1、2.2.我给书本穿新衣我给书本穿新衣 1 1 教学目标教学目标 1.学习包书皮的基本方法,了解书籍封面设计所包含的主要元素。 2.能够爱惜书本和文具,运用折纸的方法进行包书皮练习,锻炼 动手能力。 3.体验美术服务于生活的乐趣,并培养珍惜劳动成果的感情。 2 2 学情分析学情分析 开学初学生的新课本较多,学生不可能在一节美术课上把所有的课本都包好,并 设计上图案,由于二年级学生动手能力的差异,教师根据实际情况灵活安排课时, 运用折纸的方法进行包书皮练习,可以增加学生的生活乐趣,促进学生身心健康 发展。 3 3 重点难点重点难点 【教学重点】学习包书皮的基本方法,学会爱惜书本和文具。 【教学难点
2、】学生能够利用身边易得的纸材,运用基本方法包上整洁美观的的书 皮,并写上书名进行装饰。 4 4 教学过程教学过程 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】创设情境，反思自省 一、 导入新课 检查学生工具准备和纪律情况。 (一) 情境引入 1、教师:“今天呀老师给同学们介绍一位新同学,他的名字叫小明,小明给我们 带来了哪些小伙伴呢?” 学生观看:(多媒体播放动画:学习的伙伴) 2、教师:“小明给我们带来的伙伴是:书本和文具,它们每天都会帮助我们学习 和生活,可是啊最近这些书本和文具突然住进了医院. 学生观看:(多媒体播放动画:文具住院部) 3、教师:谁来说说这些书本和文具怎么了?小主人怎么对待它们
3、的?” 学生回答:“破坏了了、撕了.” 4、教师:“那么,我们应该怎样对待这些书本和文具呢?” 学生说一说:爱惜、保护.(贴题目) 活动 2【讲授】共同讨论，升华情感 (二)小组讨论 1、教师:“同学们说得很好,也有很多同学特别想爱惜书本和文具,可是他们遇 到了一些麻烦,我们一起来看看,他们遇到了哪些麻烦呢? 2、教师:你们谁有什么好办法给大家介绍介绍? 3、小组讨论:(同桌两人)说一说 4、教师小结:经过大家的讨论,谁来说一说你的好办法。同学们的办法都不错, 我们再来看看这些同学的做法来总结一下:(看书第 5 页)(多媒体展示) (1)用软橡皮轻轻地擦,本子就擦得很干净了。 (2)书卷角了,
4、用湿布把书角擦一擦,再压一夜就会恢复平整。 (3)每次做作业前都要洗洗手,写字的时候要把本子压平。 (4)写完作业就把铅笔放进文具盒里,它就不会滚到地下去了。 (5)给书包上书皮,既可以保护它,书也不容易卷角。书籍更需要我们的爱护,所 以下面我们就来一起学习给书本穿新衣,给书包上书皮(贴课题) 活动 3【讲授】欣赏学习，拓展思维 1、教师示范视频:包书皮 提出问题:在看老师包书皮的过程中,你有什么问题吗?没有问题的话告诉同学们 在包书皮的时候需要注意什么? 2、教师展示封面设计好的书籍:美术书、品生书等。 教师简介:“你看这是老师的美术书,我在封面上设计了图案,用粗线写上了书的 名字,注意字要
5、写的稍大一些,突出书的名字,这是我的 品生书,图案也可以用彩纸贴出来,还可以写上名字和出版社,这样就给书穿上漂 亮的新衣服了,你们喜欢吗?下面我们再来看看同学们 包的书皮吧。 3、欣赏学生作品:多媒体展示图片 4、教师:“怎么样?想不想亲手试一试,让我们看一看今天的学习活动”。 活动 4【活动】创新实践，体验乐趣 三、学生活动,教师巡视(音乐伴随) (四)分组探究 1、活动内容:利用身边易得的纸材,为书本包上皮,并写上书名进行装饰。(多媒 体展示) 2、教师提示:“如果你遇到困难了,你身边会有一位这样的“小老师”帮助你。 “(展示书皮示范作品) 3、注意:比一比,看谁的书皮包得既整洁又美观,来参加书本新衣展示活动。 活动 5【活动】展评作品，爱护教育 四、展评作品 1、教师:“你的书本穿上了新衣,猜一猜,它们现在是怎样的心情呢?你喜欢谁包 的书籍?说说理由。” 学生说一说 2、教师点评:评选优秀作品,鼓励表扬。 3、教师小结:书籍是需要我们爱护的。你们知道吗伟大的文学家鲁迅,他从小就 喜欢读书,对书籍十分爱惜,最后就来看看鲁迅爱惜书的故事。(播放课件) 4、教师总结:看完这个小故事,希望同学们要向鲁迅先生学习,因为书本、文具 是我们的朋友,我们平时就要对他们精心保护,书本、文具也是工人叔叔的辛勤 劳动成果,我们要珍惜他人的劳动成果。
