1、第6课时 声音的高与低 声音有高有低，高低不同的声音是怎样产生的？声音有高有低，高低不同的声音是怎样产生的？ 钢 片 琴 敲一敲铝片琴，高低不同的声音是怎样产生的？敲一敲铝片琴，高低不同的声音是怎样产生的？ 口口 琴琴 吹一吹口琴，高低不同的声音又是怎样产生的？吹一吹口琴，高低不同的声音又是怎样产生的？ 簧片 拆开口琴看一看，再吹一吹，有什么发现？拆开口琴看一看，再吹一吹，有什么发现？ 我们发现：我们发现：铝片、簧片铝片、簧片 越越长长，发出的声音越，发出的声音越低低； 铝片、簧片越铝片、簧片越短短，发出，发出 的声音越的声音越高高。 观察并思考：声音的高低与铝片、簧片有什么关系？观察并思考：
2、声音的高低与铝片、簧片有什么关系？ 用钢尺该如何研究？用钢尺该如何研究？ 高低不同的声音与振动有什么关系？高低不同的声音与振动有什么关系？ 改变钢尺伸出桌面的长度，改变钢尺伸出桌面的长度，发出的声音发出的声音怎样变化？怎样变化？ 振动情况振动情况又会怎样变化？又会怎样变化？ 14cm12cm 10cm8cm 实验要求实验要求 按按长度变化顺序长度变化顺序依次依次拨动钢尺。拨动钢尺。 从从侧面侧面观察钢尺的观察钢尺的振动情况振动情况。 每个长度尽量按压每个长度尽量按压相同的高度相同的高度。 重复实验重复实验至少至少3 3次。次。 通过实验，我们发现，不同长度的钢尺振动快慢不一样。通过实验，我们发
3、现，不同长度的钢尺振动快慢不一样。 究竟谁振动得更快呢？究竟谁振动得更快呢？（手机手机“慢动作慢动作”拍摄，放慢拍摄，放慢3232倍倍） 1.1.通过以上实验，你认为高低不同的声音与振动有什么关系？通过以上实验，你认为高低不同的声音与振动有什么关系？ 我发现：我发现： 钢尺伸出越长，声音越（钢尺伸出越长，声音越（ ），振动越（），振动越（ ）；钢尺伸出越短，）；钢尺伸出越短， 声音越（声音越（ ），振动越（），振动越（ ）。）。 低低 高高 慢慢 快快 2.观察下图中的物体，推测他们发出的声音高低将会观察下图中的物体，推测他们发出的声音高低将会 怎样变化？并说说理由。怎样变化？并说说理由。 （ ） （ ） （ ） 低低高高 低低高高 低低高高 用用“高高、较高较高、较低较低、 低低”来描述。来描述。 用铅笔或小木棒敲击杯口，预测它们用铅笔或小木棒敲击杯口，预测它们 发出的声音会有什么变化？发出的声音会有什么变化？ 杯号杯号 1 12 23 34 4 满杯水满杯水大半杯水大半杯水半杯水半杯水少量水少量水 预测预测 第一次实验第一次实验 第二次实验第二次实验 第三次实验第三次实验 我的发现我的发现 观察比较水杯声音高低变化观察比较水杯声音高低变化
