1、教师姓名教师姓名单位名称单位名称填写时间填写时间 学科学科语文语文年级年级/ /册册六年级（上）六年级（上）教材版本教材版本人教版人教版 课题名称课题名称仿写练习仿写练习 教学目标教学目标通过仿写反映某人对事物入迷的样子 教学难点教学难点 从知识角度分析为 什么难 这次仿写要学习运用例文的写作方法，对人物的语言、神态、动作进行描写，反 映某人对事物入迷的样子。 首先， 写作前观察分析所介绍人物的特点就是个难点， 其次，进行细节描写又是具有难度的。 从学生角度分析为 什么难 学生对所介绍人物与例文中人物的不同之处区分不到位，会照搬例文中的语句， 写不出所介绍人物的特点，很容易变成抄写。 教学重点
2、教学重点 通过指导句子仿写，把握仿写要领，然后顺势引导，让学生进行片段仿写的练习。 教学环节教学环节教学过程教学过程 导入导入今天，我们一起学习人教版小学语文六年级上册语文园地三，内容是仿写练习 知识讲解知识讲解 （难点突破）（难点突破） 师：大家都记得课文桂林山水中描写水的句子吧？ 1、（出示例句）这个句子写出了漓江水静、清、绿的特点，用运了排比的修辞手法，句子很优美。如 果我们要仿照这个排比句描写山间的小溪，该怎样写呢？受限，我们要区分小溪水与漓江水的不同之 处，然后再用上排比的修辞手法，把小溪水的特点写出来，可不能不突出小溪水的特点而照搬例句， 那样可能写出来的就不是小溪了。 2、观察流
3、动的小溪水： （出示课件）我们可以看到小溪的水是动态的，流动得很欢快，而漓江水是静态的，看起来是不流动， 这是两者的不同之处，也是小溪水的特点之一；其次，小溪水也很清，再加上小溪很浅，因此它是清 澈见底的，而漓江水要深得多，即便水很清，水底的可见度也没有小溪的高，所以，小溪水的清就不 止是能看水底的砂石，而是清的能数得出小石子的个数了，这是小溪水的特点之二；另外，山间的小 溪水是很清凉的，捧起来喝一口能沁人心脾，我们都有这样的经历、这样的体会，这是小溪水的特点 之三。我们描写时要抓住它的这些特点，再仿照例句的写法去描写，可以这样写： 3、欣赏仿写句 （出示仿写句）这样的仿写既写出了小溪水的特点
4、，又学到了例句的写法，写出了很有没得句子，这 样仿写就成功了。 课堂练习课堂练习 （难点巩固）（难点巩固） 师：我们进行片段仿写练习 1、（出示例文）这是课文全神贯注中的一段文字，通过对罗丹的语言、神态、动作的描写，反映 了他雕刻时全神贯注、很入迷的样子，让我们也学着这种写法写一段话，突出某个人在做事中入迷的 样子。 2、（出示学生的仿写片段）学生朗读自己仿写的片段 3、这段话很好地仿照了例文中的写法，还能抓住人物手大、眼小、穿针很笨拙的特点，对人物的语言、 神态、动作进行了描写，生动地写出了人物穿针时入迷的样子，这个仿写是成功的，不过，有个别地 方还需要小小的修改。 4、对学生仿写的这段文字中的标点符号、不通顺的地方等进行修改 小结小结 仿写一定要突出所写事物的特点，否则会将不同特点事物通过仿写后却和例文中的事物相似了，那就 不是仿写，而是抄写了，这就是仿写的要领。
