辽宁师大版四年级上册Unit 5It’s my skirt-ppt课件-(含教案+音频)-市级优课-(编号：b0d47).zip

Fly My Kite Fly, fly, fly my kite. Fly in the sky. Up and down. Round and round. Dance in the sky. Lets sing Back Listen and sayListen and say skirt shirt jacket Game 1:快速抢答 Game 2: Whats missing? Listen and sayListen and say Where is the skirt ? Its on the bed. Listen and say I can say Back Its . Where is the ?shirt on the bed Listen and say I can say Back Where is the ?Its . jacket on the bed on the bed on the deskon the chair Listen and say Where is the_? Its _. I can say Back Whats on the bed? Its a .skirt Game time Whats in my hand? No. Is it a shirt? Is it a skirt? Yes. Back Listen and say This is not your skirt. Its my skirt. No. Its my skirt. Look! Your skirt is on the bed. Oh, sorry! Back Listen and say This is _. Its _. No. _. Back Listen and say Look! Your skirt is _. Oh, _! Back Homework 1.登录“优教同步学习网”，跟读Listen and say课文录音，注意模仿语音、语调。 2.课后和同学或朋友创编新对话。 3.登录“优教同步学习网”，预习跟读Lets act课文录音。 1 / 2 Unit5 第第 1 课时教学设计课时教学设计 【内容来源内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）四年级上册 Unit5 【主主 题题】Its my skirt 【课课 时时】第 1 课时：Listen and say Game time 一、教学目标与要求（一、教学目标与要求（Teaching aims and request） 1. 能听懂、会说、会读 This is not your skirt. Its my skirt. Your skirt is on the bed.并能在真实语境中运用，做到语言运用准确、语调自然。 2. 能听、说、读、写单词 skirt, shirt, T-shirt 和短语 on the bed，并能在日常 交际中熟练运用。 3. 了解表达歉意的方法，能正确地表达歉意。 4. 能积极、主动与其他同学合作，勇于开口，对所学对话进行情景再现与 拓展。 二、教学重点、难点二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties) （一）重点（一）重点（Points） 掌握并正确运用.is on the bed.句型对日常生活中的物品摆放位置进行描述。 （二）难点（二）难点 (Difficulties) skirt 与 shirt 的读音区分。 三、课前准备（三、课前准备（Teaching preparation） 教学挂图、教学音频、衣柜图片、单词图片、字母卡片。 四、教学建议四、教学建议 (Teaching suggestions) Step 1: Warm-up T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss/ Mrs/ Mr. T: Boys and girls, lets sing a song, OK? Ss: OK. 师生齐唱上一单元的歌曲 Fly My Kite。 Step 2: Presentation and Practice 1. 教师出示衣柜图片问：Whats in it?引导出单词 skirt, shirt, T-shirt。练读 2 / 2 单词，把单词写在四线格中。 2. 快速抢答和什么消失了两个游戏操练单词。 3. 教师课件出示把 skirt 图片放到床上，问：Wheres the skirt?鼓励学生回 答出：On the bed.学习短语并板书。 4. 课件出示把 jacket,shirt,放在床上情境，练习短语 on the bed. 5. Game time。一个学生从一些单词图片中随意抽取一张，放在背后，问其 他同学：Whats in my hand? 其他同学猜：Is it a.? 教师可以适当增加图片的数 量、激发学生的热情，复习前面学过的单词。 6. 教师走到穿有 skirt 的学生面前指着她的裙子说：Do you see my skirt? It s my skirt.鼓励学生说出：No, its my skirt.教师：Oh, sorry.教师告诉学生双胞胎 姐妹经常会弄错衣服，引导学生学习 Listen and say 部分的对话。 Step 3: Consolidation 1. 教师出示本课教学情境图，播放录音，朗读 Listen and say 部分的对话。 可以采用全班、小组、男生、女生、同桌读的方式，增加趣味性，提髙教学效 率。 2. 要求学生通过小组合作表演对话，鼓励学生拓展对话内容，创编新的对 话，从而实现所学语言的综合运用。 Step 4: summarization 1. 全班读单词。 2. 试着背诵课文。 Step6: Homework 1. 完成活动用书中与本课内容有关的练习。 2. 听录音，熟读本课对话。 3. 与组内同学合作表演本课对话。 【板书设计板书设计】 Unit5 Its my skirt skirt shirt jacket on the bed