广东版三年级上册Unit 4 My family-Lesson 2-ppt课件-(含教案)--(编号：0000c).zip

Unit 4 My Family 一、教学目标（Target): 1.能听懂、会说、会读词汇 family，father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather, sister, brother, friend. 2.能听懂、会读、会说句型 Whos she/he? shes my mother./hes my father. 3.能初步学会运用本课所学和句型 他人介绍自己的家庭成员 4.通过本课学习，情感教育渗透下能够激发学生们对“家”有更深刻的感悟, 学会爱父母，孝敬长辈。 二、教学重难点（Key and difficult）： 1.family，mother, father, grandfather, grandmother, sister, brother, friend 等词汇的读音。 2.能学会运用本课所学的词汇和句型向他人介绍自己的家庭成员 教学准备： 单词卡片，PPT 三、教学过程： Step1 Vocabulary（词汇）（词汇） (1)Learning by reviewing.（温故而知新）（温故而知新） 1、课前，教师将图片藏在教室的不同地方，只露出卡的小部分。让学生坐 在各自的座位上，指出他们看到的图片。 T:（要是假装在寻找图片） ，Where are the pictures? 让学生指出他们看到的图片。 T:（教师指着 mother 的图片）mother. Repeat.Ss: mother 用同样的方法学习 father 的人物卡 。 (2) Poke a mole.（打地鼠）（打地鼠） 用 PPT 出示 father 和 mother 的图片同学们抢答。 (可以通过这样的方法检查学生对单词的认读情况) (3) Sing and dance.（手舞足蹈）（手舞足蹈） a.跟老师读歌词 b. 播放Shes my mom!歌曲，听歌曲，熟悉曲调 c. 学生跟唱歌曲 (4)New to Old.（陌生到熟悉）（陌生到熟悉） 教师带着 Tony 的人物卡，教授 grandmother, grandfather, sister, brother, friend a. Play a game 教师出示 grandmother，并教授 My fathers mother is my grandmother T：Please spell the word.学生拼写单词 g-r-a-n-d-m-o-t-h-e-r，grandmother。 (这个单词中只有 p 这学期没有复习到，但是学生能够拼写的，让学生熟悉 拼写单词的方法) T:Whos she? Shes my grandmother. 学生跟读句子。 教师出 示 grandfather，并教授 My fathers father is my grandfather T：Please read with me. 学生拼写单词 g-r-a-n-d-f-a-t-h-e-r，grandfather。 （这个单词里的字母都是学生之前复习过的，所以在拼读练习时要多强调） 教师带着 Tony 的人物卡： T:Whos he? hes my grandfather. 学生跟读句子。 学习 sister, brother, friend 举一反三的方法学习 (5) Flashing game. （火眼金睛）（火眼金睛） 1. Play a gameMagic eyes 先和学生复习所有的单词，然后再玩这个游戏 可以从简单到难，例如： father mother he is my father. 等 通过这个环节让学生再次加深对单词和句型的认读。来源:学科网 （在做这一大题的时候注意让学生跟读句子，让学生试着在图片下写单词， 允许看黑板或是看书，也可以通过这样的方法检查学生对单词的认读情况。 ） (6) Stronger Version: Poke a mole.（加强版（加强版:打地鼠）打地鼠） 用 PPT 出示家庭成员的图片同学们抢答。(可以通过这样的方法检查学 生对单词的认读情况) Step2 Target（目标语言）（目标语言） 1.热身活动 Role play. （角色扮演）（角色扮演） .教师向学生展示 Tony 家庭的照片。用每个家庭成员造一个句子。 .T:(指着家庭照片中的 mother）Whos my she? Repeat. Ss: Whos my she? .T: Shes my mother.Ss: Shes my mother.教师指着 Tony 的家庭照片上 的母亲。 用其他成员的照片继续此活动。 2 新课呈现 教师叫学生看着第一幅图，听录音，跟读。 教师分别指着 Gogo 和 Tony 师范对话。 继续进行第二幅图的师范。 T: Listen and repeat。 学生经过充分练习后，鼓励他们角色扮演。 Step3：Practice 1/2/3 Step4: 总结：跟老师读一次“Familys tree”的人物名称。 Step5: Homework 1.Introduce your family to more classmates in English. 用英语向更多同学介绍自己的家人 2.Try to do something for your parents/grandparents. 为长辈们做一些力所能及的小事！ 抄写单词抄写单词 Practice 1 Practice2 Practice 3