的平原土地，多少区域的起伏的山峦，昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在；每一根青的什么麦黍，都有人流过汗；每一粒黄的什么米粟，都有人吃去；其间还有的是周折，是热闹，是紧张！可是你则并不一定能看见，因为那所有的周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外展演着。 (5)在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有限。那里两树马缨，几棵丁香；榆叶梅横出疯杈 的一大枝；海棠因为缺乏阳光，每年只开个两三朵 叶子上满是虫蚁吃的创痕，还卷着一点焦黄的边；廊子幽秀地开着扇子式，六边形的格子窗，透过外院的日光，外院的杂音。什么送煤的来了，偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸；什么米送到了，一个人掮
4、着一大口袋在背上，慢慢踱过屏门；还有自来水、电灯、电话公司来收账的，胸口斜挂着皮口袋，手里推着一辆自行车；更有时厨子来个朋友了，满脸的笑容， “ 好呀，好呀！ ”地走进门房；什么赵妈的丈夫来拿钱了，那是每月一号一点都不差的，早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是没有颜色、声 音、生的一切活动，只是他们和你总隔个窗子， 扇子式的，六边形的，纱的，玻璃的！ (6)你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检点行装说，走了，走了，这沉闷没有生气的生活，实在受不了，我要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天气还不算太坏，就是走他一个月六
5、礼拜也是值得的。 (7)没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内的。不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上 “ 考察 ” 的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地方 瞭 望 ，但那无形中的窗子是仍然存 在的。不信，你检查他们的行李，有谁不带着罐头食品，帆布床，以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品，你再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞=【 ;精品教育资源文库 】 = 票；一到一个地方，你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁纱！隐隐约约你看到一些颜色，听到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么，只是千万别高兴起来说什
6、么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！ (有删改 ) 步骤一：厘清文脉层次，知晓散文 “ 写什么 ” 一、关注标题明趋向 “ 窗 子以外 ” 换言之就是窗子外面的风景，这就透露出作者通过窗子观察世界的意图。文中作者的所见所思，皆由 “ 窗子 ” 而来， “ 窗子 ” 是一个物象，更是贯穿全文的线索。 二、由点到面分层次 (1) (3)段 第 (1)段突出话题 “ 渺茫地找不到个源头 ” ，引起第 (2)段对窗外乡下人背影的详细描写，这两段是引发全文的由头。第 (3)段就在此基础上明确题旨：窗子以外。 以上为第一层：描写窗外乡下人的背影，引出 “ 永远是窗子以外 ” 的感叹。 解题指向
7、此处有助于判断后面 A 项的正误。 (4)(5)段 第 (4)(5)两段都强调 “ 活动的颜色、声 音、生的滋味 ” 这所有的 “ 热闹 ”“ 紧张 ” 全在“ 窗子以外 ” 。 这两段为第二层：描写窗外的世界，感慨窗内的观者无法感知。 解题指向 此处有助于判断后面 B 项的正误。 (6)(7)段 第 (6)(7)两段写要借旅行跳出窗外，可 “ 不管你走到哪里 ”“ 无形中的窗子是仍然存在的 ” 。 这两段是深入一步，为第三层：转笔写尽管身体移出窗外，但心灵仍跳不出窗外，不会真正走进 “ 窗子以外 ” 的世界。 解题指向 此处有助于判断后面 B 项的正误。 步骤二：分析表达技巧，弄清散文 “
8、怎样写 ” 第 (1)段以 “ 话从 哪里说起 ” 一句设问开篇，写出了一种渺茫之感。 解题指向 此处有助于判断后面 D 项的正误。 第 (2)段分别从视觉 (背影 )、嗅觉 (烟草味 )和听觉 (梆子声 )的角度细致描述窗外的四个乡下人。这些描写，表露出 “ 我 ” 对他们的陌生与好奇。 解题指向 此处有助于判断后面 A 项的正误。 第 (7)段写 “ 许多时髦的学者 ”“ 架上科学的眼镜 ”“ 瞭望 ” 的情景，是用调侃的方式来讽刺他们所谓的 “ 考察 ” 。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 解题指向 此处有助于判断后面 C 项的正误。 步骤三：体会意图主旨，理解散文 “ 为何写 ” 第
9、 (7)段写 到 “ 没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内的 ”“ 那无形中的窗子是仍然存在的 ”“ 不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外 ” 。由此可知，作者意在表现 “ 有形的窗子 ” 是客观事物，隔开了自我与外在的场景；而 “ 无形的窗子 ” 是心态和观念的限制，造就了自我与外界的隔膜的观点。 二、题目怎么解 一标二找三比较 一、先看高考怎么考 知题目从哪里来 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 (文本见 读文示范 )(3分 )( ) 选 项 选项解构 命题规律 A.第 (2)段 描写窗外四个乡下人 的背影 ， 笔触细致 ， 表露出观看者对
10、他 们的陌生与好奇 ，并 引发下文关于窗子内外的感叹 。 乡下人形象 内容 (写什么 )。 语言特点 艺术特色 (怎样写 )。 人们的感受 内容 (写什么 )。 思路分析 艺术特色 (为何写 )。 1.题干明示了 “ 内容艺术特色 ” 的共同特征，选项亦从 “ 内容 ”“ 艺术特色 ” 两方面命制。 2.选项内容方面多是概括分析，艺术特色方面多是判定分析。 B.既然 所有活动的颜色、声音、生的滋味，永远都只在窗子之外 ，那么 通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，就会获得深刻的认识 。 窗外风景 内容 (写什么 )。 体会含意 内容 (写什么 )。 =【 ;精品教育资源文库 】 = C.本
11、文写 “ 时髦的学者 ” 架上 “ 科学的眼镜 ” ，到陌生的地方 “ 瞭 望 ” ，是 以调侃的方式来讥刺他们的 “ 考察 ” 不过是浮光掠影罢了。 “ 学者 ”形象 内容 (写什么 )。 表现手法 艺术特色 (怎样写 )。 D.开头的 “ 话从哪里说起 ” 一句看似多余而突兀，但读完全文之后，就会明白作者正是从 那种渺茫之感开始梳理自己思路的。 思路分析 艺术特色 (为何写 )。 二、再知解题怎么办 明解题往何处想 速解选择题 3 步骤 解题示范 (以上面 A 项为例 ) 第一步，标注选项关键词 第 (2)段 描写 窗外四个乡下人的 背影 ， 笔触细致 ， 表露 出观看者对他们的 陌生与好
12、奇 ，并 引发下文 关于窗子内外的 感叹 。 第二步，回归原文找对应 选项中有 “ 第 (2)段 ” 的明示，原文中的第 (2)段即是答题区间。 第三步，细读文本作比较 第 (2)段描写乡下人的背影，有肖像、动作的细腻描写，与选项 A 的 “ 描写 ”“ 背影 ”和 “ 笔触细致 ” 的表 述一致；这些描写表露出 “ 我 ” 对他们的陌生与好奇，与选项 A 中的=【 ;精品教育资源文库 】 = “ 对他们的陌生与好奇 ” 表述一致；第 (2)段末提到 “ 铁纱窗以外 ” ，接着第 (3)段发出 “ 永远是窗子以外 ” 的感叹，这又与选项 A 中的 “ 引发下文关于窗子内外的感叹 ” 表述一致。
13、故A 项正确。 应用体验 请判断上表中 B、 C、 D 三项的正误，对的打 “” ，错的打 “” 。 B 项 ( ) C 项 ( ) D 项 ( ) 答案： B 项，不正确。由原文第 (6)段中文字 “ 既可以看看 ? ，又可以知道点 ” 及第(7)段中文字 “ 没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内的 ”“ 只是千万 别高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过 ” 可知，作者认为 “ 通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情 ” 并不会获得深刻的认识。 C 项，正确。原文第 (7)段写道 “ 许多时髦的学者常常骄傲地带上 考察 的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望 ” ，其中 “ 时髦 ”“ 骄傲 ”“ 考察 ”“ 架 ”“ 瞭望 ” 等词均带有调侃讽刺意味，选项的说法与之一致。 D 项，正确。本文的思路是：先以 “ 话从哪里说起 ” 一句开篇，写那种渺茫之感；接着描写乡下人的背影，引出 “ 永远是窗子以外 ” 的感叹；进而写窗内观察者无法感知描写窗外的世界，即使身体移出窗外，心灵也永远不会跳出窗外，不会获得深刻的认识。 D 项的思路分析与此一致。
