1、2022 届高考语文专题复习届高考语文专题复习-小说阅读教学：唐三彩小说阅读教学：唐三彩 阅读下面的文字，完成下面小题。 唐三彩 侯发山 那天，康乡长到南湾村调研。村主任老贵忍不住兴奋地告诉他，说栓保的女儿梅花考上 了北京大学。 对于栓保，康乡长是不陌生的。去年年关的时候，康乡长给栓保送去了一壶油两袋面三 百元钱。可是，栓保死活不要，说他家的日子还能过得去现在听到这个消息，康乡长自 然也很高兴，说走，咱去栓保家看看。 康乡长和老贵去的时候，梅花正坐在床边，嘤嘤地啜泣；栓保蹲在地上，不住地吧嗒着 旱烟，很是无精打采。 老贵在康乡长后面悄声说道，栓保兴许正在为梅花的学费发愁呢。康乡长似乎没听到老
2、贵的话，朗声地说：“栓保，女儿考上了北大，祝贺你啊!”栓保这才发觉来客人了，忙慌 乱地站了起来，讪笑着说：“康乡长来了。”梅花别过脸去，用袖子擦拭着脸上的泪痕。 康乡长看了看，栓保家里依然空荡荡的，没有一件值钱的家当，墙角一缸咸萝卜散发出 一种说臭不臭说咸不咸的味道。 老贵附在康乡长耳边说道，栓保家一年四季把咸萝卜当饭吃。 康乡长发现墙旮旯放着一个瓷罐，突然两眼一亮，说这个罐子是干什么用的？ 栓保不好意思一笑，说当年腌制咸菜用的，现在嫌它有点小，就不用了。康乡长把瓷罐搬到光亮处，用手小 心地擦拭了一下，说：“哇，这是宝物啊!” 栓保，还有老贵都眨巴着眼睛，好像不明白康乡长的话。 康乡长说：“这
3、个瓷罐不是一般的瓷罐，是唐三彩。” 栓保说：“不可能吧，是俺爹活着的时候用两个鸡蛋在集市上换来的。” 康乡长摇了摇头，接过老贵递过来的一块破布仔细地抹拭着，得意地说：“你们瞧瞧， 这个瓷罐绝对是唐三彩。” 老贵一愣一愣的，说：“康乡长，你可看仔细了。” 康乡长说：“你们瞧瞧这造型，这 彩饰，这釉色，有一种斑斓富丽的艺术效果。” 老贵说：“为啥叫唐三彩呢？” 康乡长侃侃而谈，说这种制陶工艺是从唐朝时期开始的，采用堆贴、刻画等形式的装饰 图案，同时使用红、绿、白三种釉色。经过高温烧制后，三种釉色相互交融，三彩就变成了 很多的色彩，形成了有原色、复色的斑驳陆离的多种颜色。据说这种玩意由于在制作过程中
4、 釉质的自然下流，烧制好的唐三彩会产生许多复杂奇妙的变化。因此，没有任何两件唐三彩 作品是完全一样的所以说这是一件价值连城的宝贝。 康乡长一席话，把老贵和栓保搞得目瞪口呆，傻了一般。 栓保迟迟疑疑地说，康乡长，这个瓷罐真是宝物？ 康乡长点点头。 栓保说：“可是，可是，这宝物对我来说也没啥用处，也不知道有人要没有？” 康乡长说：“这样吧，我出 3 万块，你卖给我如何？” 栓保惊喜地说：“真的？” 康乡长说：“不骗你。” 栓保就慌乱地点了点头。 老贵也松了口气，说：“梅花这下可以上大学喽。” 第二天，当康乡长交给栓保 3 万元要把瓷罐抱走时，梅花红着脸说：“康乡长，这个瓷罐既然是唐三彩，肯 定是我
5、家祖传的东西，所以我不想让它流落到他人手中。” 康乡长眨巴着眼睛，说：“你这话什么意思？” 梅花说：“康乡长，你要保存好这个瓷罐，5 年后，我用 4 万块把它赎回，中不中？” 没想到是这样，康乡长一时说不出话来。 梅花说：“康乡长，你要不同意，就请拿走你的钱，把瓷罐留下。” 康乡长说：“那好，5 年后你可以赎回，但不是 4 万，是 10 万!” 梅花沉默了片刻，就使劲点了点头。 梅花在大学里刻苦学习，成绩优异，毕业后被一家公司聘为副总，年薪 20 万。在老贵的带领下，梅花辗转 找到了康乡长。康乡长又惊又喜，他抱出那个瓷罐，说：“闺女，实话跟你说，这是一个很普通的瓷罐。”梅花 一点也不感到惊讶，
6、说：“谢谢您!我当初就知道是个很普通的瓷罐。” 康乡长很是意外，说：“那你为何还要赎回去？” 梅花说：“做人得讲良心当年要不是您出手相助，我不可能有今天。” 老贵有点明白又有点糊涂，说：“康乡长，既然您知道是假的唐三彩，为啥当年提出要让梅花拿 10 万元来 赎回？” 梅花抢先插话说：“老贵叔，康乡长一是不想让我赎回这个假的唐三彩，二也是在逼我学业有成，干出一番 事业啊。” 康乡长欣慰地说：“梅花，我只拿回属于我的 3 万。” 梅花感到为难，看到身边的老贵，眼睛一亮，说：“康书记，剩余的 7 万你捐给村里如何？” “中，中，中。”康书记翘起了大拇指。 老贵高兴得搓着两手，不知如何是好。 梅花笑了
7、，一张笑脸如同盛开的梅花。 （“有删改”） 1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（） A. 文章善用细节描写刻画人物，“嘤嘤地啜泣”“吧哒着旱烟”这两个细节，极简省地写出 了栓保父女面临的窘境。 B. 梅花自尊要强，明知道瓷罐不是真正的唐三彩，却要不计代价的将其赎回，因为这是她爷 爷留下的，有纪念意义。 C. 老贵是个穿针引线式的人物，将经济拮据的栓保一家和为政一方的康乡长联系在一起，也 使故事更真实可信。 D. 梅花凌寒傲霜依然绽放，象征着不屈不挠、奋发向上的精神品质，文章结尾把梅花的笑脸 比喻为“盛开的梅花”，即有此意。 2. 小说中康乡长有哪些性格特点？请简要分析
8、 3. 文章以“唐三彩”为题，有什么好处？请结合全文简要分析。 【答案】 【小题 1】B 【小题 2】（1）急公好义，扶危济困。年关时，为贫困户送粮送钱；为了资助梅花上学， 用三万元买了一个普通的瓷罐。（2）善解人意，尊重他人。用购买唐三彩的方式资助梅花 上学，既帮助他们家解决了困难，还保护他们的自尊。（3）善于激励，富有远见。为了激 励梅花努力学习，学业有成，故意加码，让梅花用十万元赎回瓷罐。 【小题 3】（1）作为线索贯穿全文，推动了故事情节的发展。以“唐三彩”为中心展开 情节，康乡长购买梅花要赎回康乡长加价梅花来赎回，情节波澜起伏，曲折生 动。（2）把普通的瓷罐说成是昂贵的唐三彩，对比鲜
9、明（或形成强烈反差），吸引读者， 出人意料。（3）有利于人物形象的塑造。明明是普通的瓷罐，康乡长却要 3 万元买下，可 见其爱民有心，助人有方；梅花要 10 万赎回，可见其知恩图报，奋发有为。（4）主旨上， 昂贵的唐三彩寄寓了扶危济困、知恩图报、励志自强等中华传统美德，凸显了文章主旨。 【小题 1 详解】本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 B 项，“因为这是她爷爷留下的，有纪念意义”有误，文章最后康乡长和梅花的对话交代了 梅花赎回唐三彩的原因，“梅花一点也不感到惊讶，说：谢谢您!我当初就知道是个很普 通的瓷罐。康乡长很是意外，说： 那你为何还要赎回去？梅花说： 做人得讲良心 当年
10、要不是您出手相助，我不可能有今天”，由“做人要讲良心”可知梅花是知恩图报， 不占便宜。 故选 B。 【小题 2 详解】 本题考查对人物形象的分析概括能力。 首先给人物定位，从文中来看，“康乡长”可谓人民公仆，作为一个人民公仆，他尽职尽责， 关心群众。然后圈出文中对“康乡长”的言行举止的描写，如“去年年关的时候，康乡长给 栓保送去了一壶油两袋面三百元钱”，他为了帮助梅花上学用三万块钱买一个普通的瓦罐， 这些内容体现出康乡长急公好义、扶危济困的精神；如他帮助梅花一家的方式，他没有直接 拿出三万块钱给梅花，而是用买唐三彩的方式来帮助，保护了梅花一家人的自尊，表现出尊 重他人、善解人意的特点；从他要求
11、梅花用 10 万块钱赎回唐三彩的用意来看，“康乡长一 是不想让我赎回这个假的唐三彩，二也是在逼我学业有成，干出一番事业啊”，可见是为了 激励梅花，帮她学业有成，这体现出人物善于激励富有远见的特点。根据这些内容进行概括 即可。 【小题 3 详解】 本题考查对小说标题好处的理解分析能力。 可以从情节结构、人物形象、文章主旨等角度分析作答。从文中来看，标题是“唐三彩”， 情节围绕“康乡长购买唐三彩梅花要赎回唐三彩康乡长在唐三彩上加价梅花最 终赎回唐三彩唐三彩真假揭秘”展开，小说处处与“唐三彩”有关，可见“唐三彩”应 是文章的线索，贯穿全文，这是情节结构方面的作用；文中主要借助“唐三彩”塑造了康乡 长这一爱民有心、助人有方的人民公仆形象和梅花这一奋发有为、知恩图报的青年形象，这 是标题在塑造人物形象方面的作用；“高价”的唐三彩身上寄寓了康乡长扶危济困、梅花知 恩图报的优良传统美德，表现了文章的主旨，这是揭示主旨方面的作用。围绕这些方面答题 即可。
