1、10.10.火山和地震火山和地震 教学目标 1.了解火山喷发的场景以及火山喷发后的情景，懂得陆地和海洋都有火山，火山是地球 上极具破坏力的自然灾害之一。 2.通过模拟火山喷发的实验，进一步体会火山喷发的危害，初步了解地震形成的原因以 及地震给地球带来的巨大灾难。 3.通过模拟岩层褶皱和地震的形成实验，进一步体会地震是怎样形成的，以及地震带来 的严重后果。 4.了解一些地震和火山喷发等自然灾害的逃生技能。 教学重点 通过模拟实验，了解火山喷发和地震是怎样形成的，知道地震和火山喷发是地球上极具 破坏力的自然灾害之一。 教学难点 通过模拟实验了解火山喷发和地震是怎样形成的，了解地震和火山喷发给地球带
2、来的危 害。 教学准备 多媒体课件、课本插图、学生活动手册、地震逃生口诀等。 模拟火山喷发的实验材料：铁盒、土豆泥、番茄酱、三脚架、酒精灯、石棉网、火柴等。 模拟岩层褶皱和地震的形成实验材料：多层海绵、木片、泡沫板等等。 教学过程 一、导入新课 1.教师引导：大家都知道在地球上每年都会爆发很多次的地震，以及一些火山喷发，这 些地震和火山喷发是怎样形成的呢？他们又会给地球带来哪些灾难？今天这节课我们 就来探讨这些问题。 2.板书课题：10.火山和地震 二、新课学习 活动一：火山 1.教师引导：大家见过火山喷发吗？谁来说一说火山喷发的场景？ 2.学生说一说自己在书本上、电视上、网络上看到的有关火山
3、喷发的场景，描述火山喷 发的情景。 预设： 火山喷发时，会有大量的火山灰、火山气体从火山口冒出来,弥漫空中；会有大量温度 很高的红色岩浆从火山口喷溅或溢出；岩浆有的浓稠,有的稀薄,流速也不同；被抛到空 中的岩浆落地时会形成火山弹；岩浆会向下流动,会覆盖周边的物体。 喷发后，红色岩浆会慢慢冷却变成岩石；灰尘、有毒气体和熔岩会严重影响火山周围居 民的生活,如飞机停航、庄稼死亡当然火山物质也为人类提供了有益资源。 3.教师出示课本 28 页上面三张有关火山喷发场景的图片，引导学生看一看，进一步体 会火山喷发的可怕情景。 4.教师出示冰岛南部埃亚菲亚德拉冰盖下的火山喷发时的照片，并描述火山喷发时的情
4、景。 冰岛南部埃亚菲亚德拉冰盖下的火山喷发时，曾经形成了一条长达 500 米的裂缝，并产 生了壮观的熔岩喷涌现象，熔岩喷涌沿着火山口堆积形成数座充满泡沫的火山岩小山。 5.出示课本 28 页中间的一段文字： 陆地上和海洋里都有火山。 火山喷发时,炽热的岩浆在巨大的压力作用下冲破岩层,从裂 缝中涌出或喷出。 火山喷发是地球上极具破坏力的自然灾害之一,它会掩埋城市和乡村, 污染空气,给人类带来巨大灾难。 学生读一读这段文字进一步了解火山喷发的情景，以及火山喷发的危害。 6.初试课本 28 页下面两幅图，学生观察这两幅图片，初步了解火山喷发给人类带来的 巨大灾难。 两张图分别呈现了火山喷发后岩浆摧毁
5、树木和火山灰覆盖村庄的场景,展现了火山喷发 对人类生产生活造成的影响。 7.出示庞贝古城的遗址图片，引导学生看一看，教师相机介绍有关维苏威火山的喷发情 况。 公元 79 年，意大利的维苏威火山爆发，把著名的庞贝城掩埋在地下，使他们历经千余 年，才得以重现人世。 8.出示我国的长白山天池图片，引导学生观察这幅图片，教师相机介绍长白山天池的形 成。长白山天池是一个火山口湖由火山喷发形成火山喷发，喷射出大量的熔岩之后，在 火山口处形成盆状凹陷， 时间一长积水成湖， 而火山喷发出来的熔岩堆积在火山口周围， 形成了屹立在四周的山峰。 9.教师小结：火山爆发是地球上极具破坏力的自然灾害之一，他不仅会掩埋城
6、市和乡村 污染空气给人类带来巨大的灾难，同时还会对地球的地形产生影响，那么火山喷发究竟 是怎样形成的？下面我们通过模拟实验来探究一下。 10.模拟火山喷发的实验 （1）出示课本 29 页模拟火山喷发的实验图片，学生认真观察这幅图片，并读一读旁边 的文字，初步了解本次模拟实验的材料以及使用方法。 全班交流 （2）实验材料：土豆泥、铁盒、番茄酱、三脚架、酒精灯、石棉网、火柴等等。 （3）实验方法： 在铁盒里放一些土豆泥,做成山的形状,并在土豆泥中间挖一个小洞。 往洞里倒入一定量的番茄酱,再用薄薄的一层土豆泥封住洞口。 将铁盒放到三角架上,用酒精灯加热,观察发生的现象。 （4）在这个模拟实验中，番茄
7、酱、土豆泥、酒精灯分别模拟的是什么？ 番茄酱模拟岩浆,土豆泥模拟火山,酒精灯模拟地球内部巨大能量。 （5）学生分小组进行实验，观察实验现象，了解火山喷发的形成。 （6）教师巡视，了解学生活动情况，提醒学生注意，正确使用酒精灯，并且在使用酒 精灯加热的过程中千万不要触碰铁盒、三脚架、石棉网等，以免烫伤。 全班交流 （7）指生说一说在实验中看到的现象。 预设： 用酒精灯给铁盒中的土豆泥加热时会发现一开始，土豆泥出现小裂缝,有白气冒出，土 豆泥中的番茄酱冲破土豆泥，不断上涌，最后冒着热气并伴随着大量气泡，从薄弱的火 山口喷涌而出。 （8）火山喷发的原因究竟是什么？ 地球内部充满炽热的岩浆，在极大的压
8、力之下，岩浆便会从薄弱的地方冲破地壳，喷涌 而出，从而造成火山喷发。 活动二：地震 1.教师引导：除了火山喷发，地震也是地球上极具破坏力的自然灾害之一。那么地震又 是怎样形成的呢？ 2.出示课本 29 页中间的一段文字，学生读一读这段文字，初步了解地震是怎样形成的。 当地壳深处的岩层因受到过度挤压而突然破裂或错动时,会引起大地剧烈震动,释放出 长期积累的巨大能量。地震也是地球上极具破坏力的自然灾害之一,大地震会使房屋倒 塌、道路毁坏,严重危及人的生命安全。海底地震还会引发海啸。 全班交流 3.地震是怎样形成的？ 预设： 当地壳深处的岩层因受到过度挤压而突然破裂或错动时，会引起大地剧烈的震动，释
9、放 出长期积累的巨大的能量，从而形成地震。 4.地震是地球上极具破坏力的自然灾害之一，地震又会给人类带来哪些灾难呢？ 预设： 地震是地球上极具破坏力的自然灾害之一，大地震会使房屋倒塌，道路毁坏，严重危及 人的生命安全，海底地震还会引发海啸。 5.出示课本 29 页下面的 4 幅图片，学生观察图片，初步了解地震给人类带来的巨大灾 难。 6.出示 2008 年汶川大地震的图片，学生观察图片，教师相机介绍 2008 年中国汶川大地 震的一些资料，引导学生进一步体会地震给人类带来的巨大灾难。 过渡：地震会给人类带来这样大的灾难，那么地震又是怎样形成的呢？下面我们通过模 拟实验来观察地震的形成。 7.模
10、拟岩层褶皱和地震的形成实验 （1）出示课本 30 页上面的三幅图片，学生观察这三幅图片，并读一读旁边的文字，初 步了解实验材料及实验方法。 全班交流 （2）实验材料：多层海绵、木片、泡沫板。 （3）实验方法： 挤压多层海绵,观察“岩层”褶皱的产生。 掰断木片,体验“岩层”断裂的感觉。 用力挤压挨在一起的泡沫板,观察“地球板块”的错动、抬升。 （4）学生分小组活动，分别利用这三种方法模拟盐城岩层和地震的形成过程，进一步 体会地震的形成原因。 全班交流 （5）指生说一说进行以上操作时会有什么现象发生？ 预设： 挤压多层海绵时，海绵会因为挤压而产生褶皱。 用力掰木片时，木片在力的作用下，会产生断裂的
11、现象。 用力挤压挨在一起的泡沫板时，两块泡沫板的连接处会发生错动、抬升的现象。 （6）地震产生的原因又是什么呢？ 预设： 地震是一种极其普通和常见的自然现象，发生地震的原因是因为地壳板块运动。岩石层 因过度挤压会形成褶皱,承受不了作用力时便会发生断裂、错动与抬升,从而导致地震。 8.教师引导：地震具有极大的破坏力，每年地球上都要爆发大大小小的地震十几次乃至 几十次，我们在地震面前该怎样做才能最大限度的保护我们的安全呢？ 9.出示课本 30 页的一段文字，引导学生读一读，初步了解地震中逃生的最佳时机。 发生破坏性地震时,从地面开始震动到房屋倒塌,一般仅有几秒到十几秒的时间,这段时 间也是采取正确
12、逃生措施的最佳时机。 10.教师讲解： 一般来说,大地震发生时,从地光、 地声、 大地晃动到房屋倒塌大约要 1020 秒。房子晃动时,应找安全地方躲避。房子停止晃动至下一个晃动来袭前,是采取正确逃 生措施的最佳时机。 下面我们来看一看，在地震来临时，这些做法对不对？ 11.出示课本 30 页下面 5 幅插图，学生认真观察这些插图，并说一说这些图中的人物在 地震中的做法是否正确？为什么？ 预设： 地震来临时，乘坐电梯和站在阳台上大声呼救是错误的。因为在地震发生时，乘坐电梯 容易被困在电梯中。在地震中阳台也是一个危险的地带，地震容易使阳台断裂塌陷，因 此站在阳台上呼救也是错误的。 其他的三种做法都
13、是正确的，在地震中，如果在楼上就要选择走楼梯下楼，如果来不及 下楼，就要在家中选择比较安全的地方，护住头部蹲下来，等待救援。 12.关于地震中如何逃生，如何保护自我安全方法非常多。出示地震逃生口诀： 地震逃生口诀 震来莫慌张,就近藏一藏。 厨房有危险,厕所把身藏。 就近三角地,护头要牢记。 高楼遇地震,电梯不能乘。 楼梯要通畅,沿墙安全撤。 阳台不能站,顶层可上房。 切忌胡乱跑,目标是广场。 13.学生读一读这段口诀，进一步学习一些在地震中逃生的技能。 三、课堂总结 今天这节课，我们初步了解了火山和地震，知道火山和地震是地球上极具破坏力的自然 灾害之一，他们会给人类带来巨大的灾难。课后，同学们可以查阅资料，了解更多的有 关火山和地震的知识。
