1、人教版四年级数学上册三位数乘两位数公开课教案 【教学内容】【教学内容】人教版小学数学四年级上册课本第 47 页的例 1 【课程标准描述】【课程标准描述】 能计算三位数乘两位数的乘法。 【学习目标】【学习目标】 1 通过对比两位数乘两位数的计算过程，经历探索三位数乘以两位数笔算方法的过程， 能理解并说出每一步算理，提高类比迁移能力。 2.掌握三位数乘以两位数的基本笔算方法， 能正确进行计算， 并能解决相应的实际问题。 【学习重点】【学习重点】 探索并掌握三位数乘两位数笔算乘法的算理和方法，能正确进行计算。 【学习难点】【学习难点】 理解竖式中，第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位
2、对齐的算理。 【评价活动方案】【评价活动方案】 1.通过说每一步的算理，和积的末尾要和十位对齐的道理，以及改错练习，评价目标 1。 2.通过自主尝试竖式计算以及学习检测，评价目标 2。 【学习过程】【学习过程】 一、创设情境，复习旧知。 出示问题：李叔叔在哈尔滨工作，过中秋节了，他很想念家中的亲人，决定在中秋与国 庆双节期间回北京老家一趟，他买了 12 斤月饼，每斤 45 元，请同学们算一算李叔叔买月饼 一共花了多少钱？ （1）引导理清题意，找出题中的已知量和所求量。 （2）根据已知量和所求量列出算式 （3）全班列式计算，然后指名板演并说说其计算过程。 1 2 4 5 6 0 4 8 5 4
3、0 提问：你是怎么计算的？ 思考：这里的 48 是怎么得到的？为什么积的末位和十位对齐？ 小结：两位数乘两位数，用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，乘得的数的末位和 个位对齐，用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，乘得的数的末位和十位对齐，再把两 次乘得的数加起来。 二、导入新知 出示问题:在回老家的时侯，李叔叔为了节约钱，决定不坐飞机，坐火车，当他到家时， 他算了算，从哈尔滨到北京用了 12 小时，火车 1 小时行 145 千米。那你们帮李叔叔算一算 从哈尔滨到北京有多少千米？ （1）根据学生回答(板书：14512) 125 的积 124 个十的积 （2）学生说说怎么计算(揭示课题,板书：
4、三位数乘两位数） 三、自主交流，合作探究，获取新知 1.估算 提问：那你认为哈尔滨距离北京大约有多少千米呢？现在同学们来估算一下。 思考：如何估算的？ 教师根据回答板书估算方法。 2.笔算 （1）提问：现在我们已经估算出来了，14512 大约是在 1500 至 1800 之间，那么如何准 确算出 14512 的积呢？ 学生在练习本上自主尝试，教师引导学生用竖式计算。 （2）学生在黑板上板书竖式计算过程，并说明计算过程。 （3）提问：第一步算什么？得数中的末位和因数中的哪一位对齐？为什么？ 第二步算什么？5 要和因数中的哪一位对齐？为什么？ 第三步算什么？ （4）思考：为什么先用 1452，再用
5、 1451 个十，最后再把结果加起来就是 14512 的 积？ 引导学生理解：要算 12 小时行的路程，可先计算 2 小时行的路程，然后再算 10 小时 行的路程，最后再将两部分加起来。在具体情境中理解算理。（评价目标（评价目标 1 1） 145 12 290 145 1740 （5）观察 4512 和 14512，比较两位数乘两位数、两位数乘三位数的乘法计算顺序和 积的定位。（评价目标（评价目标 1 1） 小结：先用第一个因数个位上的数去乘第二个因数，得数的末位和第一个因数的个位对 齐；再用第一个因数十位上的数去乘第二个因数，得数的末位和第一个因数的十位对齐；最 后把两次的积加起来。 注意：
6、第二步个位上的 0 不写。 3.验算 引导学生思考：我们想知道这个结果是否正确，有什么好办法？ 4.巩固练习（评价目标（评价目标 2 2） 132176425 124736 学生练习本上完成，投影展示，集体订正。 表示什么？表示几个小时行的路程？ 表示几小时行的路程？ 四、仔细琢磨，细心计算，巩固新知 1.数学医院，判断正误（评价目标（评价目标 1 1） （幻灯片出示题目，让学生观察，找出错误的地方，并改正过来。） 2.实际应用题（评价目标（评价目标 2 2） 某市郊外的森林公园有 124 公顷森林。1 公顷森林一年可滞尘 32 吨。一天可以地下吸出 85 吨水。 （1）这个公园的森林一年可以滞尘多少吨？ （2）这个公园的森林一天可以地下吸出多少吨水？ 利用学习的知识解决实际问题，渗透保护森林的思想。 五、谈谈收获，归纳小结 师生共同总结三位数乘两位数竖笔算乘法的计算方法。 【学习目标检测】【学习目标检测】 1.用竖式计算下面各题。 39942=53848=13816= 2.星月饭店平均每天要用掉 258 双一次性筷子，这个饭店每个月要用掉多少双这种一次 性筷子？(按 31 天计算) （案例提供：济南市行知小学）
