2021新教科版六年级上册《科学》全册知识点总结（期末复习资料；背诵版+默写版）.zip

六上第一单元六上第一单元微小世界微小世界小科背背小科背背 （适合背诵的知识点）（适合背诵的知识点） 第 1 课 放大镜 1.比较放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片 （1）放大镜中央厚、边缘薄，能放大图像。 （2）玻璃片无厚薄，不能放大图像。 （3）近视眼镜镜片中央薄、边缘厚，不能放大图像。 2.放大镜的镜片是透明的，且中央厚、边缘薄。 3.不同放大倍数镜片的凸度不同，放大镜的放大倍数和镜片凸度 有关。凸度越大,放大倍数越大。 4.我们可以用一个烧杯、烧瓶、玻璃杯和矿泉水瓶等中央厚、边缘 薄 的透明容器加满水制作成一个放大镜。也可以在透明的塑料膜或 玻璃片上滴一滴水制作成一个放大镜。 5.放大镜的镜片又叫凸透镜，近视眼镜的镜片又叫凹透镜。 6.使用放大镜观察物体的方法 (1)方法一：保持观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变， 手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。 (2)方法二：把放大镜移至眼前，移动物体，直至图像大而清楚。 第 2 课 怎样放得更大 1.一个凸透镜的放大倍数是有限的，把两个凸透镜组合起来，能把 物体放得更大。 2. 制作一个组合凸透镜 (1)制作方法：用一个放大镜观察书上较小的文字，当图像放到最 大并且清晰时，保持这个放大镜的位置不动。在第一个放大镜下 增加一个放大镜，并和第一个放大镜相互平行，上下移动第二个放 大镜，当图像放到最大并且清晰时，测量这两个凸透镜之间的距离。 把两个凸透镜用纸筒固定。 (2)当放大镜离书本较近时，图像清晰但放大的倍数较小；当放大镜 离书本较远时，图像模糊但放大的倍数较大；必须找到一个合适的 位置，这个位置上的图像是清晰的，放大倍数也相对较大。 (3)组合凸透镜的放大倍数大于其中任意一个放大镜的放大倍数。 3.组合凸透镜中上方靠近眼睛的凸透镜相当于显微镜中的目镜，位 于下方靠近观察物体的凸透镜相当于显微镜中的物镜。 4.用透镜组合而成的显微镜叫光学显微镜。光学显微镜能把物体的 图像放大一两千倍。 5.用电子显微镜可把物体的图像放大约 200 万倍。 6.显微镜的发明，把人类带入了一个崭新的微观世界。 第 3 课 观察身边微小的物体 1. 显微镜的使用 2.用肉眼、放大镜、显微镜观察同一物体，图像的大小和视野(看到 的范围大小)均不同。图像越大，视野越小；图像越小，视野越大。 3.在显微镜下，蝴蝶的彩色翅膀其实是由许多小鳞片组成的。 4.在放大镜下观察，能发现不同昆虫的触角形状不同。 5.昆虫头上的触角就是它们的“鼻子”，这个鼻子”能分辨各种气味， 有的比人的鼻子灵敏得多。 6 蝇的眼睛是由许多小眼睛组成的复眼,能看到周围 360范围内的物 体。 7.受昆虫启发的发明创造 (1)人类模仿苍蝇的触角，研制出“蝇式气味分析监视仪”。 (2)根据苍蝇复眼的视觉原理，人类研制出了“蝇眼照相机”和“蝇 眼雷达”，还仿制出一种“蝇眼探测系统”。 (3)蝴蝶翅膀上的鳞片会随阳光的照射方向自动变换角度，从而调节 体温。科学家受蝴蝶的启发，将人造卫星的控温系统制成了对温度 敏感的百叶窗样式。 第 4 课 观察洋葱表皮细胞 1. 第一个发现细胞的人是英国科学家罗伯特胡克，他用显微镜观察 一块软木片，发现木片上看上去像有一间间长方形的小房间，就把 它们命名为细胞。 2.洋葱表皮是由细胞构成的。 3.在光学显微镜下观察的物体必须薄而透明，所以物体需要制成玻 片标本，才能在光学显微镜下观察到它的精细结构。 4.洋葱表皮玻片标本的制作过程 (1)盖上盖玻片的方法：用镊子夹起盖玻片，使它的一边接触载玻片 上的水滴，然后轻轻地盖上，避免盖玻片下面出现气泡。 (2)制作洋葱表皮玻片标本时，滴碘酒是为了让细胞染色，便于观察。 (3)不要用摸过洋葱的手揉眼睛。 5.洋葱表皮细胞的特点 (1)在显微镜视野中，洋葱表皮细胞的形状大体为长方形，它有细胞 壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等。 (2)观察洋葱表皮细胞时，看到的小黑点是细胞核,看到的大泡泡是液 泡。 第 5 课 观察更多的生物细胞 1. 除病毒外，绝大多数生物体都是由细胞组成的。 2. 发现血液红细胞的是科学家简施旺麦丹。 3.观察更多的生物细胞 (1)生物细胞的形态多种多祥，不同生物的细胞是不同的，同一生物 不同组织或器官的细胞也是不同的。 (2)动物细胞和植物细胞是不同的，虽然两者都有细胞核、细胞质、 细胞膜等结构，但是动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。 4.细胞是生物体最基本的结构和功能单位。生物的呼吸、消化、排 泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。 5.我们的皮肤表面，每平方厘米含有的细胞数超过 10 万个。 6.自然界的大多数生物体都是由多细胞组成的，但也有一些生物， 它们只有一个细胞，称为单细胞生物。比如草履虫、眼虫、喇叭虫、 变形虫、太阳虫、细菌等，就是一个细胞。 第 6 课 观察水中微小的生物 1.显微镜的发明使人们不仅看到了细胞，还发现了很多微小的生物。 2.在水中生活着形态各异的微小的生物，他们也具有生物的特征： 对环境有一定的需求，对外界的刺激有反应，会运动，能繁殖等。 3. 在池塘的水中有不少微小的生物，可能有草履虫、水蚤、钟形虫、 喇叭虫、变形、线虫、新月藻、衣藻、眼虫等。 4.在显微镜下观察水中微小的生物 （1）用滴管吸取一滴池塘或鱼缸里的水，放在载玻片上，然后盖上 盖玻片，在显微镜下观察。 （2）在显微镜下看到在水滴中运动着的就是微小的生物。 （3）控制微生物的运动速度的方法：事先在载玻片上放少量脱 脂棉纤维；用吸水纸吸走多余的水分。 5.我们还可以提前培养微小的生物 （1）霉点是由肉眼看不到的微生物聚集而成的。 （2）当我们用滴管取烧杯内的水时，可以适当靠近水面附近，这里 的微生物比较密集。 6.荷兰科学家的安东尼范列文虎克是世界上首次在显微镜下发现微 生物的人。 7.绝大多数微生物都非常细小，只有通过显微镜等工具的帮助才能 看到。而蘑菇、木耳、灵芝是生活中可以直接看到的微生物。 第 7 课 微生物与健康 1.在放大镜和显微镜没有发明以前，人们只能用眼、耳、鼻、舌、 皮肤等感觉器官探知世界。那时候，人能发现的最小的动物，就是 一些 很小的昆虫。 2.放大镜和显微镜的发明，使人们看到了细菌、病毒、生物细胞等。 3.观察工具的发展和观察范围的拓展，导致了许多科学发现和技术 创新，由此改变了我们的生活。 眼睛放大镜光学显微镜电子显微镜 4. 微生物既给人们带来了危害，也给人们带来了好处。 5. 微生物带来的危害 新冠肺炎病毒 （1）科学家发现伤寒、鼠疫、霍乱等传染病的元凶原来是细菌和病 毒，并研制了许多对付细菌和病毒的药物和方法。 （2）有些微生物会引起霉变。霉变的食物对身体有害。空气潮湿温 暖时，正是各种霉菌生长和繁殖的最佳时机。因此，保持干燥低温 可以防霉。 6.微生物带来的好处 （1）有些微生物能提供食物或帮助我们生产食物，如蘑菇、酸奶、 甜酒、泡菜、腐乳、面包、醋、酱油等。 （2）人们利用一些微生物处理有机垃圾和污水。 （3）人类利用病原微生物及其代谢产物制成的各种疫苗，为预防、 控制传染病的发生和流行做出了巨大的贡献。 7.人类不仅在显微镜下发现了生物的细胞，还发现生物的生长、繁 殖以及其他生命现象都和细胞有关。在此基础上，人类成功地培育 出许多具有良好品质的动植物新品种。 六上第一单元六上第一单元微小世界微小世界小科默默小科默默 （适合默写的知识点（适合默写的知识点,答案见小科背背）答案见小科背背） 第 1 课 放大镜 2.放大镜的镜片是_的，且_、_。 3 不同放大倍数镜片的凸度不同，放大镜的放大倍数和_ 有关。凸度_,放大倍数_。 5.放大镜的镜片又叫_，近视眼镜的镜片又叫_。 第 2 课 怎样放得更大 1.一个凸透镜的放大倍数是有限的，把两个凸透镜组合起来，能把 物体放得_。 3.组合凸透镜中上方靠近眼睛的凸透镜相当于显微镜中的_，位 于下方靠近观察物体的凸透镜相当于显微镜中的_。 4.用透镜组合而成的显微镜叫_。光学显微镜能把物体 的图像放大一两千倍。 5.用_可把物体的图像放大约 200 万倍。 6._的发明，把人类带入了一个崭新的微观世界。 第 3 课 观察身边微小的物体 2. 显微镜的使用 2.用肉眼、放大镜、显微镜观察同一物体，图像的大小和视野(看到 的范围大小)均不同。图像越大，视野_；图像越小，视野 _。 3.在显微镜下，蝴蝶的彩色翅膀其实是由许多_组成的。 4.在放大镜下观察，能发现不同昆虫的触角_不同。 5.昆虫头上的_就是它们的“鼻子”，这个鼻子”能分辨各种气味， 有的比人的鼻子灵敏得多。 6 蝇的眼睛是由许多_组成的_，能看到周围 360范围内 的物体。 第 4 课 观察洋葱表皮细胞 2. 第一个发现细胞的人是英国科学家_，他用显微镜 观察一块软木片，发现木片上看上去像有一间间长方形的小房间， 就把它们命名为_。 2.洋葱表皮是由_构成的。 3.在光学显微镜下观察的物体必须_，所以物体需要制成 _，才能在光学显微镜下观察到它的精细结构。 4.洋葱表皮玻片标本的制作过程 (1)盖上盖玻片的方法：用_夹起盖玻片，使它的一边接触载玻片 上的水滴，然后轻轻地盖上，避免盖玻片下面出现_。 (2)制作洋葱表皮玻片标本时，滴_是为了让细胞_，便于观 察。 5.洋葱表皮细胞的特点 (1)在显微镜视野中，洋葱表皮细胞的形状大体为_，它有 _、细胞膜、_、_、_等。 (2)观察洋葱表皮细胞时，看到的小黑点是_,看到的大泡泡是 _。 第 5 课 观察更多的生物细胞 1.除_外，绝大多数生物体都是由_组成的。 2.发现血液红细胞的是科学家_。 3.观察更多的生物细胞 (2)动物细胞和植物细胞是_的，虽然两者都有 _、_、_等结构，但是动物细胞没有 _、_和_。 4._是生物体最基本的结构和功能单位。生物的呼吸、消化、排 泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。 6.自然界的大多数生物体都是由_组成的，但也有一些生物， 它们只有一个细胞，称为_。比如草履虫、眼虫、喇叭 虫、变形虫、太阳虫、细菌等，就是一个细胞。 第 6 课 观察水中微小的生物 1.显微镜的发明使人们不仅看到了_，还发现了很多 _。 3.在池塘的水中有不少微小的生物，可能有草履虫、水蚤、钟形虫、 喇叭虫、变形、线虫、新月藻、衣藻、眼虫等。 4.在显微镜下观察水中微小的生物 （3）控制微生物的运动速度的方法：事先在载玻片上放少量 _；用_吸走多余的水分。 5.我们还可以提前培养微小的生物 （1）霉点是由肉眼看不到的_聚集而成的。 6.荷兰科学家的安东尼范_是世界上首次在显微镜下发现 微生物的人。 第 7 课 微生物与健康 2.放大镜和显微镜的发明，使人们看到了_、_、_ 等。3.观察工具的发展和观察范围的拓展，导致了许多科学发现和 技术创新，由此改变了我们的生活。 _ 6. 微生物既给人们带来了_，也给人们带来了_。 7. 微生物带来的危害 新冠肺炎病毒 （2）有些微生物会引起_。霉变的食物对身体有害。空气潮湿 温暖时，正是各种霉菌生长和繁殖的最佳时机。因此，保持 _可以防霉。 6.微生物带来的好处 （3）人类利用病原微生物及其代谢产物制成的各种_，为预防、 控制传染病的发生和流行做出了巨大的贡献。 第二单元第二单元地球的运动地球的运动小科背背小科背背 （适合背诵的知识点） 第 1 课 我们的地球模型 1.地球的内部结构由地壳、地幔、地核组成。 2. 地球表面主要是由海洋和陆地组成的。其中海洋的面积大于陆地 的面积，海洋面积大约占地球表面积的 71%,陆地约占 29%。 3.地球是一个球体。 4.地球是一颗行星，围绕着太阳转动，这个运动叫地球公转。同时， 地球还在自转。 5. 地球形成的时间相当古老，它的年龄已经超过了 40 亿年。 6.不同的模型适合表达不同的知识。我们可以根据自己想要表达的 地球知识，选择制作不同的地球模型。 7.观察常用的地球仪，我们可以知道地球仪上与赤道平行，指示东 西方向的圆圈是纬线；连接南、北两极，指示南北方向的线是经线。 第 2 课 昼夜交替现象 1.地球是一个不透明的球体，太阳只能照亮地球表面的一半，地球 上被阳光照到的地方处于白昼，没被照到的地方处于黑夜。 2.昼夜交替是地球常见的天文现象。 3.地球上一昼夜的时间是 24 小时（或 1 天）。 4.昼夜交替的假说 我们可以用手电筒模拟太阳，用地球模型（或乒乓球等球体）模拟 地球。通过模拟实验可以证明上面四种假设都可能出现昼夜交替现 象。 5.昼夜交替现象的解释可以有多种方案，结合其他事实我们发现： 昼夜交替与地球自转有关。 第 3 课 人类认识地球运动的历史 1.“地心说”和“日心说” 学说名称地心说日心说 天文学家托勒密哥白尼 示意图 地球与太阳的相对运 动状态 地球不动，太阳绕地 球转 太阳不动，地球绕太 阳转，同时地球自转 地球是否是球体是是 能否出现昼夜交替现 象 能能 2. 再次做昼夜交替现象的模拟实验 （1）地球有自转轴，且地轴是倾斜的。 （2）反光的小圆片的作用：方便我们研究小圆片所在位置的昼夜变 化情况。 （3）对昼夜交替现象的解释：自转半周前小圆片处于白昼，自转半 周后小圆片处于黑夜。 3. 地球会绕地轴自转，地球的自转产生了昼夜交替现象。 4.地球还会绕着太阳公转。 第 4 课 谁迎来黎明 1.地球上不同的地区，每天迎来黎明的时间不同。东边的北京比西 边的乌鲁木齐先迎来黎明。 2.大家手拉手做谁先迎来黎明的模拟实验 红色纸片模拟太阳 围成一圈的同学模拟地球 按某种方向转动模拟地球的自转 贴有地名的同学模拟不同的地区 先看到红纸片模拟先迎来黎明 （1）大家按照由“西”向“东”的方向慢慢转动，“北京”先见到 “太阳”。 （2）大家按照由“东”向“西”的方向慢慢转动，“乌鲁木齐”先 看到“太阳”。 3.坐在前进的汽车上观察窗外的树木，树木的运动方向是向后。 4.观察者坐在转动的转椅上观察，周围的景物围着观察者转动，且 景物转动的方向与转椅转动的方向相反。 5.每天看到太阳和其他天体东升西落，这说明地球的自转方向是自 西向东。 6.在地球仪上再次模拟北京和乌鲁木齐的昼夜变化 （1）先将反光小圆片贴在地球仪北京和乌鲁木齐的位置上，再用手 电筒模拟太阳照射。一个同学让地球模型按正确的方向（自西向东） 旋转，另一同学从“太阳”的位置进行观察。 （2）这两座城市，北京先迎来黎明。 7.地球自西向东绕地轴自转，自转一周的时间是 24 小时，并形成了 天体东升西落的现象。 第 5 课 影长的四季变化 1.日影变化与太阳在天空中的位置变化有关。 2.圭表是中国古代测量正午时刻的日影长度的天文仪器。 3.正午时，物体影子随季节变化呈有规律的变化。 4.根据圭面上表的日影长度，人们就可以确定四季和二十四节气。 5.制作简易圭表来观察日影的四季变化 6.正午时分物体的影长的变化规律 （1）夏至正午时分物体的影长最短。 （2）冬至正午时分物体的影长最长。 （3）从夏至到冬至，正午时分物体的影长逐渐变长。 （4）从冬至到夏至，正午时分物体的影长逐渐变短。 （5）春分与秋分正午时分物体的影长一样长。 （6）在连续测量到正午时分物体的影长最短或最长之间的时间是一 年。 7.昼夜长短的变化 （1）同一地方，夏至时昼最长、夜最短，冬至时夜最长、昼最短， 春分、秋分时昼夜平分。 （2）同一地方，从夏至到冬至，昼越来越短、夜越来越长；从冬至 到夏至，昼越来越长、夜越来越短。 8.太阳高度角（太阳仰角）：太阳光的入射方向和地平面之间的夹 角。 第 6 课 地球的公转与四季变化 1.地球的公转 （1）公转是指一个天体围绕另一个天体转动。地球的公转是指地球 围绕着太阳转动。 （2）地球公转的方向是自西向东。 （3）地球公转一周的时间是一年。 2.在地球公转的过程中，地球地轴倾斜的方向不会改变，始终指向 北极星。 3.地球公转轨道的形状是椭圆形，每年一月初地球与太阳的距离最 近，每年七月初地球与太阳的距离最远。 4. 在一个公转周期中会发生四季变化，四季变化与地球公转有关。 5.四季变化与距离太阳的远近无关 （1）“地球距离太阳近时是夏季，地球距离太阳远时是冬季”这个 观点是错误的。 （2）地球距离太阳近时，是北半球的冬季；地球距离太阳远时，是 北半球的夏季。 （3）同一时间地球上南北半球的季节正好相反。而同一时间地球距 离太阳的远近是一个定值。 6.模拟地球的自转和公转 塑料小球模拟地球 塑料小球上的线模拟赤道 圆盘模拟地球公转轨道 塑料小球倾斜模拟地轴倾斜 第 7 课 昼夜和四季变化对生物的影响 1.地球不停的自转形成了昼夜交替现象，地球在公转的过程中产生 了四季变化。 2.昼夜交替对生物的影响 （1）白昼与黑夜对生物影响最大的因素是光照。 （2）有的动物适应较强的光照，主要在白天活动，称为昼行性动物。 （3）有的动物适应弱光，主要在夜间活动，称为夜行性动物。 （4）有一些植物会随着昼夜交替而变化。例如，郁金香随着太阳升 起而开放，晚上郁金香会收拢花瓣。昙花和夜来香也会随昼夜交替 而变化。 3.四季变化对生物的影响 （1）不同的季节，一些动物会换毛，比如生活在北极地区的北极狐， 夏季和冬季都会换上不同颜色的毛。 （2）在寒冷的冬季，一些动物会用冬眠的方式过冬，比如刺猬、蛇、 蛙、熊等。 （3）一些植物到了秋冬季节会落叶，比如枫树、杨树。 （完） 第二单元第二单元地球的运动地球的运动小科默默小科默默 （适合默写的知识点,答案见小科背背） 第 1 课 我们的地球模型 1.地球的内部结构由_、_、_组成。 2.地球表面主要是由_和_组成的。其中海洋的面积_陆 地的面积，海洋面积大约占地球表面积的 71%,陆地约占 29%。 3.地球是一个_。 4.地球是一颗行星，围绕着太阳转动，这个运动叫地球_。同时， 地球还在_。 5.地球形成的时间相当古老，它的年龄已经超过了_年。 6.不同的_适合表达不同的_。我们可以根据自己想要表达 的地球知识，选择制作不同的地球模型。 7.观察常用的地球仪，我们可以知道地球仪上与赤道平行，指示东 西方向的圆圈是_；连接南、北两极，指示南北方向的线是 _。 第 2 课 昼夜交替现象 1.地球是一个_的球体，太阳只能照亮地球表面的一半，地球 上被阳光照到的地方处于_，没被照到的地方处于_。 2._是地球常见的天文现象。 3.地球上一昼夜的时间是_。 4.昼夜交替的假说 我们可以用_模拟_，用_模拟 _。通过_可以证明上面四种假设都可能出现昼夜交替 现象。 5. 昼夜交替现象的解释可以有多种方案，结合其他事实我们发现： 昼夜交替与地球_有关。 第 3 课 人类认识地球运动的历史 1.“地心说”和“日心说” 学说名称地心说日心说 天文学家_ 示意图 地球与太阳的相对运 动状态 地球不动，太阳绕地 球转 太阳不动，地球绕太 阳转，同时地球自转 地球是否是球体是是 能否出现昼夜交替现 象 能能 2. 再次做昼夜交替现象的模拟实验 （4）地球有自转轴，且地轴是_的。 3.地球会绕地轴_，地球的自转产生了_现象。 4.地球还会绕着太阳_。 第 4 课 谁迎来黎明 1.地球上不同的地区，每天迎来黎明的时间_。_的北京比 _的乌鲁木齐先迎来黎明。 3.坐在前进的汽车上观察窗外的树木，树木的运动方向是_。 4.观察者坐在转动的转椅上观察，周围的景物围着观察者_，且 景物转动的方向与转椅转动的方向_。 7.地球_绕地轴自转，自转一周的时间是_，并形成了 天体_的现象。 第 5 课 影长的四季变化 1.日影变化与太阳在天空中的_变化有关。 2._是中国古代测量正午时刻的日影长度的天文仪器。 3.正午时，物体影子随_呈有规律的变化。 4.根据圭面上表的日影长度，人们就可以确定_和_。 6.正午时分物体的影长的变化规律 （1）_正午时分物体的影长最短。 （2）_正午时分物体的影长最长。 （5）春分与秋分正午时分物体的影长_。 7.昼夜长短的变化 （1）同一地方，_时昼最长、夜最短，_时夜最长、昼最短， _、_时昼夜平分。 第 6 课 地球的公转与四季变化 1.地球的公转 （1）公转是指一个天体围绕另一个天体转动。地球的公转是指地球 围绕着_转动。 （2）地球公转的方向是_。 （3）地球公转一周的时间是_。 2.在地球公转的过程中，地球地轴倾斜的方向_改变，始终指向 _。 3.地球公转轨道的形状是_，每年_地球与太阳的距离最 近，每年_地球与太阳的距离最远。 6. 在一个公转周期中会发生四季变化，四季变化与_有关。 5.四季变化与距离太阳的远近无关 （2）地球距离太阳近时，是北半球的_；地球距离太阳远时，是 北半球的_。 （3）同一时间地球上南北半球的季节_。而同一时间地球距 离太阳的远近是一个定值。 第 7 课 昼夜和四季变化对生物的影响 1.地球不停的自转形成了_现象，地球在公转的过程中产生 了_。 2.昼夜交替对生物的影响 （1）白昼与黑夜对生物影响最大的因素是_。 （2）有的动物适应较强的光照，主要在白天活动，称为 _。（3）有的动物适应弱光，主要在夜间活动，称为 _。 （4）有一些植物会随着_而变化。例如，郁金香随着太阳升 起而开放，晚上郁金香会收拢花瓣。昙花和夜来香也会随昼夜交替 而变化。 3.四季变化对生物的影响 （1）不同的季节，一些动物会_，比如生活在北极地区的北极狐， 夏季和冬季都会换上不同颜色的毛。 （2）在寒冷的冬季，一些动物会用_的方式过冬，比如刺猬、蛇、 蛙、熊等。 （3）一些植物到了秋冬季节会_，比如枫树、杨树。 （完） 六上第三单元工具与技术小科背背 （适合背诵的知识点） 第 1 课 紧密联系的工具和技术 1.我们完成一项活动所使用的物品都可以称之为工具，工具一般能 够使我们省力或方便。 2.采用不同的方式取出核桃仁 （1）注意：使用工具时，要十分小心，防止手被砸伤或压伤。 （2）不使用工具时，很费劲而且很难取出核桃仁；使用锤子、砖块 等工具时，能取出核桃仁，但基本上都是碎块、碎渣。使用核桃夹 时，既省时又省力，熟练后还可以取出完整的核桃仁。 3.工具的选择和使用 （1）不同的工具有不同的用途。 （2）做同样的事情，用不同的工具，效果是不同的。 （3）同一种工具，使用不同的方法，效果也会不同。 （4）费力、难做的事情，使用恰当的工具，就可以省力、方便地完 成。 4.我们在活动中所用到的方法和手段称为技术。 5.生活中的常用工具 （1）通信工具：手机、电话、电脑等。 （2）测量工具：温度计、刻度尺、秒表等。 （3）机械工具：螺丝刀、钳子、扳手、羊角锤等。 （4）交通工具：自行车、汽车、飞机、轮船、火车等。 6.不同工具有不同的使用技术，可以根据技术来发明工具。 第 2 课 斜面 1.古时候的人们就已经开始利用斜坡了。他们利用斜坡将巨石从低 处推到高处，这样可以省力。斜坡就是一种斜面，利用斜面搬运物 体可以省力。 2.利用斜面滑道从上往下搬运物体十分省力，不需要人为施加力。 3. 利用斜面从下往上搬运物体比直接搬运物体要省力。 4.斜面在生活中随处可见。你可以在一些工具上见到斜面的应用， 比如刀、斧等；你还能在许多交通道路、房屋建筑中找到斜面，比 如盘山公路、桥梁、高速公路的排水设计等。 5.人们利用斜面和其他技术修建了运河、水坝、水渠、水沟等设施， 组成水利系统。 第 3 课 不简单的杠杆 1.很久以前，人类就学会利用一些自然材料如石头、木头、兽骨、 植物纤维等来制造工具。人们知道，单纯依靠自己肌肉产生的力量 是有限的，制造一些工具可以产生更好的效果。 2.一根木棒就可以变成杠杆。古人利用木棒撬动大石头，或者将植 物粗壮的根撬出来。杠杆和斜面一样，都是一种简单机械。 3.杠杆上三个重要的位置 （1）阻力点：杠杆克服阻力的位置。 （2）支点：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置。 （3）用力点：在杠杆上用力的位置。 4.用一块小石块和木板撬动一块大石块时，支点距离阻力点越近， 距离用力点越远，就越省力。 5.杠杆在生活中的应用 （1）增大力的作用效果：撬棍、启瓶器、钳子、羊角锤等。 （2）扩展力的作用范围：打捞网、筷子、船桨、钓鱼竿等。 （3）改变力的作用方向：锄头、撬棍等。 第 4 课 改变运输的车轮 1.在车轮发明之前，人们大多通过双脚行走去探索自然，也依靠人 力或畜力运输物品。 2.随着车轮的运用，人们不仅发明了马车、火车、汽车等交通工具， 还发展了交通图、桥梁、铁轨等技术，人类的交通运输变得快捷和 高效。 3. 分别用平板和手推车在操场沿直线、曲线运送物品，可以总结出 车轮的作用：省力、省时、灵活、平稳、便利等。实验中使用秒表 进行计时。 4. 车轮是一种轮轴，由半径较大的轮和半径较小的轴组成。在漫长 的历史中，车轮也在不断地改进和发展。 5.轮轴可以省力，而且在轴不变的情况下，轮越大，轮轴越省力。 6.生活中常见的水龙头、扳手、滑轮、螺丝刀都可以看成是轮轴的 变形。 第 5 课 灵活巧妙的剪刀 1.随着冶炼技术的发展，利用金属材料制造工具成为可能。大多数 金属不仅坚硬耐用，更难得的是它们的可塑性强。人们可以将金属 熔化、拉伸、弯曲、成形和再成形，制造出复杂精密的工具。 2. 剪刀是一种组合工具，它具有斜面和杠杆的结构特点。锋利的刀 刃和锥形的刀尖是斜面，刀刃和把手绕着中间的转轴转动，可以看 作杠杆。 3.组合多项技术是工具发展的一个重要方向。 4.剪刀是一种可以灵活、精细加工的工具。人们通过把手控制刀刃 移动的方向和开合的角度，通过刀刃的方向和角度的变化可以灵活 地对材料进行加工和剪切。 5. 模拟医生做外科手术。用普通剪刀剪开组织时容易将开口开得太 大，使用解剖剪会更方便。 6.三种剪刀 （1）裁衣剪刀为了获得更大的裁剪距离，剪刀的结构都会设计成等 臂杠杆甚至是费力杠杆，但我们使用时并不觉得有多费力，这是得 益于刀刃是斜面，刀刃越锋利，裁剪起来就越省力。 （2）理发剪刀（牙剪）也多为费力杠杆，刀刃是梳齿形状，可以用 来打薄头发。 （3）解剖剪刀的刀柄很长，刀刃很短，可以很省力。 第 6 课 推动社会发展的印刷术 1.人类总是在不断地改进着工具和技术，从而推动着社会的发展。 在这个过程中，印刷术发挥了十分重要的作用。 2.我国的四大发明包括造纸术、火药、指南针和印刷术。 3.模拟活字印刷 （1）检字：把字模按照顺序排列整齐。 （2）刷墨：在活字印刷板上均匀涂抹墨汁。 （3）拓印：铺上白纸，拉平纸张，用拓印圆盘均匀压印。 （4）晾制：缓缓将白纸掀起，放到向阳通风处晾干。 4.估量活字印刷的时间（印刷多次时只需检字一次） （1）印刷一本书的时间检字一本书的时间刷墨一本书的时间 拓印一本书的时间晾制一页的时间（可以同时晾制，所以晾制花 费的时间很少，可以忽略） （2）印刷 100 本同样书的时间检字一本书的时间（刷墨一本书 的时间拓印一本书的时间）x100 5.评测手工抄写和活字印刷两种方式 （1）制作少量的书时，如制作一本书，比较省时的方法是手工抄写。 制作大量的书时，如制作 100 本书，比较省时的方法是活字印刷。 （2）手工抄写很容易有错误，而活字印刷可以在检字阶段多检查几 次，能大大降低错误率。 6.印刷术的出现使书籍快速而大批印制成为可能。印刷术本身也在 不断地发展。 第 7 课 信息的交流传播 1.印刷革命带来了书籍报刊的大量普及。 2.现在我们身处信息时代，信息交流已经越来越便捷和准确。 3.书籍、广播、电视、电脑、手机等都是人类信息交流和传播的工 具。4.比较不同的传播工具 （1）书本主要为我们提供文字、图像等形式的信息，人们通过阅读， 获取书籍所承载的信息。 （2）电脑可以提供文字、图像、音频、视频等更多形式的信息。电 脑承载的信息更加多元，人们可以通过看、听的方式获取它所承载 的信息。 5.比较阅读图文和观看视频的传播效果 方式获取信息的速度获取信息的效果 阅读图文快抽象、不易理解 观察视频慢直观生动、易理解 6.独轮车的模型中，车轮是轮轴的应用，绕轴转动的车架是杠杆的 应用。在制作的过程中，技术的运用也很多，比如，车架运用了三 角形的稳定性，用吸管来减小车轮与车轴之间的摩擦力，竹棍连接 的捆扎技术等。 7.在工具和技术的发展过程中，信息的交流传播就像是一个齿轮， 驱动着它们共同发展。 六上第三单元工具与技术小科默默 （适合默写的知识点,答案见小科背背） 第 1 课 紧密联系的工具和技术 1.我们完成一项活动所使用的物品都可以称之为_，工具一般能 够使我们_或_。 4.我们在活动中所用到的方法和手段称为_。 5.生活中的常用工具 （1）通信工具：_、电话、电脑等。 （2）测量工具：_、刻度尺、秒表等。 （3）机械工具：_、钳子、扳手、羊角锤等。 （4）交通工具：_、汽车、飞机、轮船、火车等。 6.不同工具有不同的使用_，可以根据技术来发明_。 第 2 课 斜面 1.古时候的人们就已经开始利用斜坡了。他们利用斜坡将巨石从低 处推到高处，这样可以省力。斜坡就是一种_，利用斜面搬运物 体可以_。 2.利用斜面滑道从上往下搬运物体十分_，不需要人为施加力。 3.利用斜面从下往上搬运物体比直接搬运物体要_。 4.斜面在生活中随处可见。你可以在一些工具上见到斜面的应用， 比如_、_等；你还能在许多交通道路、房屋建筑中找到斜面，比 如_、_、高速公路的排水设计等。 第 3 课 不简单的杠杆 2.一根木棒就可以变成_。古人利用木棒撬动大石头，或者将植 物粗壮的根撬出来。杠杆和斜面一样，都是一种_。 3.杠杆上三个重要的位置 （1）_：杠杆克服阻力的位置。 （2）_：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置。 （3）_：在杠杆上用力的位置。 4.用一块小石块和木板撬动一块大石块时，支点距离阻力点_， 距离用力点_，就越_。 第 4 课 改变运输的车轮 4.车轮是一种_，由半径较大的_和半径较小的_组成。在漫长 的历史中，车轮也在不断地改进和发展。 5.轮轴可以_，而且在轴不变的情况下，轮越_，轮轴越_。 6.生活中常见的_、_、_、_都可以看成是轮轴的 变形。 第 5 课 灵活巧妙的剪刀 2.剪刀是一种组合工具，它具有_和_的结构特点。锋利的刀 刃和锥形的刀尖是_，刀刃和把手绕着中间的转轴转动，可以看 作_。 3._是工具发展的一个重要方向。 6.三种剪刀 （1）裁衣剪刀为了获得更大的裁剪距离，剪刀的结构都会设计成等 臂杠杆甚至是_杠杆，但我们使用时并不觉得有多费力，这是得 益于刀刃是_，刀刃越锋利，裁剪起来就越省力。 （2）理发剪刀（牙剪）也多为_杠杆，刀刃是梳齿形状，可以用 来打薄头发。 （3）解剖剪刀的刀柄很长，刀刃很短，可以很_。 第 6 课 推动社会发展的印刷术 2.我国的四大发明包括_、_、_和_。 3.模拟活字印刷 （1）_：把字模按照顺序排列整齐。 （2）_：在活字印刷板上均匀涂抹墨汁。 （3）_：铺上白纸，拉平纸张，用拓印圆盘均匀压印。 （4）_：缓缓将白纸掀起，放到向阳通风处晾干。 5.评测手工抄写和活字印刷两种方式 （1）制作少量的书时，如制作一本书，比较省时的方法是 _。制作大量的书时，如制作 100 本书，比较省时的方法是 _。 （2）手工抄写很容易有错误，而活字印刷可以在检字阶段多检查几 次，能大大降低_。 6._的出现使书籍快速而大批印制成为可能。印刷术本身也在 不断地_。 第 7 课 信息的交流传播 1._带来了书籍报刊的大量普及。 2.现在我们身处_，信息交流已经越来越便捷和准确。 6.独轮车的模型中，车轮是_的应用，绕轴转动的车架是_的 应用。在制作的过程中，技术的运用也很多，比如，车架运用了 _ _，用吸管来减小车轮与车轴之间的_，竹棍连接的 _等。 7.在工具和技术的发展过程中，_就像是一个齿轮， 驱动着它们共同发展。 教科版科学六上第四单元能量小科背背 （适合背诵的知识点） 第 1 课 各种形式的能量 1.世间万物都是运动的，能量是对物体运动的一种描述。 2.能量的形式各不相同，声、光、电、热、磁都是能量的表现形式， 不同形式的能量之间是可以相互转换的。 3.像我们组装过的电路一样，电池提供的电能经过小灯泡，转换成 了光能和热能。在这个过程中，电能的总量与光能和热能的总量是 相等的。 4.车的行驶需要能量，汽油为大多数汽车提供了能量。电动车会消 耗电能，太阳能车会消耗太阳能。 5.寻找身边的能量形式 观察到的现象能量的表现形式 （能量的来源） 物体发生的变化 转动的电风扇电叶片的转动 超声波清洗眼镜声镜片上的细小污物脱落 运动的太阳能车光车轮的转动 水烧开了热壶盖被顶起来 磁铁吸引铁钉磁铁钉的运动 太阳能热水器光水变热 炒菜热菜烧熟了 6.在我们观察到的各种现象中，能量的表现形式虽然各不相同，但 都可以转化为一种新的能量形式机械能。机械能可以使物体运 动起来。 第 2 课 调查家中使用的能量 1.每一种能量形式都需要付出一定的经济成本和环境代价。 2.交通工具的能量 （1）现在大多数的小汽车、卡车、船舶、飞机的燃料都来源于石油 这种不可再生的能源。 （2）一辆汽车大约只有 20%的燃料用于驱动车辆，剩下的燃料主要 转换成了热能和声能，散发到环境中去了。 （3）燃油汽车发动机排出的气体对植物、动物、建筑物危害很大， 对地球的环境造成污染。 3.家里日常生活所使用的能量 使用的物品能源可否再生可否替代或节能办法 电灯火电厂不可再生使用节能灯 平板电脑电池不可再生不使用时关机 太阳能热水器太阳能可再生 燃气灶天然气不可再生使用节能燃气灶 4.用电器的功率和耗电量 （1）功率是指用电器工作时单位时间内耗电量的大小。 （2）功率的单位是瓦特，简称瓦，符号是 W。 （3）耗电量的常用单位是度，功率为 1000 瓦的电器，1 小时的耗 电量就是 1 度。计算公式：功率（瓦）x 时间（小时）=耗电量（度） 。 （4）下图为电热水壶的铭牌，观察铭牌可以知道它的功率、容量等 信息。“1800W”表示电热水壶工作 1 小时的耗电量就是 1. 8 度。 5. 节能建议 （1）房间无人时，要及时关闭电灯和电视。 （2）不使用电脑时，可以设置成待机状态或者关机。 （3）夏季室内使用空调时，温度设置不低于 26。 第 3 课 电和磁 1. 1820 年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中偶然让通电的导线靠近 指南针，发现指南针的指针竟然发生了偏转。 2.奥斯特实验证明通电导线会产生磁性（电可以转换成磁）。 （1）组装一个电路，点亮小灯泡，以确保电路是通路。 （2）在桌上放一个指南针，观察发现指针静止时指南北方向。 （3）将电路中的导线拉直，放置在指南针的上方，并让导线的方向 与磁针所指的方向一致。 （4）接通电路，指南针会发生偏转。再断开电路，指南针会恢复原 位。 3.用短路电路做奥斯特实验 （1）将简单电路中的小灯泡取下，利用短路电路做奥斯特实验，因 为电路短路，电流很强，所以指针偏转的更加明显。 （2）提示：实验中，电路短路，电流很强，电池会很快发热。所以 只能短暂接通一下，马上断开。 4.用通电线圈做奥斯特实验 用通电线圈靠近指南针，重演奥斯特实验，实验效果会比用通电导 线更加明显。 5.用通电线圈和指南针可以做成电流检测器，检查废电池中是否有 电。 第 4 课 电能和磁能 1.磁铁也具有“能量”，从磁悬浮列车、电磁起重机，到耳机、电 磁炉，到处都有磁能的影子。 2.通过适当的装置，生活中的大部分磁能都可以由电能转换而来。 3.由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。 4.我们制作铁钉电磁铁所用的导线较短，连接在电池上有点像短路 连接，耗电大，电池容易发热，所以不能把它长时间连接在电池上。 5.利用电磁铁可以搬运大头针等能够被磁铁吸引的物体。 6.将电磁铁连接到电池上，给线圈通上电流，将电磁铁与大头针接 触，观察到电磁铁能够吸起大头针；断开电流后，大头针会落下。 这说明电磁铁接通电流后产生磁性；断开电流则磁性消失。 7.用电磁铁搬运物体时，电能先转换成磁能，然后电磁铁吸引物体 运动，电磁铁的磁能转换成物体的机械能。