1、新人教版高中数学优质公开课精品教案及点评资料 分层抽样课例点评 点评人：点评人：银川市第二中学邵 XX 背景介绍：背景介绍： 周海洋老师执教的分层抽样一课，是人教 A 版高中数学必修 3 第 二章统计的内容，由于此部分内容高中教学可能只教给学生如何解决分层 抽样的“题” ，教学时只做粗略的教而忽略了抽样时最核心的问题是什么？ 为什么要分层抽样？周海洋老师则进行了深入的研究。他任教的第二中学 是银川市市属重点校，高一年级刚开必修一，高二高三已学过。为了让本 节课真实、自然。教师在高一年级先铺垫了简单随机抽样和系统抽样后进 行了本节课的教学，这些学生基本素质较好。本节课，教师能较好的分析 把握教学
2、内容，教学设计新颖合理，教学组织合理有效，较好的达成了教 学目标，教学效果良好。本节课有如下主要亮点： 本节课的亮点与特色如下：本节课的亮点与特色如下： 1. 教学设计内容全面，符合课程改革理念教学设计内容全面，符合课程改革理念 周老师本节课的教学设计内容全面详细，符合“全国中学青年数学教 师优秀课评价标准（修订版） ”对教学设计的要求。 2 2教学线索清晰教学线索清晰 教学中以设计抽样的核心为明线，数学课堂的教学实践要努力做到“低 起点与高立意” 从学生身边的实例入手，引导学生学生活中的数学，这 是低起点；在教学中抓住抽样的必要性, 步步逼近这是高立意甚至能在例 题教学中尝试让学生运用思想方
3、法策略性的思考和学习，学生在知识学习 的同时更有对统计思想认识上的提升，这就使得学生的学习过程自然流畅。 新人教版高中数学优质公开课精品教案及点评资料 其次，注重知识的本质认识和理解。本节课，就分层抽样这一核心 知识而言，教师通过对教学材料的有效处理，问题设置体现了统计学的着 手点和味道，以下问题有所体现： （1）你怎么安排抽样,以保证样本的代表 性? （2）在抽样中你可能遇到哪些问题? （3）这些问题可能会影响什么? （4）你打算怎样解决这些问题? 3注重学生参与的实质性、坚持知识获得的生成性。注重学生参与的实质性、坚持知识获得的生成性。 整堂课，教师始终做到学生知识的获得来自于实质的数学活动和生成 的深刻性。在本节课，我们可以从学生的情感参与、行为参与、认知参与 三个维度观察到，通过学生参与真实意义的数学活动，保证了学生生成的 自然合理，并将生成成为知识获得的前提，这样的学习是科学有效的。 4当然本节课也还存在一些不足：当然本节课也还存在一些不足： 尽管教师在核心知识的教学中已经较重视知识的本质认识和理解，但 在教学过程中的某些时刻还是表现稍有急躁，没有将知识获得的过程持续 完美。从整体上看，整节课的探究水平还是显得稍低尚处于引导探究层次。 究其原因，是传统讲授式教学习惯在不经意间的反映。
