1、登登 高高 杜甫 学习目标学习目标 1、了解杜甫生平及本诗的写作背景，、了解杜甫生平及本诗的写作背景， 背诵全诗背诵全诗。 2、从意象入手，赏析本诗、从意象入手，赏析本诗情景交融情景交融 等手法的运用。等手法的运用。 （重点）（重点） 3、理解杜甫在本诗中流露的、理解杜甫在本诗中流露的深沉的深沉的 苦痛和忧思苦痛和忧思。 （难点）（难点） 4、体会杜甫、体会杜甫忧国忧民忧国忧民的爱国精神。的爱国精神。 下列对联中寓指的人物是谁？下列对联中寓指的人物是谁？ 民间疾苦，笔底波澜；民间疾苦，笔底波澜； 世上疮痍，诗中圣哲。世上疮痍，诗中圣哲。 满眼河山，大地早非唐李有；满眼河山，大地早非唐李有； 一
2、腔君国，草堂犹是杜陵春。一腔君国，草堂犹是杜陵春。 草堂留后世，诗圣著千秋。草堂留后世，诗圣著千秋。 杜甫 把握诗歌思想内容的基本方法把握诗歌思想内容的基本方法: : 一、读标题一、读标题 二、看作者二、看作者 三、联背景三、联背景 四、析意象四、析意象 五、感意境五、感意境 六、抓情语六、抓情语 一读、读标题一读、读标题 1.1.感怀身世感怀身世 登高？ “会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小” 望岳望岳 2.2.思亲怀乡思亲怀乡 3.3.怀古伤今怀古伤今 4.4.言志抒情言志抒情 千古凭高，对此，漫嗟荣辱。千古凭高，对此，漫嗟荣辱。 六朝旧事随流水，六朝旧事随流水， 但寒烟衰草凝绿
3、。但寒烟衰草凝绿。 遥知兄弟登高处，遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。遍插茱萸少一人。 登幽州台歌登幽州台歌 登临必到高处，到高处则视野广阔、一览无遗，胸襟为之开阔，无登临必到高处，到高处则视野广阔、一览无遗，胸襟为之开阔，无 所阻碍，一种浩然之气顿时从中喷涌而出，从而获得某种期待的生命意义，所阻碍，一种浩然之气顿时从中喷涌而出，从而获得某种期待的生命意义， 正所谓正所谓“荡胸生层云荡胸生层云”，可借此暂时从世间琐事中挣脱，无复辗转腾挪于，可借此暂时从世间琐事中挣脱，无复辗转腾挪于 其间。故而登临初是兴致盎然的。但伫立高处，人迹少至，在获得一份宁其间。故而登临初是兴致盎然的。但伫立高处，人迹少
4、至，在获得一份宁 静的同时，也易将登临者的思绪拉入对自己生活、生命的思考之中。原因静的同时，也易将登临者的思绪拉入对自己生活、生命的思考之中。原因 在于，登上高处，看到天地的广阔、宇宙的无穷，联系自身，极易产生自在于，登上高处，看到天地的广阔、宇宙的无穷，联系自身，极易产生自 我的渺小之感我的渺小之感: :登上高处，也极易感受到周围物体的细微的变化，于是感登上高处，也极易感受到周围物体的细微的变化，于是感 受到时间的邈远和不以人意志为转移的流逝，常常让人思古人、追来者，受到时间的邈远和不以人意志为转移的流逝，常常让人思古人、追来者， 发出生命短暂的慨叹。所以，登临的结果往往是愁思满怀发出生命短
5、暂的慨叹。所以，登临的结果往往是愁思满怀。 一、读书和漫游时期（三十五岁以前）一、读书和漫游时期（三十五岁以前） 玄宗开元十九年（玄宗开元十九年（731731）至天宝四年（）至天宝四年（745745），）， 所谓所谓“放荡齐赵间，裘马颇清狂放荡齐赵间，裘马颇清狂”。 开元十九（时二十岁）年始漫游吴越，开元十九（时二十岁）年始漫游吴越，5 5年之后归洛阳应举，不年之后归洛阳应举，不 第。再漫游齐赵。以后在洛阳遇李白，二人结下深厚友谊，继而又遇第。再漫游齐赵。以后在洛阳遇李白，二人结下深厚友谊，继而又遇 高适，三人同游梁、宋（今开封、商丘）。后来李杜又到齐州，分手高适，三人同游梁、宋（今开封、商丘
6、）。后来李杜又到齐州，分手 后又遇于东鲁，再次分别，就没有机会再见面了。杜甫此期诗作现存后又遇于东鲁，再次分别，就没有机会再见面了。杜甫此期诗作现存 2020余首，多是五律和五古，以余首，多是五律和五古，以望岳望岳为代表。为代表。 二读、知作者二读、知作者 二、困居长安时期（三十五至四十四岁）二、困居长安时期（三十五至四十四岁） 这一时期，杜甫先在长安应试，落第。后来向皇帝献赋，向贵这一时期，杜甫先在长安应试，落第。后来向皇帝献赋，向贵 人投赠，过着人投赠，过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲 辛辛”的生活，直到天宝十四年十月，安史之乱
7、前一个月，才得到小的生活，直到天宝十四年十月，安史之乱前一个月，才得到小 小的参军（主要是看守兵甲仗器，库府锁匙的小官）之职。这期间小的参军（主要是看守兵甲仗器，库府锁匙的小官）之职。这期间 他写了他写了兵车行兵车行、丽人行丽人行等批评时政、讽刺权贵的诗篇。而等批评时政、讽刺权贵的诗篇。而 自京赴奉先县咏怀五百字自京赴奉先县咏怀五百字尤为著名，标志着他经历十年长安困尤为著名，标志着他经历十年长安困 苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度。苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度。 三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁） 安史之乱安史之乱爆
8、发，潼关失守，杜甫把家安置在鄜州，独自去投肃宗，爆发，潼关失守，杜甫把家安置在鄜州，独自去投肃宗， 中途为安史叛军俘获，押到长安。他面对混乱的长安，听到官军一再败中途为安史叛军俘获，押到长安。他面对混乱的长安，听到官军一再败 退的消息，写成退的消息，写成月夜月夜、春望春望、哀江头哀江头等诗。后来他潜逃到等诗。后来他潜逃到 凤翔行在，做左拾遗。由于忠言直谏，上疏为宰相房琯事被贬华州司功凤翔行在，做左拾遗。由于忠言直谏，上疏为宰相房琯事被贬华州司功 参军参军（房琯善慷慨陈词，为典型的知识分子，但不切实际，与叛军战，房琯善慷慨陈词，为典型的知识分子，但不切实际，与叛军战， 采用春秋阵法，结果大败，肃
9、宗问罪。杜甫始为左拾遗，上疏言房琯无采用春秋阵法，结果大败，肃宗问罪。杜甫始为左拾遗，上疏言房琯无 罪，肃宗怒，欲问罪，幸得脱罪，肃宗怒，欲问罪，幸得脱）。）。其后，他用诗的形式把他的见闻真实其后，他用诗的形式把他的见闻真实 地记录下来，成为他不朽的作品，即地记录下来，成为他不朽的作品，即“三吏三吏”、“三别三别”。“三吏三吏”： 为为“石壕吏石壕吏”，“新安吏新安吏”，“潼关吏潼关吏”；“三别三别”：为：为“新婚别新婚别”， “无家别无家别”，“垂老别垂老别”。 四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁）四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁） 肃宗上元元年（肃宗上元元年（760）至代宗大历五年（）至
10、代宗大历五年（770）11年年 内，杜甫在蜀中八年，荆、湘三年。内，杜甫在蜀中八年，荆、湘三年。760年春，他在成都年春，他在成都 浣花溪畔建草堂，并断续住了五年。浣花溪畔建草堂，并断续住了五年。765年，严武去世，年，严武去世， 杜甫失去凭依，举家离开成都。开始了杜甫失去凭依，举家离开成都。开始了“漂泊西南天地间漂泊西南天地间” 的生活，时间多在船上度过。的生活，时间多在船上度过。770年冬，杜甫死于长沙至年冬，杜甫死于长沙至 岳阳的船上，年岳阳的船上，年58岁。这时期，其作品有岁。这时期，其作品有水槛遣心水槛遣心、 春夜喜雨春夜喜雨、茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌、病橘病橘、登登 楼楼、
11、蜀相蜀相、闻官军收河南河北闻官军收河南河北、又呈吴郎又呈吴郎、 登高登高、秋兴秋兴、等大量名作。其中等大量名作。其中茅屋为秋风所茅屋为秋风所 破歌破歌中最为著名的诗句为：中最为著名的诗句为：安得广厦千万间，大庇天下安得广厦千万间，大庇天下 寒士俱欢颜。寒士俱欢颜。 杜甫其人杜甫其人 杜甫是中国文学史上伟大的现实主义诗人。 他的创作从不同的侧面真实而集中地反映了安 史之乱前后唐代由盛转衰的历史变迁和社会面 貌，因而被誉为“诗史”。他是我国古典诗歌 的集大成者，诸体兼擅，无体不工，五古、七 律成就尤高，被世人尊为“诗圣”。 结论结论：忧国忧民的形象：忧国忧民的形象 三读：写作背景三读：写作背景 杜
12、甫身逢战乱，从杜甫身逢战乱，从4848岁开始，一直到岁开始，一直到5858岁去世为止，岁去世为止， 1111年中，一直在外飘零，写这首诗时已是第八个年头了，年中，一直在外飘零，写这首诗时已是第八个年头了， 3 3年后病死在出蜀途中。这首诗是大历二年（公元年后病死在出蜀途中。这首诗是大历二年（公元767767年）年） 作者寄寓夔州（重庆奉节）时写的。此时作者寄寓夔州（重庆奉节）时写的。此时“安史之乱安史之乱” 已结束已结束4 4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混 乱；再加上好友李白、高适、严武相继辞世乱；再加上好友李白、高适、严武相继辞世所有这所
13、有这 些，像浓云一样压在杜甫心头，他是为排遣抑郁而抱病些，像浓云一样压在杜甫心头，他是为排遣抑郁而抱病 登台的。登台的。 诗风诗风：沉郁顿挫沉郁顿挫 沉郁：思想内容。沉郁：思想内容。 “沉沉”即即“深深”深刻、深广、深厚深刻、深广、深厚 “郁郁”即即“积积”真实、凝重、含蓄真实、凝重、含蓄 顿挫：艺术形式。顿挫：艺术形式。 字面上指遣词用句的停顿转折。字面上指遣词用句的停顿转折。 情感情感的千回百折、的千回百折、 节奏节奏的徐疾相间、的徐疾相间、 音调音调的抑扬顿挫、的抑扬顿挫、 旋律旋律的跌宕起落的跌宕起落 朗读感知朗读感知 朗读感知朗读感知 这首诗给我们的总体感受是什么？这首诗给我们的总体
14、感受是什么？ 凄楚凄楚、悲凉悲凉、 悲愤、孤独、悲愤、孤独、 伤怀伤怀、沉郁沉郁。 四、析意象四、析意象 五、感意境五、感意境 诗歌赏析诗歌赏析 首联赏析 风急，使人感到非常冷。既有身体的，又有心灵的。但更主要是心灵的。 天高，显得天底下的人很渺小，很孤单。 哀猿，使人听到它的叫声感到非常悲凉。 飞鸟，是鸟儿在天空盘旋，飘零无依。 风风急天高猿啸急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。哀，渚清沙白鸟飞回。 写了哪些景物？它们分别有何特点？营造了怎么样的氛围？ 鸟飞回 一只 一群 诗歌赏析诗歌赏析 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 诗歌赏析 颔联赏析 从景与情的角度赏析，此
15、联为何能成为千古名句？ 探究活动探究活动 诗文中所说的“落木”，就是 “落叶”，“木”就是“树叶”。如果将诗句 中的“落木”改为“落叶”好不好呢？请说说你的理解和感受。 长江的滚滚而逝，意味着什么？“不尽长江”又象征着什么？ 探究活动探究活动 诗歌赏析诗歌赏析 1.落叶飘零，无边无际，萧萧而下；奔流不尽的长江，滚滚奔腾而来。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 （诗句含义） 2.颔联写出了秋天萧瑟肃杀、空旷辽阔的景色。 （景物特点） 3.这两句一句仰视，一句俯视，有起伏之变，跌宕之气。 4.“无边”，“不尽”放大了落叶和江流的阵势，“萧萧下”，“滚滚来”又加快了树
16、叶飘落、 江水流动的速度。 （写景角度） （重点词语赏析） 5.这句在写景的同时，传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。 6.它的境界非常壮阔，对人们的触动不限于岁暮的感伤，同时让人想到生命的消逝与有限，宇宙 的无穷与永恒。 （抒情作用） 7.采用精工对句，显示着诗人出神入化的笔力。 （哲理意义） （对仗之妙） 如何理解诗中出现的如何理解诗中出现的“猿鸣猿鸣”、“飞鸟飞鸟”、“落叶落叶”、 “长江长江”这四个意象？这四个意象？ 使人听到它的叫声感到非常悲凉。使人听到它的叫声感到非常悲凉。 猿鸣猿鸣 在空中盘旋，说明它无处停息，比喻孤独无依。在空中盘旋，说明它无处停息，比喻孤独无依。飞鸟飞鸟 巴东三峡
17、巫峡长，猿鸣三声泪沾裳巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳 落木落木杜甫看到落叶飘零，肯定想到自己像树杜甫看到落叶飘零，肯定想到自己像树 一样一样，已是晚年，已经走到了生命的晚秋。，已是晚年，已经走到了生命的晚秋。 长江长江时间的无穷，是历史长河的永不停息的感时间的无穷，是历史长河的永不停息的感 觉。历史和时间越悠久，人的生命就越显得短暂。觉。历史和时间越悠久，人的生命就越显得短暂。 六、抓情语六、抓情语 万里悲秋常作客，百年多病独登台万里悲秋常作客，百年多病独登台。 宋代学者罗大经鹤林玉露析此联云：“十四字之间含有八意， 而对偶又极精确。”你读出了几层意思？ 颈联赏析 “万里，地之远也；秋，时之凄
18、惨也； 作客，羁旅也；常作客，久旅也； 百年，齿暮也；多病，衰疾也； 台，高迥处也；独登台，无亲朋也。 十四字之间含八意，而对偶又极精确。” 六、抓情语六、抓情语 最根本的原因是国难，是连年的战乱。 “艰难苦恨繁霜鬓”，“艰难”不仅指诗人一生颠沛流离、老病孤苦、 壮志难酬；更主要的还有国运维艰。“苦恨”是极其遗憾的意思。 诗人将个人的命运、社会的命运与国家的命运联系在一起，从而使一 己之悲有了广阔而深远的社会内涵，体现了诗人忧国忧民的情怀。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 尾联赏析 造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？抒发了诗人怎样的情感？ 登登 高高 写写
19、景景 抒抒 情情 首联首联 仰观云天秋风仰观云天秋风 俯察江水洲渚俯察江水洲渚 颔联颔联 仰观无边的落木仰观无边的落木 俯察不尽的江水俯察不尽的江水 颈联颈联 尾联尾联 悲秋作客悲秋作客 多病登台多病登台 苦恨霜鬓苦恨霜鬓 新停酒杯新停酒杯 如此多的“悲愁”，诗人应怎样排遣呢？ “何以解忧？唯有杜康。”可能借酒浇愁是最好的排遣 方法，何况杜甫也特别爱喝酒。而且此时正值重阳节，按 习俗也应该喝菊花酒，但是却不能再喝了，因为他有严重 的肺病、风痹等多种疾病，不得不因病戒酒。 诗歌赏析诗歌赏析 诗歌至此戛然而止，诗人似乎有千言万语要向世人诉说， 却又不说了，不是不想说、不能说，而是愁苦太多太重， 说不完、诉不尽，索性不再说，只任这无尽的悲愁郁结在 诗的结尾，郁结在诗人心头。 登高一诗，读罢尤觉“悲愁”铺天盖地，无 一景不如此，无一语不如此。 王国维 课文解析课文解析 主旨探讨主旨探讨 一、悲自然飘零之秋 对眼前所见苍茫辽远、萧瑟肃杀 的深秋景象的悲叹； 二、悲个人遭际之秋 对个人病困潦倒生活的深沉慨叹， 对终生壮志难酬的激愤与哀怨； 三、悲国运衰落之秋 对国家现实多灾多难的忧愁，对 人民艰苦命运的关切； 诗中所悲，远不止季节之秋。你从诗中读出了“悲秋”的哪些含义呢？ 解析“先后从时、空两面着笔” 错，颈联是先后从空间、时间两方面 着笔。 答案答案D 感谢聆听
