1、1 浙美版五年级上册教案浙美版五年级上册教案授课人：授课人：授课日期授课日期 课题课题7 7泥娃娃泥娃娃课型课型手工制作手工制作 三三 维维 目目 标标 知识与技能：知识与技能：了解泥塑人物的形式和特点 ，尝试制作一个有动态的泥娃娃。 提高对泥塑人物的造型能力 过程与方法：过程与方法：通过欣赏、探究，学习运用泥板、泥条、泥块、泥团来塑造人 物的动态特征，并注意刻画表情。 情感态度与价值观：情感态度与价值观：感悟泥塑人物的艺术魅力，体验泥塑制作的快乐。 重难点重难点 重点：学习运用多种泥塑方法塑造富有动态的泥娃娃，并注意刻画表情 难点：动态泥塑人物的稳定性和刻画表情。 教学资源教学资源 开发利用
2、开发利用 （学生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料 （教师）课件，黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料 教学方法教学方法 教法：引导、示范 学法：欣赏、探究、交流 课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 教教 师师 活活 动动 、 学学 生生 活活 动动 教学内容、时间安排、教法选择、学法指导教学内容、时间安排、教法选择、学法指导 一、猜歌名，引入课题。 1、同学们玩儿过猜歌名吗？下面我们来猜猜歌名，看看哪些同学先 猜出来。 2、播放儿歌泥娃娃音乐，学生竞猜。 3、学生汇报，教师揭示课题：7 泥娃娃 泥娃娃在你们心中是什么样子的呢？它有什么特点和表现形 式？怎么用泥板、泥条、泥块、泥团等方法来塑造一个
3、可爱的泥娃娃 呢？今天，我们带着这些问题，一起走进泥娃娃的世界。 4、出示三维目标，学生阅读了解。 二、欣赏名作、了解特点。 1、先让我们走进惠山泥人的世界。引导学生欣赏江西无锡的惠山泥 人大阿福。说说有什么特点？（形神兼备，色彩明艳，缩短身体 比例，尽量形成一个圆团。注重表情表情的刻画。） 2、引导学生欣赏宋代泥塑作品泥孩儿，感受中国传统泥塑作品 的艺术魅力。（泥人虽小，却生动的塑造了孩童们嬉戏的情景。注重 人物动态动态的表现。） 教学后记教学后记 2 3、引导学生欣赏现代泥塑作品刘海戏金蟾、放鞭炮，认真 观察五官、身体、四肢相应的动态变化。进一步学习艺术家泥塑表现 人物神态及动态的造型方法
4、 ，说说为什么泥人的腿比较胖？ 4、小结：不管是圆团的惠山泥人、比较小巧的宋代泥人，还是现代 赋予动态的泥人。他们都有一个共同的特点：稳定性稳定性。 5、欣赏泥人张的纪录片，了解传统手工泥人的制作过程。 三、探究方法，教师示范。 1、怎样把我们手中的黏土变成一个个可爱的泥娃娃呢？ 2、引导学生学习教科书中第 17 页的泥塑人物的步骤图，交流讨论。 3、学生汇报，教师出示步骤图，并适当示范。 4、引导学生说说用到了哪些泥塑零件。 5、探究泥片的制作方法及其它泥塑方法。 6、欣赏同龄人的作品，进一步学习泥塑人物多样的表现方法，拓宽 创作思路 四、学生创作，教师巡视指导 。 1、用自己喜欢的方法塑造一个半身或全身的泥娃娃。 2、小班合作，完成一组表情、动态丰富的泥娃娃作品 五、展示评议： 每个小组选一件优秀的泥塑作品与同学说说自己作品的特点。 六、小结、拓展延伸：（泥塑人物赏析） 今天，我们在泥娃娃的世界里感受了泥塑的神奇与制作的快乐。 课后，请同学们尝试用多种方法制作不同动态和表情的泥娃娃。 板板 书书 设设 计计 7 7泥娃娃泥娃娃 稳定性稳定性 动态、表情动态、表情 作业设计作业设计 1、用自己喜欢的方法塑 造一个半身或全身的泥 娃娃。 2、小班合作，完成一组 表情、动态丰富的泥娃娃 作品 3
