1、高考语文作文真题解析及范文：高考语文作文真题解析及范文：20192019 年高考语文浙江卷作文年高考语文浙江卷作文 作文原题作文原题 24.阅读下面文字，根据要求作文。（60 分） 有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。 另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。 假如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何对待你的“读者” ? 根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。 【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于 800 字。不得抄袭、套作。 【审题分析】【审题分析】 本题考查语言综合表达的能力，重点考查运用
2、祖国语言文字进行交流沟通的能力，体现语言建 构与运用、思维发展与提升、表现美和创造美的学科素养，贯彻“立德树人”的教育理念，弘扬并 践行社会主义核心价值观。 从材料内容看，可分为两部分。第一部分（材料中前两句）是两种看法，这两种看法看似对立， 其实是每一位优秀作家写作时都应该考虑的。这一部分是材料的引子。第二部分（材料中第三句） 是材料的核心，也是审题的切入点。由“作家”和“读者”都加了引号可知，这里的作家和读者都 有特定的含义，“作家”指创造生活的人，“读者”指与“创造生活的人”有关联的其他人。这部 分还有明确的作文指向：你将如何对待你的“读者”?即你对阅读你“作品”（创造的生活）的“读 者
3、”有什么样的看法或态度。重点是界定“生活”“读者”这两个概念。这两个概念关乎写作的内 容。你的“作品”是什么?“作品”的指向是什么?你的“读者”是谁?这是考生首先要思考的。 关于生活，考生可写的内容很多，但应该主要是学习生活和成长中的烦恼或快乐。你的“读者” 应该包括你自己和他人。写作时要思考“我”的生活与他人（外部世界、大环境）之间的关系，或 者是思考自己追求理想生活时与他人的生活（外部世界、时代）之间的关系。实际上，这才是写作 的核心。抓住了这一点，就抓住了写作的关键。 可以有以下写作角度： “作家”心里应该装着“读者”，但更要有真实的自己； 笃守自己，莫被“读者”左右； “作家”和“读者
4、”共写一本“书”，共同构成一个有意义的世界。 【优秀范文】【优秀范文】 为天地立心，为生民立命为天地立心，为生民立命 自儒家以“穷则独善其身，达则兼善天下”为旨以来，中华儿女已经为此付出了数千年的汗与 血，才换来了我们现今的美好生活。翻开尘封许久却依旧熠熠生辉的典籍，我们看到的是上古先贤 们以己为书的如一、以身开道的无畏、以天下为己任的豪迈。而如今，前辈们将身上的重任交给了 我们，作为生活的“作家”，新的一页将由我们书写。 若为生活的“作家”，愿能尽览人间欢愁，以自身为笔，以正义为墨，畅言世间往事。人生而 懵懂，若无教育，便与野兽无异，唯有不断学习，方可逐渐升华。在这个过程中，自己的意愿固然
5、重要，但更加不可或缺的是睁开双眼，用心对外界进行探索。也正是因此，即使人日渐年长也不应 忘记初心。在生活中，人人都是素材的来源，他人的悲欢离合、喜怒哀乐，他人的诉求与期盼，都 是我们应该悉心聆听的，就如我们在懵懂之时学习他人的一举一动，即便成长也不忘初衷。 若为生活的“作家”，愿能放下杂念，摆脱迷茫。当人们开始把生活质量放在第一位的时候， 生活这个词就开始变质。为了追求缥缈无谓的自由，许多做出种种让他人匪夷所思的举动。从“世 界那么大，我想去看看”到弃工旅游的兴起，我们看见的是一种思想上的变异。或许对于当事人来 说此举无可非议，但若这种思想成了一种常态，那又何尝不是另外一种随波逐流?自由是生活
6、的基 石，但何为自由却是很多人应该思考的问题，身为生活的“作家”，虽要听取“读者”的意见，却 万万不可见者皆学。更何况，人并非一个单独的个体，而是与世界紧密相连的。生活也是如此，虽 然掌握在个人手中，但并不意味着可以随心所欲，随性而不任性才能为生活之书添上浓墨重彩的一 笔。 若为生活的“作家”，愿为人创作，为天地立心，为生民立命。创作的终极目的，往大处说， 是传播思想；往小处说，是满足创作者获得荣誉的需求。而以生活为书，更应当如此。创作为人， 以自己的生活照亮他人未来的道路是每个创作者理应担起的责任，用自己的生活为后来者铺平梦想 的道路是每个创作者无上的荣光。在无数的读者眼中，创作者和他的作品
7、是光明的灯塔；在创作者 眼中，读者即力量的源泉。创作可以为古人留存回忆，可以为今人排忧解难，可以为后人明灯引航。 或许不是每部“作品”都能够满足所有“读者”的期望，但必有“读者”在等待着这样一部“作品” 的出世，或许在现在，或许在过去，或许在未来。愿做人类的先驱，在历史的道路上披荆斩棘。 假如我是创造生活的“作家”，愿为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。 【点评】 本文紧扣题目，观点明确，立意高远，言之滔滔，体现了很高的思想认识水平和语言表达能力。 文章以古训为引，奠定立论依据，再对“若为生活的作家，愿能尽览人间欢愁，以自身为笔， 以正义为墨，畅言世间往事”“若为生活的作家，愿能放下杂念，摆脱迷茫”“若为生活的作 家，愿为人创作，为天地立心，为生民立命”三个小分论点进行论述，表达作为生活“作家”的 我们，当与“读者”紧密联系，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平的观点。 本文思路开阔，充满了正能量。
