1、美术教案深浅变化美术教案深浅变化 教学目标: 1、 认识感受光影下物体明暗深浅、强弱浓淡的效果,增 进对物象 形体美的体验。 2、 掌握表现明暗层次感和立体感的皴线方法,初步培养 形体空间 的造型能力。 3、 培养学生善于发现、勇于探索的精神和表现美得能 力。 教学重点:感受光影下物体明暗深浅、强弱浓淡的效 果。 教学难点:掌握表现明暗层次感和立体感的皴线方法,初 步培养形体空间的造型能力。 教学准备:铅笔、橡皮 教学时间:三课时 教学过程: 第一课时 一、 情景导入、揭示课题 1. 课件展示奥塔山丘上的房子 2. 引导学生欣赏作品。设问:你看到了怎样的视觉效果? 这些房子和你画过的房子,你见
2、到的房子有什么区别? (只有影调的深浅变化,形状为简单几何形体) 3. 揭示并板书课题:本节课,我们学习认识深浅变化,尝 试表现画面的层次感。 二、 认识明暗、探究方法 1、 引导思考:我们看到了画面上立体空间是由各种各样 的色彩深 浅明暗构成的,我们也能学习用笔触来表现这种深浅明 暗。大家想一想,用怎样的方法来表现呢? 2、 学生谈论回答,教师倾听,可参与谈论。(线条,块 面,网点) 教师概括小结并板书:用线条排线构成的块面来表现不同 深浅效果。笔轻则淡、重则浓;线条排列疏则弱,密则 强。 3、 学生自主尝试用铅笔皴线,能皴出深浅渐变变化。 三、 展示效果、布置作业 1、 教师收集一些用铅笔
3、皴线完成的学生尝试作业展示给 全体学生看,使其掌握正确方法。 2、教师随堂演示活动一的作画方法和过程。画一单元几何 形,用遮挡或重叠的方法加画单元几何形,再加画成组合 图形,最后皴深浅线条块面,表现明暗层次。 3、布置学生作业。设问:你会想象画出哪些几何形,并如 何有创意地重叠、遮挡?怎样使组合的画面既有深浅明暗 层次,又美观好看? 4、 学生开始作业。课件出示作业要求。 四、 个别指导、拓展思路 1、 教师针对个别绘制有困难的同学进行指导。 诸如:单元形不好看,遮挡重叠的不美观,皴线条少轻重 强弱变化等。 2、 发现个别有创意的,美观大方的作业及时给全班同学 看,给大 家以启示,拓展作业思路。 3、 教师针对普遍性问题,及时告诫大家,或改正或引起 注意。 五、 教学评价、课堂总结 1、 完成了创作的同学可将作业贴在展示板上,鼓励学生 自我评价 作业,也可以欣赏评价他人作业,并与身边的同学说一 说。 2、 教师针对不同层次的作业进行评价。 3、课堂总结:肯定学生课堂学习的积极性和课堂表现。根 据作业效果,表扬善于创新,肯动脑,有想法的同学。