外研版(三起)六年级下册Module 2-Unit 1 When are we going to eat -ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号:12444).zip

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My weekend plan I am going to go to_ this weekend. Im going to _ with_. Were going there at _ oclock. Were going to get there by _. Were going to _. We will be very happy. Im a little reporter. NameWhereWhoWhenHow What When are we going to eat? 教学设计 教材分析本节课是小学新标准英语(三年级起点)六年级下册 Module2 Unit1 When are we going to eat? 本节课是新 授课,主要通过 Daming, Simon 和 Simons mum 在公园 野餐的情景,用 be going to 结构来描述将要发生的事情, 让学生理解并掌握一般将来时的用法。 学生情况本节课教学对象是小学六年级的学生,他们已经学习英语 三年多了,对于一般将来时已经具备了一定的基础,也已 经可以用一般将来时做简单的交流。因此,教师应该创设 情境,引导学生巩固并拓展一般将来时的表达和应用。 教学目标语言知识目标: 学生能够运用 duck,like。并能运用目标语句 When are we going to eat? 语言技能目标: 学生能听懂会说 When are we going to eat? 能运用已学 语言谈论计划。 情感态度与价值观: 进一步培养学生的探索与实践精神以及乐于与他人交流自 己周末旅行计划的情感。通过展示旅行中的美景也呼吁学 生爱护大自然,保护环境。 教学重难点运用“be going to”结构说明计划和即将发生的事情。 教学方法1. 目标导学法 2. 直接体验法 3.交际习得法 教学策略1. 先行组织者策略 2. 语境内化策略 3. 任务迁移 策略 教学活动教学过程 教师活动学生活动 设计意图 Step1:Warm up and lead in 1. Greetings 2. Sing a song last module 通过歌曲进入英语 学习环境。幸运数 字游戏复习了时间 表达方法,为下面 3. Game: Lucky numbers 4. Lead in: 1) Listen and answer: What time is it? 2) Listen and repeat. 活动做铺垫。 Step2:Task presentation 能运用“be going to ”谈论自己的 计划 呈现学习任务 Step3:Test learning 1. Listen and underline the sentences with”be going to” 2. Listen and answer: When are they going to eat? Where are the ducks? Whats the weather like now? 3. Listen and imitate 4. Role play 5. Fill in the blanks 整体感知文本; 深入理解课文内容, 并通过字母组合发 音的学习自主认读 新单词; 听音模仿,表演和 课文抠空练习,加 深学生对文本语境 的理解与掌握。 Step4:Practice1. Activity 4 Look and write. Then ask and answer. 利用白板课件大小 屏互动功能; Step5:Production1. Watch a video, then write a weekend plan. 2. Im a little reporter. 播放自己录的微课 教授;组内调查, 用目标功能语句问 答 Step6:SummaryWhat have you learnt today? 生总结本课所学内 容 Step7:Homework1. Read the text. 2. Talk about the plan with your family and friends. 进一步巩固应用功 能语句 Blackboard design: Module2 Unit1 When are we going to eat? At half past twelve.
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