1、高考作文写作指导：独上高楼，规划人生路国旗下讲话演讲稿 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 人生的扣子从一开始就要扣好。习近平 在选择职业时,我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。马克 思 重庆脚夫冉光辉十年扛出一套房,他的成功,得益于自己付出的汗水,也得益于简单、纯 粹的生活。 2020 年 1 月 13 日,“时代楷模”陈俊武先进事迹报告会在北京召开。70 年来,中国从依 靠进口“洋油”发展成为炼油技术强国,陈俊武功不可没。时至今日,已经 93 岁高龄的他依然出 语坚定:“科学家的责任,就是始终站在祖国最需要的地方。” “人生规划”是一个人对自己各阶段发展道路的科学设计和
2、规划过程。高中时期是一个 人由青少年向成年过渡的关键期,是世界观、人生观、价值观的形成期,也是开始人生规划教 育的最好时期。 请结合上述材料内容,从下列任务中任选一项完成写作。 (1)以学生代表身份写一篇国旗下讲话的演讲稿,表达你对未来的思考及畅想。 (2)以学生“杨中华”的身份给长辈写一封信,谈谈你人生规划的方向和理由。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于 800 字。 命题方向 健康生活：自我管理 责任担当：社会责任 实践创新：问题解决 科学精神：理性思维勇于探究 审题 限制性 1.真实情境的限制。 首先须厘清四则材料之间
3、逻辑关系和有机联系， 四则材料， 有“平”语近人， 有伟人名句；有小人物的奋斗人生，也有时代楷模的“一生宏谋”。四则材料看似风格迥异，其实 指向同一个话题“人生规划”，须整体观照把握，切忌“只见树木，不见森林”。例如，若单看习 主席的“人生的扣子从一开始就要扣好”， 很容易错误立意为“习惯的重要性”， 而综观整合四则材料， 则会发现，这一句在此应理解为：人生应该趁早制定明确清晰的人生规划。重庆脚夫冉光辉的例 子告诉我们，即使平凡的小人物，为人生“小目标”生而不息，为美好生活奋斗打拼，目标笃定， 规划明确， 不见异思迁， 也是可敬的； 时代楷模陈俊武的例子告诉我们， 在规划人生时不应止于“稻 粱
4、之谋”，要心怀家国，“始终站在祖国最需要的地方”，个人规划服务大局，服从时代，个人发展 同国家发展同频共振。考生写作便是在这样的情境下展开。 2.典型任务的限制。不管选择任务一还是任务二，都要先搞清任务限制。首先是话题同，无 论选择哪一个任务，都必须围绕“人生规划”来思考展开；其次是身份同，都是以高中生的身份， 写作时需要有一种代入感，所写内容要切合高中生实际，如当前高中生耳熟能详的“职业生涯规划” 等。 然后看“不同”，一个是国旗下讲话的演讲稿，一个是以“杨中华”署名的书信体，体式不 同，情境不同，对象不同。在文章体式上，选择不同的体式，在语言风格上应该有所不同。 选择国旗下讲话的演讲稿，应
5、慷慨激昂，富有感召力和鼓舞性，仁人志士纷至沓来，他们如 何立志，规划人生，符合情境要求；而选择给长辈的一封信，就应该营造真切、亲切的对话 氛围，举重若轻，娓娓道来，在如话家常、促膝谈心、趋庭鲤对中，阐述自己对未来职业、 未来人生的思考。 3.价值判断的限制。“国旗下讲话”、“杨中华”绝非闲笔，不敢说“微言大义”，但至少有暗示， 即当代高中生，在明确人生规划时，须置身于时代、国家的宏阔背景，凸显自身价值，彰显社会 价值，激扬家国情怀。如果我们在写作中，通篇只有类似于重庆脚夫冉光辉买房子之类的例子， 其境界无疑是狭窄的，很显然没有领会其中深意。 开放性 1.立意角度自由。两个任务是两个大的立意角度
6、，考生可以自由选择。围绕人生规划，又可 以切分具体的立意，这样可使文章内容充实，言之有物。比如，可立意为当代中学生，规划人生 时，择一事、终一生，匠心筑梦，在安身立命，实现自我价值的基础上与时代同行，与家国同步。 也可以思考自己人生职业规划的理由，诸如自我的审视，他人的期望，时代的选择，国家的召唤 等。 2.联想和思考是开放的。 写作时， 考生可在原材基础上展开联想， 如明确人生规划， 周恩来“为 中华崛起而读书”，马克思在选择职业时，致力于人类的幸福和自身的完美，鲁迅的“改变国民精 神”等，都是符合题意的最典型例证，当然最后要落脚到当代中学生或自己身上。还可以联系鲜活、 新颖的素材，如才女钟
7、芳蓉高分却选择考古专业，“此心安处是吾乡”；如最近清华古文字班，致 力于“为往圣继绝学”，择业不惟稻粱谋；又如最近爆出的很多所谓的“天坑专业”，其实蕴含着有用 与无用之辩，很多专业，并非“向钱看”，短期内似乎没法创造多少经济效益，但作为关乎民族历 史文化传承的重要事业，并不会随着时代的变化而黯淡。“无用之中有大用”。这些素材，充分体 现了人生规划不唯立己，还需利他、利世，应该倾听内心的声音，还要听从国家的召唤。而这些， 也正是即将升入大学的当代高中生急需思考的，可谓贴近生活、贴近时代。 3.文体选择是自由的。 考生可以感性表达自己对未来的思考及畅想，写成记叙文或散文； 也可以理性思考自己人生规
8、划的方向和理由，写成议论文。 解题 本题目是任务驱动型多材料作文，主要考查价值观。就价值观而言，无外乎两个“母题”： 小而言之，是引导学生学会认识自我、审视自我，规划人生目标，找准自我的未来发展方向， 属于自我认知和自我管理层面；大而言之，是引导学生如何学会职业生涯规划，将个人的目 前的学业、大学的专业，和日后的择业乃至一生的事业与社会需要、国家进步乃至全人类的 幸福结合在一起，肩负使命，学会担当，有所作为，属于时代发展和家国情怀层面。 材料篇幅很长，有名言、事迹材料，有提示语，有复杂的任务，但若将其视作一篇文章 来解析，则各部分不蔓不枝，泾渭分明，逐一解析，则不惟立意自明，而且如何取材，如何
9、 行文，了然于胸。 参考立意 切题立意： 1. 把未来规划在祖国最需要的地方。 2. 不仅要规划自身的完美，还应听从国家的召唤。 3. 审视自我，洞悉时代，规划人生。 4. 人生规划不唯立己，更须利国。 偏题立意： 1.扣好人生第一颗扣子，养成良好的习惯。（先入为主，陷入思维定式，不能综观四则材料， 不能关照任务。） 2.胼手胝足，粗粝能甘，幸福是奋斗出来的。（同上。） 3.科学家精神。（审题错误，抓住只言片语立意，全然不顾材料提示语的话题限制。） 下水文 独上高楼，规划人生路 国旗下讲话演讲稿 同学们： 大家好！本次国旗下讲话，我发言的题目是“独上高楼，规划人生路”。 毕淑敏散文写下你的墓志
10、铭中，一位腼腆的男孩子写下自己的墓志铭：这里长眠着 一位中国籍的诺贝尔奖获得者。还有一个男生说：“我的墓志铭上会写着我笑过，我爱 过，我活过”他们在风华正茂的芳华，写下墓志铭，其实就是规划人生，设计未来，时时 砥砺自己。 人生不可彩排，清晰明确的规划，才是书写人生华章的如椽大笔。 就像鲁迅，仙台学医，深感民族积贫积弱，意识到医人不如“树人”，于是毅然决然弃医 从文。正是明确清晰的人生规划，使文坛从此诞生一位巨擘，民族何其幸也！毛泽东雄才大 略的一生，其实早已从“人生何处不青山”的誓言中出发，早已从橘子洲头的闻鸡起舞、击水 中流中勾勒，早已从湖南农民运动考察报告中初现宏图。习近平的家国情怀，同样
11、在梁 家河的知青岁月里萌生，从燕赵大地（河北正定）的田间地头、民生桑麻中经纬，从福建的 风尘跋涉中激扬升华。 那么，我们中学生，怎样规划人生呢？尤其是作为即将毕业的高中生。 听从内心的召唤吧。湖南女孩钟芳蓉，敦煌的飞天，唐人的霓裳，宋人的衣冠，洞窟里 的经卷，就是他此心安处。有了清晰的人生规划，她将对考古学的兴趣，涵养成“为往圣继 绝学”的高远、卓绝的志趣，从此衣带渐宽终不悔，愿将一生献宏谋。我们可以预见，日后， 纵是跋涉于戈壁，风餐露宿于大漠，她将笃定前行，决不见异思迁。我们有理由相信，他一 定会在考古学方面苦心孤诣，会当临绝顶，一览众山小。 听从国家的召唤吧。 2020 年 1 月 13
12、日，“时代楷模”陈俊武先进事迹报告会在北京召开。70 年来，中国从 依靠进口“洋油”发展成为炼油技术强国，陈俊武功不可没。时至今日，已经 93 岁高龄的他 依然出语坚定：“科学家的责任，就是始终站在祖国最需要的地方。”年轻的我们，在人生规 划的时候不仅要考虑自身的完美，还要与国家发展同频共振，要将目前的学习，和日后的专 业、就业“对接”、融入到对自身价值、家国天下的深沉思考中。 “素以为绚兮，绘事后素”，人生就是一匹素绢，决不能信笔涂鸦；而应该胸中有丘壑， 才能浓墨重彩，描绘人生的精彩画卷。 未经省察的人生，是浑浑噩噩的人生；人生应该有着清晰明确的规划和设计，然后凝望 目标，心无旁骛，驰而不息，自然会到达无远弗届的远方。 谢谢大家！
