1、4.4.七七色光色光 教学目标 1.通过利用镜子、水雾、三棱镜三种方法分别制造彩虹，懂得白光可以分解成红橙黄绿 蓝靛紫 7 种颜色的光。 2.知道三棱镜可以改变光的传播方向，利用三棱镜可以将白光分解成色光。 3.分别利用手电筒和圆盘做色光混合实验，知道色光可以混合成白光。 教学重点 通过实验探究，懂得白光可以分解成色光，色光也可以混合成白光。 教学难点 做白光分解成色光的实验以及色光混合成白光的实验，从中懂得白光可以分解成色光， 色光也可以混合成白光。 教学准备 多媒体课件、课本插图等。 利用镜子制造彩虹的材料：一盆水、一面镜子、小石块、白色卡纸等。 利用水雾制造彩虹的材料：喷雾器、水等。 利
2、用三棱镜制造彩虹的材料：三棱镜。 色光混合实验材料：红、绿、蓝三种颜色的玻璃纸、三只手电筒、白纸、圆盘、水彩笔 等。 教学过程 一、导入新课 1.出示雨后彩虹的图片，学生观察图片，欣赏美丽的彩虹。 2.教师引导：雨过天晴，天空会出现彩虹。除了雨过天晴之外，你还在哪些地方见过彩 虹呢？他们是在什么情况下出现的？ 预设： 洒水车洒水之后会出现彩虹。 小区里给草坪浇水的时候会看见彩虹。 在瀑布附近可以看到彩虹。 3.为什么在这些地方会看到彩虹呢？彩虹又是如何产生的呢？今天这节课我们就来探 讨彩虹的奥秘。 4.板书课题：4.七色光 二、学习新课 活动一：制造彩虹 大家想看彩虹吗？下面我们动手来试着制造
3、彩虹。 方法 1：用镜子制造彩虹 1.出示课本第 10 页下面一幅图片，引导学生看一看并读一读旁边的文字，了解利用镜 子如何制造彩虹。 全班交流 2.所需材料：镜子、一盆水、小石块、白卡纸等等。 3.制造方法： 在一盆水中斜放一面镜子,用小石块固定,水盆前放一张白卡纸。 让镜子朝向太阳,调整镜子的角度,使光反射到白卡纸上,直到看见“彩虹”。 4.教师组织学生利用以上材料，按照以上方法到阳光下用镜子制造彩虹。 全班交流 5.各小组展示本小组用镜子制造的彩虹，并说一说本小组制造的彩虹有哪些颜色？ 预设：赤橙黄绿蓝靛紫。 方法 2：用水雾制造彩虹 1.教师引导：刚刚我们利用镜子制造出了彩虹，下面我们
4、来用水雾来制造彩虹，看能不 能制造出彩虹出来。 2.制造方法：在晴朗无风的天气里，背对着太阳用喷雾器向空中喷水雾，观察在水雾中 出现的彩虹。 3.学生分小组活动，利用上述方法制造彩虹，仔细观察水雾中出现的彩虹。 全班交流 4.指生说一说本小组有没有成功的制造出彩虹？制造出的彩虹有哪些颜色？ 方法 3：用三棱镜制造彩虹 1.教师出示一块三棱镜，引导学生认识三棱镜，了解三棱镜的特点。 预设：三棱镜有三条棱，横截面为三角形，是透明的。 2.出示课本 11 页利用三棱镜制造彩虹的图片，学生观察这幅图片，并读一读旁边的文 字，了解利用三棱镜制造彩虹的方法。 3.学生分小组活动，按照书本上描述的方法利用三
5、棱镜试着制造彩虹。 4.全班交流， 各小组说一说本小组有没有成功的利用三棱镜制造出彩虹？制造出的彩虹 又有哪些颜色？ 5.我们刚刚通过三种方法来制造彩虹，大家有没有看到我们制造出的彩虹有哪些颜色组 成呢？ 预设：我们制造出的彩虹大致由赤橙黄绿蓝靛紫 7 种颜色组成。 6.学生读一读课本 11 页七色光材料，初步了解阳光组成的有关知识。 7.出示课本 11 页下面两幅图片，学生观察这两幅图片，并结合上面七色光的文字资料， 初步了解牛顿利用三棱镜将阳光分解成 7 种颜色的光的实验过程。 8.出示知识点： 用三棱镜可以将白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，说明白光是由 多种色光组成的。
6、 9.学生回顾三种制造彩虹的方法，想一想在这三种制造彩虹的方法中，是什么让阳光分 解成了七色光？ 预设： 用镜子制造彩虹，是利用水将阳光分解成了七色光。 用水雾制造彩虹，是利用水雾将阳光分解成了七色光。 用三棱镜制造彩虹，是利用三棱镜将阳光分解成了七色光。 活动二：做色光混合实验 教师引导：既然白光能够被分解成七色光，那么色光能否混合成白光呢？下面我们通过 实验来探究这个问题。 实验一：用手电筒做色光混合实验 1.出示课本第 12 页上面的一幅图片，学生仔细观察这幅图片，并读一读上面的文字， 初步了解本次实验所需的材料以及方法。 全班交流 2.所需材料：红、绿、蓝三种颜色的玻璃纸、三只手电筒、
7、白纸等等。 3.实验方法： 将红、绿、蓝三种颜色的玻璃纸分别蒙在三只手电筒上,打开手电筒,在白纸上照出光 斑,观察光斑的颜色。 将任意两种光斑重叠,观察重叠光斑的颜色。 将三种颜色的光斑互相重叠,观察重叠光斑的颜色。 4.实验要求：将任意两种光斑重叠，观察重叠光斑的颜色。再将三种颜色的光斑互相重 叠，观察重叠光斑的颜色。 5.学生分小组进行活动，进行色光混合实验，仔细观察实验现象。 全班交流 6.学生说一说将任意两种光斑重叠，观察到的光斑是什么颜色？ 预设：红绿混合成黄色，红蓝混合成紫色，蓝绿混合成青色。 7.指生说一说将三种颜色的光斑互相重叠，观察重叠的光斑是什么颜色的？ 红绿蓝混合后就成为
8、白色。 8.这个实验说明了什么？ 这个实验说明色光可以混合成白光。 实验二：用圆盘做色光混合实验 1.出示课本 12 页下面的两幅图片，学生观察这两幅图片，了解用圆盘做色光混合实验 所需的材料及方法。 全班交流 2.实验材料：圆盘、红绿蓝三种颜色的水彩笔等等。 3.实验方法： 将圆盘三等分，分别涂上红绿蓝三种颜色。 快速旋转圆盘，观察出现的现象。 4.学生分小组活动，根据实验方法用圆盘做色光混合实验。 5.全班交流，学生说一说快速旋转圆盘的时候出现了什么现象？ 预设：红绿蓝三种颜色不见了，看到的是白色。 6.这个实验说明了什么？ 这个实验说明利用红绿蓝三种色光可以混合成白光。 7.大家想一想，
9、如果圆盘上涂的不是红绿蓝三种颜色，而是赤橙黄绿蓝靛紫 7 种颜色， 那么在圆盘快速旋转时，你会看到什么呢？ 8.学生进行预测并且说明自己预测的根据。 可以看到白色。因为白光就是由赤橙黄绿蓝靛紫 7 种颜色组成的，在圆盘高速旋转的时 候 7 种色光就被混合起来组成了白光，所以我们只能看到白色。 9.关于这个实验，课后有兴趣的同学可以去做一做，验证一下。 三、课堂总结 今天这节课，我们了解了 7 色光，知道利用三棱镜可以将白光分解成红橙黄绿蓝靛紫七 种颜色的光，这也说明白光是由色光组成的。我们可以将白光分解成色光，也可以将色 光混合成白光。课后，有兴趣的同学可以查阅相关资料，了解更多的有关白光的资料。
