1、高考语文课时作业本 （第（第 102102 练）练） 【基础训练】【基础训练】 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 仿佛一个暮春的早晨，() ，新鲜的微风吹动我的衣袂，像爱人的鼻息吹着我的 手一样。我立的一条白矾石的甬道，经了那细雨，正如涂了一层薄薄的乳油；踏在上面，让 人觉得越发滑腻可爱了。 这是在花园里，群花都还在做她们的清梦。那微雨偷偷洗去她们的尘垢，她们的甜软 的光泽便自焕发了。在那被洗去的浮艳下，我能看到她们在有日光时所深藏着的恬静的红， 冷落的紫,和苦笑的白与绿。以前锦绣般在我眼前的,现在都带了黯淡的颜色。是愁着 芳春的销歇么？是感着芳春的困倦么？ 大约也因那萦蒙
2、的雨，园里没了浓郁的香气涓涓的东风只吹来一缕缕饿了似的花香， 夹带着些潮湿的草丛的气息和泥土的滋味。园外田亩和沼泽里，又时时送过些新插的秧，少 壮的麦，和成萌的柳树的清新的蒸气，这些虽非甜美，却能强烈地刺激我的鼻观，使我有愉 快的倦怠之感。 1下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（） A默然洒在我脸上的是那霏霏的毛雨，给人润泽、轻松的感觉 B霏霏的毛雨默然洒在我脸上，给人润泽、轻松的感觉 C润泽、轻松的感觉油然而生，是那默然洒在我脸上的罪霏毛雨带来的 D霏霏的毛雨默然洒在我脸上，润泽、轻松的感觉油然而生 2下列对文中画线句子的赏析，不正确的一项是（） A第句群花的“光泽”本为视觉，却以
3、味觉与触觉的“甜软”来形容，新颖生动。 B第句运用移情手法，将人的情感转移到色彩纷呈的花朵上，把花与人融为一体。 C第句作者运用拟人手法，连用两个反问句，与雨后零落的群花进行情感上的交流。 D第句“饿了”赋予“花香”以人的感觉，形象地写出了“花香”不再浓郁的特点。 3文中画波浪线句子的点号，有人认为应该用句号，有人认为应该用逗号。你认为应该 用哪个？请说明理由。 4.在下面一段文字模线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 严密，每处不超过 15 个字。6 分) 有人认为，无糖饮料完全不含糖，国此不会造成血糖升高。甚至有人觉得，可以用无糖 饮料来预防糖尿病。这种说法是不科学的
4、，。研究发现，II 型糖尿病的发生 和肥胖有关。肥胖者摄入绝量过多，造成机体的肥胖，肥胖会影响胰岛的功能，发生“脑岛 素抵抗” 。此时为满足代谢的要求，胰腺必须分泌比正常量高出 510 倍的胰岛素。久而久 之，过度刺激胰腺分泌，胰脏发生疲劳，最终不能充分生成胰岛素，。 无糖并没有体现出减少糖尿病风险的优势，。 5.学校举行红楼梦片段展演活动。如果让你参加演出，你愿意扮演红楼梦中的 哪个个人物，又会如何表现？要求：依据原著设计，有人物和场景的描述，100 字左右。(5 分) 二、古诗词鉴赏 阅读下面这首诗歌，完成 6-7 题 菩萨蛮 纳兰性德 黄云紫塞三千里，女墙西畔啼乌起。落日万山寒，萧萧猎马
5、还。 笳声听不得，入夜空城黑。秋梦不归家，残灯落碎花。 6. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）(3 分) A. 起笔两句以如椽之笔描绘景物，黄云、紫塞、女墙、啼乌，边塞苍凉之感油然而生。 B.“落日”两句，有远有近，有动有静，场面宏阔，呈现出一片苍茫萧索之景。 C. 这首词意境雄浑，黄云浩渺，紫塞绵延，万山横亘，猎马驰骋，抒发了戍边的豪情。 D. 词作上阕遒劲豪迈，下阕韵致绵长，从浩荡塞歌转为低回离歌，格调豪迈而幽婉。 7. 词人在下阕是如何抒发自己深沉的思乡之情的？请具体分析。(6 分) 三、古诗词情景默写 8补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) （1）屈原的离骚中“，”两句，表达自
6、己虽然崇尚美 德而约束自己，可早上进谏而晚上即遭贬黜。 （2）荀子的劝学中“，”两句，告诫大家整天空想不 如学习片刻，强调实践的重要性。 （3）诸葛亮的出师表中“，”两句，劝谏后主对宫中、 府中官员的赏罚要坚持同一标准。 【综合训练】【综合训练】 四、现代文阅读 阅读下面的文章，完成 1-3 题。 泰山，是中华民族的文化名山，经过悠久的历史积淀形成的泰山文化，寄托了“国泰民 安”的民族意愿，承载了贵和尚中的民族精神，作为中华文化的重要组成部分，泰山文化与 黄河、长江一样具有重要的象征意义，同时也有着丰富厚重的文化内涵。 在泰山文化形成的过程中，无论是帝王巡守，还是封禅、祭祀，都把泰山与社稷苍生
7、联 系在一起，希翼和祈求的都是江山永固、国泰民安等。即使是民间信仰的泰山府君和碧霞元 君，也是出手其“护国庇民” ， “泰”字之本义，即有大、强、安定之意。只有国家强大安定， 才有人民的安康乐业。 中国传统文化中的“和合共生” ，与国泰民安一起， 成为泰山文化的一体二翼， “和合共 生”的基术精神，强调“贵和尚中” ，即礼记中庸所言： “中也者，天下之大本也；和 也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。 ”泰山文化中的“和合共生” ，大致包 含两个方面的内容：一是天人合一，二是和谐包容。 以“功成受命” “易姓告代”为标识的泰山封禅已经是天人合一的体现，天人合一还在于 泰山神的“灵显昭
8、著，佑庇万民” 。其中一个显著的特点是“肤寸成云，霖雨天下” 。即所谓 “触石而出，肤寸而合，不崇朝而雨。遍乎天下者，唯泰山云尔” 。泰山的祈雨活动，在天人 合一方面是“天心感召” ，在官员方面是“遵旨虔祈” ，由于与百姓的愿望契合，所以出现“人 心为之安定”等景象。 泰山文化中的和谐包容，本源于中国传统文化中的“和合” 。这种“和合” ，既包括了“君 臣父子亲威朋友之合” 。也包括了齐、鲁文化之合以及泰山儒释道文化之合，泰山本来就是儒 家思想的渊源之区。儒学一向兴盛，同时，泰山是道教的孕育之地，泰山的佛教虽然处于从 属地位，但普照寺、竹林寺、灵岩寺等佛教寺庙同样得到发展，香火繁盛。 泰山文化
9、中和谐包容的起源，也与李斯谏逐客书中的名自“泰山不让土壤，故能成 其大”有关。 “不让土壤，故能成其大” ，本意在于虚怀若谷，广纳天下之才，容事容人，康 熙御定日讲书经解义卷五说命上就称： “古人云，泰山不择土壤，故能成其高，沧海 不择细流，故能成其大，人主不遗葑菲刍荛之言，故能成其圣。 ”这已经将泰山文化中的包容 精神上升到了治理国家的高度。 “国泰民安” “和合共生” ，这种人文理念和价值取向，贯穿于中国人的历史创造之中， 赋予中国人与时俱进，海纳百川、有容乃大的气魄，促使国人为实现祖国富强、百姓安康和 民族复兴而不断创造历史伟业。 （摘编自陈锋尊崇社稷苍生：泰山文化的形成与精髓 ） 1.
10、下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（） （3 分) A.泰山文化，其有重要的象征意义和丰富的文化内涵，与黄河、长江文化同为中华文化 的重要组成部分。 B. 泰山文化的精髓之一是国泰民安，它既体现在帝王巡守、封神、祭祀之中，也体现在 民间信仰上。 C. 泰山文化主要由“国泰民安”与“和合共生”构成，而从泰山文化的形成来看， “国 泰民安”是主体部分。 D. 泰山文化中的“和合”源于传统文化，既包括了人与人之间的和谐包容，也包括了不 同文化的融合。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）( 3 分) A.文章论述泰山文化的两大精髓，整体上采用了总分总的论证结构，层次清晰，逻辑严
11、 密。 B.文章引用日讲书经解义卷五语句，意在论证“和谐包容”的泰山文化的内涵已有 提升。 C.文章在论述“和合共生”的泰山文化的内涵时，先论述“天人合一” ，再论述“和谐包 容” 。 D.文章运用引证、例证、对比、比喻等论证方法，论述了泰山文化的人文理念和价值取 向。 3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）(3 分) A.“中华泰山，天下泰安”的泰山宣传语，其内涵与“国泰民安”的泰山文化精髓一致。 B.杜甫“会当凌绝顶，一览众山小” 的豪迈诗句，契合了泰山文化中“和合共生”的理 念。 C.泰山祈雨活动源于泰山神“灵显昭著，佑庇万民” ，体现了泰山文化和谐包容的内涵。 D.“泰山不让土壤，
12、故能成其大” ，本意在于赞美泰山文化，显示泰山文化的博大精深。 五、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成 4-8 题。 季布者，楚人也。为气任侠，有名于楚。项籍使将兵，数窘汉王。及项羽灭，高祖购求 布千金，敢有舍匿，罪及三族。季布匿濮阳周氏。周氏曰： “汉购将军急，迹且至臣家，将军 能听臣，臣敢献计；即不能，愿先自刭。 ”季布许之。乃髡钳季布，衣褐衣，置广柳车中，并 与其家僮数十人，之鲁朱家所卖之。朱家心知是季布，乃买而置之田。诫其子曰： “田事听此 奴，必与同食。 ”朱家乃乘轺车之洛阳，见汝阴侯滕公。滕公留朱家饮数日。因谓滕公曰： “季 布何大罪，而上求之急也？”滕公曰： “布数为项羽窘上，上
13、怨之，故必欲得之。 ”朱家曰： “君 视季布何如人也？”曰： “贤者也。 ”朱家曰： “臣各为其主用，季布为项籍用，职耳。项氏臣 可尽诛邪？今上始得天下，独以己之私怨求一人，何示天下之不广也！且以季布之贤而汉求 之急如此，此不北走胡即南走越耳。夫忌壮士以资敌国，此伍子胥所以鞭荆平王之墓也。君 何不从容为上言邪？”汝阴侯滕公心知朱家大侠意季布匿其所乃许曰诺待间果言如朱家指上 乃赦季布当是时，诸公皆多季布能摧刚为柔，朱家亦以此名闻当世。季布召见，谢，上拜为 郎中。 季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒 难近。至，留邸一月，见罢。季布因进曰:“臣无功窃宠，待罪
14、河东。陛下无故召臣，此人必 有以臣欺陛下者。今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣， 一人之毁而去臣。臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。 ”上默然惭，良久曰:“河东吾股肱郡， 故特召君耳。 ” （选自史记季布栾布列传 ） 4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（） （3 分） A. 汝阴侯滕公心知朱家大侠/意季布匿其所/乃许曰/诺/待间/果言如朱家指/上乃赦季 布/ B. 汝阴侯滕公心知朱家大侠意/季布匿其所/乃许曰/诺/待间/果言如朱家指/上乃赦季 布/ C. 汝阴侯滕公心知朱家大侠/意季布匿其所/乃许曰/诺/待间/果言如朱家指上/乃赦季 布/ D. 汝阴侯滕公
15、心知朱家大侠意/季布匿其所/乃许曰/诺/待间/果言如朱家指上/乃赦季 布/ 5.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（） （3 分） A三族，一种说法是父族、母族、妻族的合称。夷灭三族是古代极为残酷的刑罚。 B髡钳，古时的刑罚，髡是去发，钳是用铁束头。这里指扮作一个犯罪的囚徒。 C项籍，名籍，字羽。古人幼时命名，成年取字，字和名有意义上的联系，字是对名的 解释和补充。 D河东，黄河以东的地方，也称河内，在今山西西南部。上古时代女娲炼石补天、精卫 填海等均发生于此。 6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（） （3 分） A汝阴侯滕公向汉高祖进言，是由于钦佩朱家的侠义，
16、看重季布的贤能，更是为了维护 朝廷的根本利益。 B季布颇具才能，获得滕公好评。他曾经率领军队多次使刘邦处于窘境，但后来刘邦召 见了他并授予他官职，也可见其才能受到的重视。 C 朱家举出伍子胥鞭打荆平王坟墓的事例， 意在说明不能过于逼迫季布， 以免造成他 “资 敌国”的后果。 D汉王刘邦起初重金悬赏季布，敢有藏匿者，罪及三族。但是，为了向天下显示自己胸 怀宽广，最终听从建议，赦免了他。 7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （8 分） （1 ）且以季布之贤而汉求之急如此，此不北走胡即南走越耳。 （2）夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。 8请结合下面材料中司马迁
17、对季布的评价，简要说明季布能“摧刚为柔”的原因。 （3 分） 太史公曰： “以项羽之气，而季布以勇显于楚，身覆军搴旗者数矣，可谓壮士。然至被刑 戮，为人奴而不死，何其下也！彼必自负其材，故受辱而不羞，欲有所用其未足也，故终为 汉名将。贤者诚重其死。夫婢妾贱人感慨而自杀者，非能勇也，其计画无复之耳。 高考语文课时作业本答案与解析 （第（第 102102 练）练） 【基础训练】 1B 2C 项，“连用两个反问句”分析错误。“是愁着芳春的销歇么？是感着芳春的困倦 么？”并不是反问句，反问句是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的 形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。从这
18、两个句子中都无法找到答案， 所以该句是疑问句。 3我认为应该用句号。因为这句话是在交代“这是哪里”的问题，意思已经表达完结， 并且它与下一句话无因果、转折、并列、疑问、解析等关系。 4因为并不是吃糖或者喝糖水导致患上糖尿病进而导致患上型糖尿病所以喝 无糖饮料是不会有预防糖尿病的作用的 5我要扮演的人物是贾宝玉。他出身不凡，又聪明灵秀，是贾氏家族寄予重望的继承人。 但他的思想性格却促使他背叛了他的家庭。我会选择贾宝玉挨打这一情节来表现人物，这是 封建卫道者的贾政和封建叛逆者的贾宝玉之间，第一次以剧烈的形式所表现出来的一场面对 面的冲突。这一段极其生动的艺术描写，揭露了封建社会的腐朽和丑恶。 6.
19、 C（ “抒发了戍边的豪情”错，本词虽然词风豪放，意境开阔，但“黄云” “紫塞” “落 日”等词色调苍茫，乌啼、马嘶声声悲凉，况且词人明确说“笳声听不得” “秋梦不归家” ， 由此可知，词人想要表达的应是戍边之苦和思家之愁，而非“戍边的豪情” ） 7. 借景抒情（寓情于景、情景交融） ：呜咽的笳声，空寂的城池，无边的黑夜使词人倍 感孤寂萧索，引发其思乡之情。 直抒胸臆：用不得归家的秋梦直接表达深沉悲怆的思家之情。 以景结情（哀景写哀情、衬托） ：词尾以景代情作结，使读者通过灯花纷落的残灯，可以 想见词人在漫漫长夜里，归梦不成、辗转难眠的思乡浓愁。 8. （1）余虽好修姱以羁兮,謇朝谇而夕替（2
20、）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也（3） 陟罚臧否，不宜异同 【综合训练】 1C【解析】解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要 死抠字眼。C 项，“国泰民安是主体部分”错误。结合文本内容“中国传统文化中的“和 合共生”，与国泰民安一起成为泰山文化的一体二翼”分析可知，“国泰民安是主体部 分”于原文无据。故选 C。 2D【解析】 。D 项，“对比、比喻等论证方法”错误。结合全文内容分析，文中没有对 比及比喻论证。故选 D。 3A【解析】此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅 读题干， 在文中找到题干对应的区位， 然后仔细分析。 B 项， “契合
21、了泰山文化中和合共生 理念”错误。体现了作者的雄心壮志，与“泰山文化中和合共生的理念不符”。C 项，“体现 了泰山文化和谐包容的内涵”错误。结合文本内容“天人合一还在于泰山神的灵显昭著， 佑庇万民”分析可知，体现的应是“天人合一”的内涵。D 项，“意在赞美泰山文化”错， 原文是“本意在于虚怀若谷，广纳天下之才，容事容人”。故选 A。 4. A（ “意” ，猜测。 “指” ，意旨、意思。此句含义是：汝阴侯滕公心中知道朱家是大侠， 猜想季布藏在他那里，就答应说： “好吧。 ”等到适当时机，果然按朱家的意思进言。皇上于 是赦免了季布。 ） 5. D（ “河内” ，指今河南境内黄河以北的地方，与“河东
22、”并不是同一个地方 ） 6. D（刘邦赦免季布的原因有以下几点： （1）听取滕公的进言； （2）季布为项羽卖力， 是尽了他的职分，是忠心的表现； （3）刘邦赦免季布，向天下显示自己胸怀宽广； （4）逼迫 季布，会使他为敌国所用。D 选项以偏概全 ） 7. （1）况且由于季布贤能而汉朝追捕他又这么紧急，这样， （他可能）不是向北投奔匈 奴，就是向南投奔南越。 （得分点：且，况且；急，急迫、紧急；走，逃跑、投奔 ） （2）陛下因为一个人赞誉我就召见我，又因为一个人毁谤我而要我回去，我担心天下有 见识的人听了这件事，就窥探出您为人处事的深浅了。 （得分点：以，因为；毁，毁谤；去， 回去、离开，使动用
23、法。 ） 8. 自负有才，蒙羞而不以为耻，以期发挥未施展的才干；贤能的人更看重生死，更勇敢 地面对人生的各种困境。 【翻译】 季布是楚人。好逞意气，以侠义自任，在楚地有名声。项籍让他领兵，他多次使汉王陷 于困境。等到项羽被灭，汉高祖以千金悬赏捉拿季布，有敢于窝藏季布的，治罪要株连三族。 季布藏匿在濮阳周氏家里，周氏说： “汉朝悬赏捉拿将军您十分紧急，将要追踪到我家，您如 果能够接受我的建议，我才敢出主意；如果不能，我愿先自刎而死。 ”季布答应接受他的建议， 于是周氏给季布剃掉头发，戴上铁颈圈，穿上粗麻布衣服，放在广柳车中，一并带着他的家 奴几十人，到鲁地朱家那里贩卖。朱家心里知道这人是季布，就
24、买下来安置在田庄。嘱咐他 的儿子： “田庄的事情听任这个奴隶的，吃饭方面不要亏待他。 ”朱家就乘坐一匹马拉的轻车 去洛阳，见汝阴侯滕公。滕公留住朱家款待数日。朱家趁便对滕公说： “季布有什么大罪，以 至于皇上捉拿他这样急迫？”滕公说： “季布多次替项羽弄得皇上受窘，皇上怨恨他，所以一 定要捉到他。 ”朱家说： “您看季布是怎样的人？”滕公说： “他是贤人。 ”朱家说： “做臣子的 各替自己的主子效劳，季布为项羽用命，是他的职责。项氏的臣子能够全都杀掉吗？如今皇 上才得到天下，偏偏因自己的私怨捉拿一个人，为什么要让天下人看着自己这样狭隘呢？况 且由于季布贤能而汉朝追捕他又这么紧急，这样， （他可
25、能）不是向北投奔匈奴，就是向南投 奔南越。忌恨壮士从而帮助了敌国，这就是伍子胥掘开楚平王的坟墓鞭尸的缘故啊。您为什 么不找个合适的机会对皇上进言呢？”汝阴侯滕公心中知道朱家是大侠，猜想季布藏在他那 里，就答应说： “好吧。 ”等到适当时机，果然按朱家的意思进言。皇上于是赦免了季布。这 时候人们都称赞季布能伸能屈，朱家也因此在当世闻名。季布接受召见，谢了罪，皇上授给 他郎中的官职。 季布做了河东郡守，汉文帝的时候，有人说他很有才能，汉文帝便召见他，打算任命他 做御史大夫。又有人说他很勇敢，但好发酒疯，难以接近。季布来到京城长安，在客馆居留 了一个月，皇帝召见之后就让他回原郡。季布因此对皇上说:“我没有什么功劳却受到了您的 恩宠，在河东郡任职。现在陛下无缘无故地召见我，这一定是有人妄誉我来欺骗陛下:现在我 来到了京城，没有接受任何事情，就此作罢，遣回原郡，这一定是有人在您面前毁谤我。陛 下因为一个人赞誉我就召见，又因为一个人的毁谤而要我回去，我担心天下有见识的人听了 这件事，就窥探出您为人处事的深浅了。 ”皇上默然不作声，觉得很难为情，过了很久才说道: “河东对我来说是一个最重要的郡，好比是我的大腿和臂膀，所以我特地召见你啊!”
