1、高考语文课时作业本 （第（第 1717 练）练） 【基础训练】【基础训练】 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成 1-2 题。 人类之所以能超过其他生物，是在回头看自己时能调理自己。我们对外部的东西都知道 调理，譬如种植花草，或养小猫小狗，更如教养小孩，如果我们爱惜他，又如自 己的寝室，使其清洁整齐，也是一种调理。对外界我们尚且要调理，那么对自己更得要经常 调理。 不过调理自己与调理东西不甚一样，调理自己要注意调理心思，心思方面最要紧的是条 理清楚。凡说一句话，或作一篇文章，总要使其清楚明白。一篇文章，如果缺乏条理，只增 多知识是无用的，因为 。而心思之条理清楚，是与心情有关系的。在心情不平
2、时，心思 不会清楚，所以调理心情是最根本的。 调理自己需要精神，如果精力不够时，可以休息。我们除非不说不做，一说一做，就必 须集中精力，心气平稳地去说去做。譬如写一篇文章，起初心很乱，这时最好平心静气去想， 不要苟且敷衍，如果一随便，就很难写好。 1. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每 处不超过 12 个字。 2. 请分别用一个否定句概括上文各段的主要意思。每句不超过 12 个字。 3下面是介绍苏武传的一段文字，但有些句子在语法、用词、标点上存在问题，请 找出并加以修改。 苏武传是“汉书”中最出色的名篇之一，它记述了苏武出使匈奴，面对威胁利 诱坚守节操
3、，历尽艰辛而不辱使命，生动地刻画了一个“富贵不能淫，贫贱不能移，威武 不能屈， ”的爱国志士的光辉形象。作者采用经常写人物传记运用的纵式结构来组织文章， 以顺叙为主，适当运用插叙的方法，依时间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整。 4下面是歌曲苏武牧羊的第一部分序歌一个古老的故事中的一段歌词，请你 根据歌词的意境，为苏武设计一段心灵独白，字数在 6090 字之间。 歌词：心存汉社稷，旄落犹未还；历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上，时闻笳声入耳 恸心酸。 心灵独白： 5下面是深圳某中学的一个学生草拟的山区支教流程图。请把这个流程图写成一段说明 文字，要求内容完整，表达准确，语言连贯，不超过 80 字
4、。 二、古诗词鉴赏 阅读下面这首诗歌，完成 6-7 题 金陵城西楼月下吟 李白 金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。 白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。 月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。 解道澄江净如练，令人长忆谢玄晖。 【注】谢玄晖：即谢朓，南朝齐著名诗人，才华很高，后被诬陷，下狱致死。 “澄江静如 练”是他的诗句。 6. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A. 第一句叙写登楼的时间、地点以及环境气氛， “凉风发”与第三句形成照应。 B. 第二句写诗人独上金陵城西楼，举目四望，整个吴越的原野都被月光笼罩，境界阔大。 C. 第三句写仰观之景，城墙上白云摇曳；第四句俯视秋月下露珠晶莹欲滴。
5、 D. 七、八两句诗人想起诗风“精工明丽、清新自然”的谢朓，暗含以谢朓自比之意。 7. 请简要分析本诗五、六两句的作用。 三、古诗词情景默写 8补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) （ 1 ） 蜀 道 难 中 写 出 水 石 相 激 、 山 谷 轰 鸣 的 惊 险 场 面 的 句 子 是 ： “_,_。 ” （2） 蜀相中，将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的 千古名句是： “_,_。 ” （3） 扬州慢中作者化用杜牧诗意，使作者联想当年楼阁参差、珠帘掩映的盛况，反 照今日的衰败景象的词句是： “_,_。 ” 【综合训练】【综合训练】 四、现代文阅读 阅读下面的文章，
6、完成 1-4 题。 渐行渐远的村庄 乔洪涛 一个人的夜晚，我的思绪常常从村庄开始。 茅草、镰刀、乌鸦和月亮，一叶瓦，半块砖，数缕轻薄的寒烟，几棵擎天的大树，那 里栖满了我心灵的诗意。多年之后，当我在某一个城市的冬天的黄昏里独倚栏杆眺望西北故 乡的方向，我的睫毛被从故乡赶来的雪花打湿，我看见在高楼之间漫天的雪花间飞翔着孤独 的鸟，它已找不到归程和穴巢。 我想起了在那个寒冷的冬天里，我们幸福栖居在低矮的草房里的情景。父亲打开那一 坛母亲为他酿制的高粱老酒，醇香浓郁的酒味把我们熏醉，把站在窗台上雪白的鸽子熏醉， 而我们的欢声笑语又把我们的草房熏醉，把整个村庄的冬夜熏醉了。门外正飘着大雪，父亲 开门的
7、那一刻我看见大雪瞬间把他覆盖，把我们温暖的草屋覆盖 我想起了栖居在村庄里的幸福的鸟，即便是一群乌鸦。它们一起在冬天晃眼的阳光下 飞起飞落，舞蹈，鸣叫和欢宴；傍晚，当夜幕下沉，它们又一起喊叫着归巢。它们没有迷失 和孤独。村边的那一片树林，夜色已经来到，鸟们已经归巢，四周充满了如水的静谧和安详。 在树林的上方，有星星和月亮。 空气开始逐渐地冷下来，虫子们也停止了鸣叫，只剩下泥土和树木的呼吸渐渐清晰， 只剩下隐私和秘密充满柔情。树林旁的错落的房舍在银灰色的月辉下隐约可见。高高的屋脊 上蹲着一两只眼光雪亮的猫头鹰，檐下石台上满布青苔的小石洼里储满了上一场下的未干的 雨水，白天里有鸡和鸟吸着小嘴来喝，到
8、夜晚就都盛满了一枚枚晃动的水晶般的月亮。它是 诗人心中纯洁的纤尘不染的蓝月亮，它只能在诗歌里出现，只能在村庄夜晚的上方出现，它 属于童年和梦，属于心灵和灵魂。 我的心灵已承受不起这样的村庄上空的月亮。 当我背叛了村庄走进华灯闪烁的城市，在晚饭后漫步在人流熙攘的广场上，我牵着孩 子的小手想在城市的上空指给她看哪是星星哪是月亮时，我失败了，我们的视力被刺眼的霓 虹灯遮挡。我们的周围不再拥有寂静和月华，充满耳朵的是流行的噪音和声嘶力竭的喊唱。 我知道也许我的这种感觉带有某种矫情的成分，因为我现在已无法离开城市，但我的心灵承 受的是背叛的煎熬和对那一轮出现在村边树林蓝月亮的无穷无尽的思念。 我疲惫已极
9、，失落了自己纯洁的灵魂。那一间童年村庄的低矮草房已成为我精神的天 堂。 我在那一个春天出走，母亲赶着她洁白的羊群把我送到村口；然后，我离开羊肠小道， 走向城市的方向，母亲转身赶着她的羊群走进草原。她知道有一天她的儿子还会回到她的身 边吗？村庄这是一个怎样的概念？为何年龄愈大我愈对它魂牵梦绕？其实，许多个夜晚 我都不敢触摸这样一个烫手的词语，它是我的灵魂和根。我的根扎在村庄里，扎在乡野的有 一搭无一搭的狗吠声里，扎在长满鸟群和月亮的天空、长满树木的大地上。 1. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是() A. 文章围绕对故乡的思念这一核心，思绪万千，想到了冬夜里家人团聚的温馨、冬天里 鸟儿幸
10、福的生活、村庄夜晚的树林和蓝月亮以及离家的那年春天和妈妈告别的情景。全文以 时间为序组织材料，层次分明。 B. 第段中高楼里雪花间飞翔的“孤独的鸟”象征着在城市中迷失和孤独的作者，同时 与下文村庄里“幸福的鸟”形成对比，突出了村庄生活的自然诗意、静谧安详。 C. 文章以“渐行渐远的村庄”为题目，一是指作者的生活离村庄越来越远，二是指作者 的失落的灵魂离“村庄”越来越远，表达了作者对村庄生活的渴望、怀恋以及无法回到过去 的遗憾。 D. 文章中作者一再提到“月亮”这一意象，月亮代表了村庄式的生活的静谧安详、温馨 和谐与纯洁美好，以此表达了作者对家乡的思念之情。 2. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，
11、不正确的一项是() A. 第段中作者眺望故乡的方向时， “睫毛被从故乡赶来的雪花打湿” ， 这句话运用比喻、 夸张修辞，写出了远离了故乡、心灵充满孤独而找不到归宿的作者看到雪花，联想到故乡， 感情难以自抑。 B. 作者以“孤独的鸟”比喻远离村庄的“我”(人)，以鸟“找不到归程穴巢”比喻居住 在高楼间的“我”(人们)找不到自己心中的“村庄” ，表达自己对村庄的迷失之感。 C. 文章的段写到了鸽子、乌鸦、虫子、猫头鹰等，作者以拟人手法写出了这些生 物在村庄温暖、安详、幸福的生活，渲染和烘托了“我”心目中故乡仁慈、宽厚的母亲般的 形象，更形象深入地写出了作者对村庄的热爱和怀念。 D. “月亮”这一意
12、象是贯穿全文的线索，表达作者思念家乡的情感和对纯洁、美好的村 庄的生活的向往。 3. 作者为什么说“我的心灵已承受不起这样的村庄上空的月亮”？这句话在文中的作用 是什么？请联系上下文作简要分析。 4. 文章开头说“我的思绪常常从村庄开始” ，而结尾又说“许多个夜晚我都不敢触摸这 样一个烫手的词语”这样说是否矛盾？为什么？ 五、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成 5-8 题。 张廷尉释之者，堵阳人也，字季。以訾为骑郎，事孝文帝，十岁不得调，无所知名。中 郎将袁盎知其贤，乃请徙释之补谒者。释之既朝毕，言秦所以失而汉所以兴者久之。文帝称 善，乃拜释之为谒者仆射。释之从行,登虎圈。上问上林尉诸禽兽簿，
13、尉尽不能对。虎圈啬夫 从旁代尉对上所问禽兽簿甚悉，欲以观其能口对响应无穷者。乃诏释之拜啬夫为上林令。释 之曰： “夫绛侯、东阳侯称为长者，此两人言事曾不能出口，岂学此啬夫谍谍利口捷给哉！且 秦以任刀笔之吏，吏争以亟疾苛察相高，然其敝徒文具耳，无恻隐之实。以故不闻其过，陵 迟而至于二世，天下土崩。今陛下以啬夫口辩而超迁之，臣恐天下随风靡靡，争为口辨而无 其实。 ”文帝乃不拜啬夫。上就车，召释之参乘,徐行，问释之秦之敝，具以质言。至宫,上拜 释之为公车令。太子与梁王共车入朝，不下司马门，于是释之追止太子、梁王无得入殿门。 遂劾不下公门不敬，奏之。薄太后闻之，乃使使承诏赦太子、梁王，然后得入。其后拜
14、释之 为廷尉。上行出中渭桥，有一人从桥下走出，乘舆马惊。于是使骑捕，属之廷尉。释之治问。 曰： “县具人来，闻跸，匿桥下。久之，以为行已过，即出，见乘舆车骑，即走耳。 ”廷尉 奏当：一人犯跸，当罚金。文帝怒曰： “此人亲惊吾马，吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？ 而廷尉乃当之罚金！ ”释之曰： “法者天子所与天下公共也。今法如此而更重之是法不信于民 也且方其时上使立诛之则已今既下廷尉廷尉天下之平也一倾而天下用法皆为轻重民安所措其 手足唯陛下察之。 ”上曰： “廷尉当是也。 ”后文帝崩，景帝立，张廷尉事景帝岁余，为淮南王 相。 （节选自史记张释之冯唐列传 ） 【注】跸:帝王出行时开路清道，不准行
15、人过往。 5.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）() A.今法如此/而更重之是法/不信于民也/且方其时/上使立诛之则已/今既下廷尉/廷尉/ 天下之平也/一倾而天下用法皆为轻重/民安所措其手足/ B.今法如此而更重之/是法不信于民也/且方其时/上使立诛之/则已/今既下廷尉/廷尉/ 天下之平也/ 一倾而天下用法皆为轻重民/安所措其手足/ C.今法如此/而更重之/是法不信于民也/且方其时/上使立诛之则已/今既下廷尉/廷尉/ 天下之平也/ 一倾而天下用法皆为轻重/民安所措其手足/ D.今法如此/而更重之是法不信于民也/且方其时/上使立诛之/则已/今既下廷尉/廷尉/ 天下之平也/ 一倾
16、而天下用法皆为轻重/民安所措其手足/ 6.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）() A.字，古代男子二十岁成人后,不便直呼其名，而另取一个与本名涵义相关的别名。 B.孝文是汉文帝的庙号，他施行休养生息的政策,开创了“文景之治”的繁盛局面。 C.谒者是皇帝的侍从人员，负责宾客迎送、接收奏章、通报传达等，主官称“谒者仆射” 。 D.二世指秦朝第二位皇帝，他在位时任用赵高实行酷政,最终激起陈胜、吴广起义。 7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）() A.张释之初仕不顺，后受赏识提拔。他做骑郎十年不调职，后经推荐做了谒者，又因向 文帝陈说秦汉兴亡之道而受到
17、提拔。 B.张释之劝阻文帝，不以口辩用人。文帝想提拔对答如流的啬夫，张释之指岀这样做会 让天下人重口舌之能而不踏实做事。 C.张释之不畏权贵，弹劾太子犯法。太子与梁王到了司马门却没有下车，张释之以“不 敬”罪弹劾他们,然后阻止他们进宫。 D.张释之秉公执法，不惧文帝怒气。县人惊扰了皇帝车驾，在皇帝发怒责怪他处罚太轻 时，张释之依然坚持按照律法处理。 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分） （1）上就车，召释之参乘，徐行，问释之秦之敝，具以质言。 （2）吾马赖柔和,令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当之罚金！ 高考语文课时作业本答案与解析 （第（第 1717 练）练） 【基础训练】 1
18、. 就必须调理他；知识是要用调理来驾驭的； 【解析】本题考查学生情境补写的能力。 第一空，语段强调的中心是“要经常调理自己” ，根据“如果我们爱惜他”是假设句，再 根据“也是一种调理”可知，应填“就必须调理他” 。 第二空，语段强调的中心是“调理心情” ，根据“因为”可知，此处是因果句的原因部分， 再根据“只增多知识是无用的”可知，应填“知识是要用调理来驾驭的” 。 2. （1）调理外界不能忘记调理自己（2）调理自己不能缺少心情调理； （3）缺乏精力就 不能调理好自己 【解析】本题考查学生语段压缩的能力。 首先分段概括段意。分析第一段，共有三句话，其中第一句和第三句具有概括性，由“人 类之所以
19、能超过其他生物，是在回头看自己时能调理自己” “对外界我们尚且要调理，那么对 自己更得要经常调理”可知，主要意思是“人类要经常调理自己” 。 分析第二段，共有五句话，其中第一句和第四、五句是观点，中间进行类比论证，故可 归纳出主要意思是“调理心情是调理的根本” 。 分析第三段，共有三句话，其中前两句是分析，第三句是类比论证，根据“调理自己需 要精神”可以概括出主要意思。 最后，根据以上概括的信息分别用一个否定句表述即可。 3 【解析】本题考查语法、用词、标点等方面的综合运用能力。解答本题要认真阅读文 段，反复推敲，找出文中语法、用词、标点这三方面的不妥之处。 【答案】“汉书”应用书名号；“它记
20、述了不辱使命” ，缺少宾语，可以在后 面加上“的事迹” ；应去掉引号中“威武不能屈”后面的逗号；语序不当， “经常”应放 在“运用的”前面。 4 【解析】解答本题要抓住歌词的意境，通过心灵独白，展示生存环境的恶劣，反映 苏武的赤胆忠心。 【答案】(示例)唉！茫茫草原，不见其边，梦中汉家何时还？不畏风刀霜剑，甘愿饮 雪吞毡，我苏武宁死不屈，挺立天地间！闻家母归天，妻离子散，谁知我在此尝尽辛酸！塞 上寒风起，笳声令心酸。忠心如可鉴，我命不足怜，敢筑孤冢向中原！ 5 【解析】本题考查图文转换的能力。一是要审清试题要求，即根据流程图写一个说 明；二是要充分利用流程图内容，将其体现在语段中；三是注意准确
21、、连贯及字数的要求。 【答案】本次支教活动要求参加人员事先募捐文具，准备小学语文课程教案，到市内 小学听课，准备行李。支教实施期间要赠送礼品，开展课堂教学，进行家访，最后写一份总 结报告。 6. C【解析】C 项， “第三句写仰观之景，城墙上白云摇曳；第四句俯视秋月下露珠晶莹 欲滴”错误。 “白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月”意思是：俯视白云和城垣的影子倒映在江 面上，微波涌动，恍若白云、城垣在轻轻摇荡；仰观遥空垂落的露珠，在月光映照下，像珍 珠般晶莹，仿佛是从月亮中滴出。所以，第三句是从俯视的角度描写的，第四句是从仰视的 角度描写的。故选 C。 7 写诗人伫立月下沉思而不愿归去，慨叹知音难觅，
22、抒发了怀才不遇的苦闷之情； 为下文诗人表达对谢朓的怀念做铺垫。 【解析】本题考查学生把握诗句作用的能力。 “月下沉吟久不归，古来相接眼中稀”两句诗，从内容上看，写诗人伫立月下，沉思默 想，久久不归，原来他是在慨叹人世混浊，知音难遇。一个“稀”字，吐露了诗人一生怀才 不遇、愤世疾俗的苦闷心情。 “古来” 、 “眼中” ，又是诗人无可奈何的自我安慰。意思是说， 不仅是他眼前知音稀少，自古以来有才华、有抱负的人当时也都是如此。知音者“眼中”既 然“稀” ，诗人很自然地怀念起他所敬慕的历史人物。从结构上看，诗中“眼中”二字对最后 一联，在结构上又起了“金针暗度”的作用，暗示下文将要写的内容，为下文诗人
23、表达对谢 朓的怀念做铺垫。 8.【答案】(1). 飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷(2). 出师未捷身先死长使英 雄泪满襟(3). 过春风十里(6). 尽荠麦青青 【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词如下： “湍” “豗” “砯” “捷” “荠” 。 【综合训练】 1. A 【解析】本题考查学生分析和理解文中相关内容的能力。 A “全文以时间为序组织材料”不当，文章的确是围绕对故乡的思念写了冬夜里家人团 聚的温馨、冬天里鸟儿幸福的生活、村庄夜晚的树林和蓝月亮以及离家的那年春天和妈妈告 别的情景，但是没有明显的时间顺序。故选 A。 2. A 【解析】本题考查学生分析鉴赏文章的艺术特
24、色的能力。 A “这句话运用比喻、夸张修辞”错，第段中作者眺望故乡的方向时， “睫毛被从故乡 赶来的雪花打湿”中没有使用比喻、夸张手法，该句运用的修辞手法是拟人，如“赶来”赋 予“雪花”以人的动作行为。故选 A。 3. (1)故乡能让人灵魂纯净完美，故乡村庄的月亮是纯洁心灵的象征。作者背叛了村庄 到城市生活，他感到再也找不回故乡月亮一样安静和纯洁的心灵。(2)结构上承上启下，内容 上与前文形成转折，在表达对故乡的赞美、思念的同时，又表达了对自我纯洁灵魂失落的痛 苦。 【解析】本题考查学生赏析文中重要语句的含义和作用的能力。 前文说的是“夜晚就都盛满了一枚枚晃动的水晶般的月亮。它是诗人心中纯洁的
25、纤尘不 染的蓝月亮，它只能在诗歌里出现，只能在村庄夜晚的上方出现，它属于童年和梦，属于心 灵和灵魂” “我疲惫已极，失落了自己纯洁的灵魂。那一间童年村庄的低矮草房已成为我精神 的天堂” ，由此可见，作者认为故乡能让人灵魂纯净完美，故乡村庄的月亮是纯洁心灵的象征。 后文说的是“当我背叛了村庄走进华灯闪烁的城市，在晚饭后漫步在人流熙攘的广场上， 我牵着孩子的小手想在城市的上空指给她看哪是星星哪是月亮时，我失败了，我们的视力被 刺眼的霓虹灯遮挡。我们的周围不再拥有寂静和月华，充满耳朵的是流行的噪音和声嘶力竭 的喊唱。我现在已无法离开城市，但我的心灵承受的是背叛的煎熬和对那一轮出现在村 边树林蓝月亮的
26、无穷无尽的思念” ，由此可见，作者背叛了村庄到城市生活，他感到再也找不 回故乡月亮一样安静和纯洁的心灵。 介于这前后文之间的语句就是“我的心灵已承受不起这样的村庄上空的月亮” ，使用，这 句话在结构上起到承上启下的作用，内容上与前文形成转折，既表达对故乡的赞美、思念之 情，又表达了对自我纯洁灵魂失落的痛苦。 4. 不矛盾。文章开头一句表明村庄是作者魂牵梦绕的地方，作者会常常想起它。结尾一 句中， “烫手”一词巧妙使用了移用的修辞，表现出作者对村庄的复杂感情，自己远离了村庄， 不能回归，但精神上又深深依恋，所以深感痛苦。两句话看似矛盾，实则统一，表达了作者 对村庄的热爱、依恋、思念和不能回归的痛
27、苦。 【解析】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 首先要明确答出自己的看法不矛盾，然后结合文章内容和主题分析其理由。 文章开头说“我的思绪常常从村庄开始” “多年之后，当我在某一个城市的冬天的黄昏里 独倚栏杆眺望西北故乡的方向，我的睫毛被从故乡赶来的雪花打湿，我看见在高楼之间漫天 的雪花间飞翔着孤独的鸟，它已找不到归程和穴巢” ，说明村庄是作者思绪开始的地方，是作 者魂牵梦绕的地方，也是作者想回又回不去的地方，是他灵魂的栖息地。作者会常常想起村 庄，表达了他对村庄，对故乡的思念和热爱。带着这样的思念和热爱，作者写到了故乡的景、 人和事，如“茅草、镰刀、乌鸦和月亮，一叶瓦，半
28、块砖，数缕轻薄的寒烟，几棵擎天的大 树，那里栖满了我心灵的诗意” “我想起了在那个寒冷的冬天里，我们幸福栖居在低矮的草房 里的情景“我想起了栖居在村庄里的幸福的鸟” “树林旁的错落的房舍在银灰色的月辉下隐约 可见。高高的屋脊上蹲着一两只眼光雪亮的猫头鹰，檐下石台上满布青苔的小石洼里储满了 上一场下的未干的雨水，白天里有鸡和鸟吸着小嘴来喝，到夜晚就都盛满了一枚枚晃动的水 晶般的月亮” ，等等。 结合“当我背叛了村庄走进华灯闪烁的城市，在晚饭后漫步在人流熙攘的广场上，我牵 着孩子的小手想在城市的上空指给她看哪是星星哪是月亮时，我失败了，我们的视力被刺眼 的霓虹灯遮挡。我们的周围不再拥有寂静和月华，
29、充满耳朵的是流行的噪音和声嘶力竭的喊 唱。我知道也许我的这种感觉带有某种矫情的成分，因为我现在已无法离开城市，但我的心 灵承受的是背叛的煎熬和对那一轮出现在村边树林蓝月亮的无穷无尽的思念” “我疲惫已极， 失落了自己纯洁的灵魂。那一间童年村庄的低矮草房已成为我精神的天堂” “它是我的灵魂和 根。我的根扎在村庄里，扎在乡野的有一搭无一搭的狗吠声里，扎在长满鸟群和月亮的天空、 长满树木的大地上”分析，者对村庄的复杂感情，自己远离了村庄，不能回归，但精神上又 深深依恋，所以深感痛苦。所以，作者最后说村庄成了一个“烫手”的词语。 综上分析，这开头和结尾的两句话，看似矛盾，实则统一，表达了作者对村庄的热
30、爱、 依恋、思念和不能回归的痛苦。 5C。 6B(孝文是谥号，而不是庙号。) 7C(张释之先阻止太子、梁王进宫，然后才弹劾他们犯了“不敬”罪。) 8.()(分)文帝登上车，召见张释之作为陪乘，(车)慢慢前行，(文帝)询问张释之秦 政的弊端，(张释之)按照真实的情况详细地说了。(“就” 、 “敝” 、 “质”各 1 分，句子大意正 确 2 分。就：踏上，登上；敝：通“弊” ，弊病，害处；质：真实，诚信。) 9.()(分)我的马全靠(它)驯良温和，假如是其他的马，岂不就伤害我了吗? 可是廷 尉竟只判处他罚金! (“赖” 、 “固” 、 “当”各分，句子大意正确分。赖：依靠，凭借，亦 可解释为幸赖、
31、幸亏；固：岂，难道；当：判罪。) 附参考译文： 张廷尉张释之，是堵阳人，字季。用家中资财换作了骑郎，侍奉汉文帝，十年内都没有 被调动官职，默默无名。袁盎知道他有贤能，于是请求调动释之补为谒者。张释之朝见文帝 后，谈了关于秦朝灭亡和汉朝兴盛的原因。文帝很赞赏他，就任命他做了谒者仆射。张释之 跟随汉文帝出行，登上虎圈。汉文帝询问上林尉登记在册的各种禽兽的情况，上林尉全都答 不上来。看管虎圈的啬夫从旁代上林尉回答了皇帝提出的问题，答得十分详尽，对答如流， 如声响回应而无穷尽。汉文帝于是命令张释之任命啬夫为上林令。张释之说： “周勃和张相被 称为忠厚的长者，但两个人议论事情时都不善于言谈，难道让人们去
32、效法这个喋喋不休伶牙 俐齿的啬夫吗？秦代由于重用了舞文弄法的官吏，所以官吏们争着以办事迅急苛刻督责为高， 然而这样做的流弊在于徒然具有官样文书的表面形式，而没有怜悯同情的实质。因为这个缘 故，秦君听不到自己的过失，国势日衰，到秦二世时，秦国也就土崩瓦解了。现在陛下因为 啬夫伶牙俐齿就越级提拔他，我想恐怕天下人都会追随这种风气，争相施展口舌之能而不求 实际。 ”文帝就不再任命啬夫为上林令。文帝上了车，让张释之陪乘在身旁，车慢慢前行。文 帝问张释之秦政的弊端，张释之都据实而言。到了宫里，文帝就任命张释之做了公车令。太 子与梁王同乘一辆车入朝，到了皇宫外的司马门也没有下车，于是张释之追上前去阻止太子
33、、 梁王。然后检举揭发他们在皇宫门外不下车犯了“不敬”罪，并上奏给皇上。薄太后知道了 这件事，便派使臣秉承她的意旨赦免了太子和梁王，太子、梁王才能够进入宫中。文帝后来 又任命他做了廷尉。皇帝出巡经过长安城北的中渭桥，有一个人突然从桥下跑了出来，皇帝 车驾的马受了惊。于是命令骑士捉住这个人，交给了廷尉张释之。张释之审讯那个人。那人 说： “我是长安县的乡下人，听到了清道禁止人通行的命令，就躲在桥下。过了好久，以为皇 帝的队伍已经过去了，就从桥下出来，一下子看见了皇帝的车队，马上就跑起来。 ”然后廷尉 向皇帝报告那个人应得的处罚，说他触犯了清道的禁令，应处以罚金。文帝发怒说： “这个人 惊了我的马，我的马幸亏驯良温和，假如是别的马，说不定就摔伤了我，可是廷尉才判处他 罚金！ ”张释之说： “法律是天子和天下人应该共同遵守的。现在法律就这样规定，却要再加 重处罚，这样法律就不能取信于民。而在那时，皇上您让人立刻杀了他也就罢了。现在既然 把这个人交给廷尉，廷尉是天下公正执法的带头人，稍一偏失，而天下执法者都会任意或轻 或重，老百姓岂不会手足无措？愿陛下明察。 ”皇帝说： “廷尉的判处是正确的。 ”后来，文帝 去世，景帝即位。张释之侍奉了景帝一年多，后担任淮南王的国相。
