1、1/2 Unit3 第第 2 课时教学设计课时教学设计 教学目标教学目标 1. 能借助图片指认、说出所学衣物的名称。 2. 能借助插图回顾故事基本情节，并认读故事人物会话。 3. 能理解歌曲内容，有节奏地演唱歌曲。 教学重点教学重点 1. 在情景中学习服装词汇。 2. 借助插图回忆故事内容并认读对话。 教学难点教学难点 在情景中认读有关衣物词汇。 教学准备教学准备 课件、音频(教师可以在优教平台直接调用或下载) 教学建议教学建议 Get Ready 教师根据故事内容提出问题，在引导学生回忆故事的过程中，复现故事中的 衣物词汇 trousers, a cap 和询问价格的句型。 Learn to
2、 Say 1. 呈呈现现情情景景 (1) 教师请学生看图片，说说这是什么商店，商店中都有哪些衣物。 T: What store is it? What clothes are there? (2) 让学生说说图中的两个人是谁以及 Ann 想买什么。 T: What is the man doing? What does Ann want to buy? 2. 学习词汇学习词汇 (1) 教师播放录音，请学生说说 Arm 想买什么，多少钱。 T: What does Ann want? How much are they? (2) 教师播放第二遍录音， 问学生在表达想买什么东西时， Arm 是怎样
3、说的。 教师请学生扮演 Ann 和售货员，分角色朗读对话。 (3) 教师出示衣物图片，带领学生学习词汇 shorts，shoes,trousers, dresses, 2/2 shirts, sweaters, skirts, socks 等。教师示范，学生跟读。 3. 练习运用练习运用 (1) 教师出示单词卡，请学生认读词汇。 (2) 教师请学生将单词卡与图片匹配。 (3) 教师将衣物的词汇图片贴在黑板上，装饰成服装商店，请学生两人一组， 尝试运用所学语言进行购物。 Match and Say (1) 教师呈现故事插图，引导学生给图片排顺序，回忆人物对话。 T: What store is
4、it?Are the clothes nice? Are the clothes expensive? (2) 让学生看插图读图中间的语句，让学生选出与图片匹配的语句，然后给 图和句子连线。 (3) 学生两人一组，分角色朗读。 Lets Sing (1) 让学生看教材上的插图，说说这些人都是谁，他们在干什么。 T: Who are they? What are they doing? 教师引导学生说出图中每件衣物的名称，结合插图引导学生理解 wash socks ,iron shorts, clean shoes 的含义。 (3) 教师播放歌曲录音，让学生听录音，指歌词。 (4) 教师继续播放歌曲，让学生尝试跟唱。 (5) 学生小组之间练习演唱。 (6) 鼓励学生根据歌曲内容增加动作，也可以让学生进行改编。
